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(共22张PPT)
17 爬天都峰
同学们爬过山吗？谈一谈你爬山时的感受。
今天，有一位小朋友就爬上了一座高
高的山峰——天都峰，这节课我们就看看
她的爬山经历吧。
情景导入
天都峰：在黄山东南部。西对莲花峰，东
连钵盂峰，海拔1800多米，为黄山“七十二峰”
中的最险峻的三大奇峰之一。古称群仙所都，
意为天上都会。峰顶平如掌，有“登峰造极”石
刻。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几
米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是
万丈深渊。
天都峰知多少？
生字新词
石级 铁链 发颤 攀着
猴子 鲫鱼 纪念 辫子
笑呵呵
jí
pān
biàn
hē
liàn
多音字
照相 相貌 相机
相信 相处 相逢
相
xiàng
xiāng
先写“钅”，再写“车”，最后写“辶”。
出头
不出头
无竖
形近字：有“瓜”是花瓣
有“纟”是辫子
有“讠”是辩论
1.谁爬天都峰？
2.什么时候爬的天都峰？
3.怎样爬的天都峰？
4.爬上去了吗？
爬天都峰
看了课文的标题，你有哪些疑问呢？试着提一提。
人物
时间
过程
结果
初步感知
问题1.谁爬天都峰？（读一读，圈画出文中出现的人物）
问题2.什么时候爬的天都峰？（读一读，再圈画表示时间的词）
问题3.说说爬山的过程中发生了什么事并概括一下本文的主要内容。
我、爸爸、老爷爷
假日里
假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，在山脚下碰见一位老爷爷，“我”和老爷爷相伴一起爬上了峰顶。
你爬过山吗？回想一下或者猜一猜，爬山是怎样的顺序？
来到山脚下——爬山——登顶——下山
读一读，找一找文章是按什么顺序写的，用文中的词句回答。
站在天都峰脚下抬头望——奋力向峰顶爬去——爬上了天都峰顶
爬山前
爬山中
爬上峰顶后
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
爬山前
天都峰给“我”什么印象
这一段写出了天都峰什么特点？又是怎
么写的？圈出来。
夸张
精析文本
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
再读思考：标红的内容属于什么描写？说明了什么？
心理描写。说明“我”很害怕，也说明爬天都峰对“我”来说，需要勇气。
天都峰又高又陡，作者看了有点害怕了。爬上去还
是不爬算了？这时，“我”遇到了一个人？这个人是什么人？
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩!我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧!”
他们所说的话中都有一个“也”字，他们是相互怀疑吗？表现了他们什么样的精神？
小朋友，你也来爬天都峰？
老爷爷，您也来爬天都峰？
天都峰这么高、这么陡，小朋友这么小，老爷爷年纪大了，怎么也来爬？表面上似乎双方都有怀疑，实际上是互相敬佩，表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。
吃惊
佩服
“我”是怎样爬天都峰的？圈画出描写爬的过程的语句。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
爬山中
对比阅读：
我 向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
我和老爷爷，还有爸爸， 都爬上了天都峰顶。
奋力
爬呀爬，
终于
“奋力、爬呀爬、终于”说明“我们”爬山很费力，很不容易，经过艰苦的努力，“我们”终于登上了峰顶。
找出描写“我和老爷爷”语言的句子读一读，并思考“我”和老爷爷为什么会互相致谢呢？
爬上峰顶后
因为是双方的鼓舞才使他们坚持爬上了天都峰。
“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸说了什么？你从爸爸的话中明白了什么？
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
小 结
思考：跟着“我”爬了一趟天都峰，你有什么感悟呢？
一个人要战胜困难，一方面要靠个人的努力奋斗，另一方面，要善于学习，从他人身上汲取力量。
方法回顾
写一件事要按照一定的顺序写，如本课按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序，把整个爬山的事情写得清楚条理；写事情时还要记得交代清楚事情发生的时间、参与的人等，如本文中时间是假日，人物有“我、爸爸和老爷爷”。
爬天都峰
爬山前：高、陡；互相鼓励
爬上峰顶后：互相道谢
按照一定的顺序写
从别人身上汲取力量
爬山时：一会儿、一会儿；攀着铁链、手脚并用
奋力、爬呀爬、终于
结构图解
吾生也有涯，而知也无涯。
——《庄子》

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