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(共29张PPT)
“三人行，必有我师焉。”
“知之为知之，不知为不知，是知也。”
请同学们自读这些句子，再把你的理解讲讲。
文言名句
孔子（公元前551—前479）名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人。春秋时期思想家、政治家、教育家。儒家学派创始人。其言行被他的学生编成《论语》一书。
在第二单元，我们学习了选自《孟子·告子上》的《学弈》。孟子是我国古代著名的思想家，他与另一位古代思想家孔子合称为“孔孟”。今天我们就再来学习一篇与孔子有关的小故事。
16两小儿辩日
《列子》是中国儒家典籍之一，相传为战国列御寇所著。《列子》内多为民间故事、寓言和神话传说，一些为人熟知的寓言故事，如“纪昌学射”“愚公移山”皆出于此书。
1.结合注释，读懂课文，积累文言词语。
2.通过诵读深入理解文意，培养文言语感。
3.明白寓言故事说明的道理。
4.在理解基本寓意的基础上，基于文本，从不同角度做自由思考，探究文本的丰富内涵。
学习目标
读准读通，理解文意
孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。
一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”
一儿曰：“我以/日初出/远，而/日中时/近也。”
一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不
为/远者小/而近者大乎？”
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不
为/近者热/而远者凉乎？”
孔子/不能决也。
两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？ ”
两小儿辩日
评价标准：
合格：能大声读课文，
基本读准字音。
良好：能大声读课文，
全部读准字音，并且
读出停顿。
优秀：能大声读课文，
全部读准字音，并且
读准节奏，读出文言
文抑扬顿挫的韵律美。
我会读
盘盂 沧沧凉凉
cāng
孰为汝多知乎？
yú
zhì
同“智”，智慧。
rǔ
此不为远者小而近者大乎？
此不为近者热而远者凉乎？
wèi
wéi
wéi
是
同“谓”，认为。
两小儿辩日
读一读
孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。
一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”
一儿曰：“我以/日初出/远，而/日中时/近也。”
一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？”
孔子/不能决也。
两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？ ”
小组合作学习，综合运用多种方法（结合注释、联系上下文推测、组词、查阅工具书、联系生活）关注古今异义词，理解文意。
回顾学法，疏通文意。
孔子东游，见两小儿辩斗②，问其故。
一儿曰：“我以③日始出时去人近，而日中④时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖⑤，及⑥日中则如盘盂⑦，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉⑧，及其日中如探汤⑨，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰⑩为 汝 多知 乎？ ”
理解文意
两小儿辩日①
①本文选自《列子·汤问》，题目为后人所加。
两个小孩在争辩太阳远近的问题
争辩
孔子东游，见两小儿辩斗②，问其故。
一儿曰：“我以③日始出时去人近，而日中④时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖⑤，及⑥日中则如盘盂⑦，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉⑧，及其日中如探汤⑨，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰⑩为 汝 多知 乎？ ”
②[辩斗]辩论，争论。
游历
原因
孔子游历东方，看见两个小孩在争辩，于是询问他们争辩的原因。
孔子东游，见两小儿辩斗②，问其故。
一儿曰：“我以③日始出时去人近，而日中④时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖⑤，及⑥日中则如盘盂⑦，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉⑧，及其日中如探汤⑨，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰⑩为 汝 多知 乎？ ”
③[以]认为。 ④[日中]正午。
离
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远。”
另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，到了正午时离人近。”
刚刚
表判断
孔子东游，见两小儿辩斗②，问其故。
一儿曰：“我以③日始出时去人近，而日中④时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖⑤，及⑥日中则如盘盂⑦，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉⑧，及其日中如探汤⑨，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰⑩为 汝 多知 乎？ ”
⑤[车盖]古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。 ⑥[及]到，到了。 ⑦[盘盂]盛物的器皿。
