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《第八章力》复习教学案
（第二课时）
学习目标：
1、理解摩擦力、力的概念及用控制变量法研究影响滑动摩擦力大小的方法；
2、理解力的作用是相互的；
重点难点：
会设计探究实验，运用有关知识解决生活中的疑难。
课堂练习：
一、知识回顾：
1、摩擦力产生的条件是 、 、 。
2、用弹簧测力计拉动水平桌面的物体，使其 滑动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的 的大小。
3 、滑动摩擦力的大小与 和 有关，关系是 ，把滑动变为滚动，物体受到的摩擦力变 。
4、减小有害摩擦的方法有 、 、 和 。其中分离接触面的方法有 、 和 。
5、增大有益摩擦的方法有 、 和 。
6、 叫做力，力是 个物体之间的作用，其中一个物 体是施力物体，另一个物体则是 物体。力的作用是 ，在力相互作用中，其中一个物体既是 物体也是 物体。
7、力的作用效果是 和 。物体的运动状态改变表现为 、 、 。当物体发生形变或运动状态改变时，可以判断物体受到 的作用。
8、一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时 ，因此力的作用是 。
二、基本能力强化
1、下面的事例中，通过增大压力来增大摩擦的是 （ ）
A、冬季冰雪封路时，卡车的轮上要装防滑链；
B、新的自行车、汽车的轮胎上常做有凹凸不平的花纹；
C、为了防止传动皮带打滑，要把皮带张紧些；
D、在拔河比赛中，运动员常穿上较新的运动鞋，而且不希望地上有砂子。
2、假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是 （ ）
A、我们不能顺利的习字； B、微风可以沿铁轨将火车吹动；
C、举重冠军举不起最轻的杠杆； D、宇宙中存在不受任何力的物体。
3、下列关于力的说法中正确的是 （ ）
A、一个物体也可以产生力的作用； B、静止在地面上的桌子不受力的作用；
C、脚踢球时，脚既是施力物体有是受力物体； D、相当于向右盘中上一个小砝码
4、 划船时，使船和桨一起向前前进运动的力的施力物体是（ ）
Ａ、划船的人 Ｂ、船桨 Ｃ、河中的水 Ｄ、船
5、下面因素中发生变化不会影响力的作用效果的是（ ）
Ａ、力的大小 Ｂ、力的方向 Ｃ、力的作用点 Ｄ、力的种类
6、无论是木锯还是钢锯，它们的的锯齿都是东倒西歪，不在一个平面上，这是因为（ ）
A、这样使锯齿更锋利；　 B、这样使锯更耐受撞击；
C、锯用得太久，齿被撞歪；　　D、可以使锯口加宽，减小材料对锯的摩擦力
7、小明对于几种摩擦的类型判断错误的是 （ ）
A、人走路时，鞋底与地面之间的摩擦属于静摩擦
B、用刨刀刨铅笔时，铅笔与刨刀内表面之间的摩擦属于滚动摩擦
C、自行车刹车时，刹车皮与轮圈之间的摩擦属于滑动摩擦
D、手拿物体时，手与物体之间的摩擦属于静摩擦
8、在奥运会上，“体操王子”李宁在上单杠之前，总是要在手上抹上些镁粉，而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，他这样做的目的 （ ）
A、前者是增大摩擦，后者是减小摩擦 B、前者是减小摩擦，后者是增大摩擦
C、两者都是增大摩擦 D、两者都是减小摩擦
三、应用拓展提高：
1、质量为1600克的物体，现用12牛的力沿斜面向上推物体，
请分别用力的示意图作出物体所受的重力和推力。（g=10N/kg）
2、下列一些例子都是力的作用所产生的效果，请你将产生相同效果的例子的序号归纳在一起，并说出共同点：（1）小明将弹簧拉力器拉长，（2）不断抽陀螺，陀螺越转越快（3）用脚挡住滚动的铅球（4）杂技演员从高处落在绷床上，绷床凹陷。
效果（1）：相同的是 ，效果是 。
效果（1）：相同的是 ，效果是 。
3、如下四项实验：
（1）用刻度尺测细铜丝的直径：把细铜丝在铅笔上紧密排绕50圈，然后用刻度尺量出线圈的总长度，再除以50；
（2）测一个大头针的质量：先测出100个大头针的总质量，再除以100；
（3）研究影响摩擦力大小的因素：先保持压力相同，研究摩擦力与接触面粗糙程度的关系；再保持接触面粗糙程度相同，研究摩擦力与接压力的关系；
（4）探究影响塑料刻度尺形变的因素：先保持力的作用点和力的方向不变，研究力的作用效果与力的大小的关系；再保持力的大小和力的方向不变，研究力的作用效果与力作用点的关系；
上述四项实验中， 与 ； 与 实验的思想方法是相同的，其中 两项实验遇到问题的共同特点是
，解决的方法的共同特点是 ； 两项实验遇到问题的共同特点是 ，解决的方法的共同特点是 。

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