资源简介

走进物理 导学案
设计人：物理备课组 使用人：
学习目标
1.知道长度和时间的单位及换算关系；
2.会使用适当的工具测量时间和长度；
3.知道测量有误差，误差和错误有区别。
课前预习 阅读课本相关内容，独立完成下面问题：
任务一：有趣有用的物理。
1、物理学是一门非常有趣的科学，它研究____、_____、_____、_____等形形色色的物理现象及其蕴涵的规律。
2、瓦特发明的 ，在世界范围内的工业生产中产生了革命性的作用，引发了第一次工业革命；伏打电池的发明和法拉第发现 现象，开启了“电”的时代，引发了第二次工业革命；随着电子计算机技术、网络技术、光纤技术的发展，我们已经进入快捷方便的 时代。
任务二：阅读“长度的测量”部分（P8-P10）．
1．长度的国际主单位是 ，符号是 ，长度的单位还有：千米(km)、
分米( )、 (cm)、毫米( )、 (μm)、纳米( )．
2.长度单位的换算关系：
1m= dm； 1dm= cm； 1cm= mm
1km= m； 1m= mm； 1mm= μm； 1μm= nm
你会发现：长度的这些单位之间的换算关系有何规律？
3.长度的测量工具是 刻度尺 ，使用方法：
（1）选（观察）：零点、量程、分度值．
（2）放：放正，刻度线紧贴被测物体．
（3）读：视线要与尺面垂直；要估读出分度值的下一位数值．
（4）记：记录测量结果应包括数字和单位．
任务三：阅读“时间的测量”、“误差”部分（P10-P11）
1.在国际单位制中时间的基本单位是 ，符号是 ，常用单位有 。
1h= min 1min= s 1h= s
2.测量时间的工具有： 。
3. 叫做误差，误差是不可避免的．
4. 减小误差的方法： ， ， ．
5.错误与误差不同：错误是 避免的，而误差是 免的．（填“可以”或“不可以”）
课堂生成 请同学们积极参与下面的课堂活动，比一比谁的表现更出色！看你能否有新奇的发现？
任务1.记住长度、时间的单位及换算关系
任务2.会正确使用刻度尺测量物体的长度
典型例题
例1：如图所示，刻度尺的分度值是 ，木块的长度是 cm；等于 m
例2：有三种刻度尺：A分度值为1dm的长卷尺；B分度值为1mm的刻度尺；C分度值为1um的螺旋测微器。若测量操场的周长应选用 ，若测量轴承的直径应选用 ，若测量课桌的高度应选用 。
八年级物理 走进物理
当堂达标 得分：
1.请你将下列长度按从大到小的顺序进行排列（填序号） 。
A．太阳的直径为7×1011cm B．原子核的半径为2×10-15m
C．人高度为1.7×103mm D．珠穆朗玛峰高度为8.84813km
E．万里长城全长为6.7×1012μm F．课桌长为1m
2.请根据你的生活经验将以下活动所需时间由长到短排列（填序号） 。
A．去操场做一节广播操 B．到隔壁教室去借一本书
C．到距离家3km的学校上学 D．眨一下眼睛
3. 36mm= dm，900s= min．.
4.某同学进行测量记录时因粗心漏掉了单位，请你补上：
物理教科书的厚度为8.2　 ，课桌的宽度为0.65 ．
5.如图是测量两木块长度的示意图。刻度尺的分度值分别是_________和 ，物体的长度分别
是 和 。
6.以下长度的估测中最接近3m的是（　　）
A．教室的高度 B．课桌的高度 C．物理课本的宽度 D．中学生的身高
7.某学生在记录测量结果时忘记写单位，试判断下列哪个数据的单位是“厘米”（ ）
A．一支铅笔的直径是7.1 B．茶杯的高度是11.2
C．物理书的长度是2.52 D．他自己的身高是16.75
8.一名粗心的学生的测量记录中忘记写单位，他的记录数据中单位为m的是（ ）
A．一支新铅笔的长度：0.175 B．一名同学的高度： 16.4
C．一枚壹角硬币的厚度0.24 D．一本外文字典的厚度1.351．
9.长度1.76×109nm可能是（　　）
A．一个人的身高 B．物理课本的长度C．一座山的高度 D．一个篮球场的长度
10.下列各经理的时间最接近1s的是（ ）
A、人眼睛迅速一眨 B、人心脏跳动一次 C、人正常呼吸一次 D、人打一个呵欠
11.下面说法中，正确的是（ ）
A．如果测量方法都是正确的，那么不论是哪个人测量同一物体的长度都应得到相同的结果B．两个人测同一物体的长度，测出的数值不同，其中一定有一人的测量方法不正确
C．物体的真实长度是一定的，只要测量方法正确一定不会有误差
D．物体的真实长度是一定的，即使测量方法正确也会产生误差

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