资源简介

平 阳 新 纪 元 蓝 田 学 校
班 级 ：
小 组 ：
姓 名 ：
2022 学年第一学期
1.可以使用杠杆撬起一些重物（石头）。
2.会利用改变支点的位置影响杠杆的作用效果撬起重物。
3.用比较的方法，能区别杠杆撬动相同重物时用力的大小。
4.用图文方式和表格汇总的方式呈现探究杠杆的实验结果。
5.不盲从，不迷信权威，依据数据做出自己的判断。
6.善于与同学进行小组合作，并且分工明确，不起冲突。
7.愿意倾听其他人的观点表达，乐于分享自己的观点。
8.基于实证意识，经过反思，能补充或调整自己的观点。
9.认真参与小组实验探究活动，及时整理实验材料。
经过自己评价，获得 5 点以上即可获得“五佳探究员”
1.可以使用杠杆撬起一些重物（石头）。
2.会利用改变支点的位置影响杠杆的作用效果撬起重物。
3.用比较的方法，能区别杠杆撬动相同重物时用力的大小。
4.用图文方式和表格汇总的方式呈现探究杠杆的实验结果。
5.善于与同学进行小组合作，并且分工明确，不起冲突。
6.愿意倾听其他人的观点表达，乐于分享自己的观点。
7.认真参与小组实验探究活动，及时整理实验材料。
（立论）问题： 阿基米德说“给我一个支点，就能撬起整个地球。”
这个观点科学吗？你支持这个观点吗？请写一写你的理由
(举证)探索 《不简单的杠杆》实验记录单
支持：
探究问题：改变支点位置，是否可以改变杠杆用力效果？
测力计读数
用力情况
石块自重 支点位置 取中
3 次数值 （小、较小、较大、大）
间数
（ ）牛
我们的发现
（用一句简单的
话描述）
我会评价 给自己在课堂上的表现打个分吧！
姓名 我的得分
星
（在星星后面打“√”）
评 1.可以使用杠杆撬起一些重物（石头）。
2.会利用改变支点的位置影响杠杆的作用效果撬起重物。
价
3.用比较的方法，能区别杠杆撬动相同重物时用力的大小。
标 4.用图文方式和表格汇总的方式呈现杠杆实验的结果。
准 5.不盲从，不迷信权威，依据数据做出自己的判断。
6.善于与同学进行小组合作，并且分工明确，不起冲突。
7.愿意倾听其他人的观点表达，乐于分享自己的观点。
8.基于实证意识，经过反思，能补充或调整自己的观点。
9.认真参与小组实验探究活动，及时整理实验材料。
荣誉称号
姓名 我的得分
星
（在星星后面打“√”）
评 1.可以使用杠杆撬起一些重物（石头）。
2.会利用改变支点的位置影响杠杆的作用效果撬起重物。
价
3.用比较的方法，能区别杠杆撬动相同重物时用力的大小。
标 4.用图文方式和表格汇总的方式呈现杠杆实验的结果。
准 5.不盲从，不迷信权威，依据数据做出自己的判断。
6.善于与同学进行小组合作，并且分工明确，不起冲突。
7.愿意倾听其他人的观点表达，乐于分享自己的观点。
8.基于实证意识，经过反思，能补充或调整自己的观点。
9.认真参与小组实验探究活动，及时整理实验材料。
荣誉称号
1.认真倾听我方队友和对方辩友的观点，及时记录。
2.清晰的表达己方观点和充分阐述自己的论据。
3.能够对辩友的观点和论据做出自己的判断。
4.严格遵守辩论会的辩论规则。没有出现违规现象。
5.善于与同学进行小组合作，并且分工明确，不起冲突。
6.基于事实，经过反思，能补充己方论据或反驳辩方的论据。
7.最后能够清楚的陈述我方的观点和论据。
经过小组成员评价，获得 4 点以上即可获得“辩论小能手”
1.认真倾听我方队友和对方辩友的观点，及时记录。
2.能够对辩友的观点和论据做出自己的判断。
3.严格遵守辩论会的辩论规则。没有出现违规现象。
4.善于与同学进行小组合作，并且分工明确，不起冲突。
5.基于事实，经过反思，能补充己方论据或反驳辩方的论据。
举证质证
辩论赛比赛流程学习视频
辩论记录
我会评价 给自己的队友在辩论会的表现打个分吧！
姓名 我的得分
星
（在星星后面打“√”）
评 1.认真倾听我方队友和对方辩友的观点，及时记录。
价 2.清晰的表达己方观点和充分阐述自己的论据。
标 3.能够对辩友的观点和论据做出自己的判断。
准 4.严格遵守辩论会的辩论规则。没有出现违规现象。
5.善于与同学进行小组合作，并且分工明确，不起冲突。
6.基于事实，经过反思，能补充己方论据或反驳辩方的论据。
7.最后能够清楚的陈述我方的观点和论据。
荣誉称号
经过小组成员评价，获得 4 点以上即可获得“辩论小能手”
姓名 我的得分
星
（在星星后面打“√”）
评 1.认真倾听我方队友和对方辩友的观点，及时记录。
价 2.清晰的表达己方观点和充分阐述自己的论据。
标 3.能够对辩友的观点和论据做出自己的判断。
准 4.严格遵守辩论会的辩论规则。没有出现违规现象。
5.善于与同学进行小组合作，并且分工明确，不起冲突。
6.基于事实，经过反思，能补充己方论据或反驳辩方的论据。
7.最后能够清楚的陈述我方的观点和论据。
荣誉称号
辩论总结
我方支持人数 班级支持我方最后人数： 人
辩方支持人数 班级支持辩方最后人数： 人

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