前一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖那样大，到了正午却像盘盂一样小，这不是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大吗？”
孔子东游，见两小儿辩斗②，问其故。
一儿曰：“我以③日始出时去人近，而日中④时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖⑤，及⑥日中则如盘盂⑦，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉⑧，及其日中如探汤⑨，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰⑩为 汝 多知 乎？ ”
⑧[沧沧凉凉]寒凉。 ⑨ [探汤]把手伸到热水里去。这里指天气很热。汤，热水。
后一个小孩说：“太阳刚出来的时候天气很寒凉，到了正午就热得像把手伸进热水一样，这不是因为离得近让人感觉炎热，离得远让人感觉凉吗？”
孔子东游，见两小儿辩斗②，问其故。
一儿曰：“我以③日始出时去人近，而日中④时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖⑤，及⑥日中则如盘盂⑦，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉⑧，及其日中如探汤⑨，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰⑩为 汝 多知 乎？ ”
⑩[孰]谁。 [为] 同“谓”，说。 [汝] 你。
[知]同“智”，智慧。
孔子无法判断孰是孰非。
两个小孩笑着说：“谁说你很聪明呢？”
判断
反问语气
请试着连起来说一说整篇故事的内容。
孔子游历东方，看见两个小孩在争辩，于是询问他们争辩的原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远。”
另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，到了正午时离人近。”
前一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖那样大，到了正午却像盘盂一样小，这不是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大吗？”
后一个小孩说：“太阳刚出来的时候天气很寒凉，到了正午就热得像把手伸进热水一样，这不是因为离得近让人感觉炎热，离得远让人感觉凉吗？”
孔子无法判断孰是孰非。
两个小孩笑着说：“谁说你很聪明呢？”
辩斗……
语言、神态、动作、心理……
发挥想象，补白故事
达标评价
讲故事高手：能把故
事复述完整，并能选
取一处发挥想象，补
充故事。
讲故事达人：能把故
事复述完整，能选取
两三处处发挥想，声
情并茂地讲述故事。
文中两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样证明自己的观点的？小组合作，填写表格。
人物 观点 现象 依据
小儿甲
小儿乙
日始出时去人近，
而日中时远也
日初出远，而日
中时近也
合作探究
日初出大如车盖，
及日中则如盘盂
日初出沧沧凉凉，
及其日中如探汤
远者小而
近者大乎
近者热而
远者凉乎
两个小儿分别是从哪个角度来表达自己观点的？
人物 观点 现象 依据
小儿甲
小儿乙
日始出时去人近，
而日中时远也
日初出远，而日
中时近也
日初出大如车盖，
及日中则如盘盂
日初出沧沧凉凉，
及其日中如探汤
远者小而
近者大乎
近者热而
远者凉乎
视觉效果
对温度的感知
两小儿能够驳倒对方的观点吗？为什么？
不能。因为两小儿是从不同的角度思考同一个问题，他们的观点都有事实和常理作为支撑，所以他们各有各的道理，不能说服对方，孔子也无法判断孰是孰非。
两小儿辩斗正酣，请孔子决断，偏偏“孔子不能决也”，这是为什么？
仅从两小儿所言判断，皆有理有据，孔子不能妄下结论。
受时代所限，当时无法判断两小儿说的孰是孰非，孔子自然也不可能知道。
通过学习这篇文章，你懂得了什么道理呢？
只要善于观察，勤于思考，即使是小孩子也能有独特的发现和独到的思考。
学识渊博、德高望重的孔子能在两个小孩子面前坦率承认自己“不能决”，而不是故作高深或恼羞成怒，也很令人敬佩，不失宗师风范。
宇宙无限，知识无穷，就连孔子这么博学的人也有不明白的事。所以，学习是没有止境的。
读文悟理
学无止境
苏东坡小时候就很喜欢读书。他非常聪明，有过目不忘的本领，每看完一篇文章，便能一字不漏地背出来。在父亲苏洵和业师的教诲之下，他博览群书，学识广进。经过几年的刻苦读书，他已经是饱学之士。但是，他因才华横溢而慢慢骄傲起来，自负之情，溢于言表。
一天，他饮酒赋诗，觉得意犹未尽，来了写字的兴趣，于是挥笔写了一副对联，让家人贴在大门口，上面写着：识遍天下字，读尽人间书。
没过几天，苏东坡正在家看书，忽听仆人通报门外有人求见。他出来一看，是位白发苍苍的老太太。老太太指着门上的对联，问他：“你真已读遍天下书，识尽人间字了吗 ”
苏东坡听了，心里很不高兴，傲慢地说：“难道我还能骗人吗 ”
老太太从口袋里摸出一本书，递上前说：“我这里有本书，请帮我看看，上面写的是什么 ”
苏东坡接过书，翻来翻去，只见异样篆体，竟然一字不识。他突然醒悟过来，心想一定是来人看了我写的对联，认为我自高自大，所以特来警示我的。他不禁羞愧万分，觉得自己说的大话太丢脸。
送走老太太后，苏轼立即在门联上各加两字，成为：发愤识遍天下字，立志读尽人间书。此后，他不再狂妄，而是孜孜不倦地攻读学问，终于获得巨大的成就，留下许多千古绝唱，他本人也成为流芳百世的大文豪。
这个故事告诉我们：在求学的过程中，要记住“学无止境”这句话，万万不能骄傲自满、得少为足。
根据表格背一背
人物 观点 现象 依据
一儿
一儿
日始出——近
日中——远
日初——远
日中——近
远——小
近——大
近——热
远——凉
发挥想象力，把这篇文言文扩展成一篇情节生动的现代文。
作业
日始出——近
日中——远
日初——远
日中——近
两小儿辩日
一儿
一儿
远小近大
近热远凉
多观察多思考
思维导图
观点
依据
谢谢观赏

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