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送东阳马生序（节选）
宋濂
　　①余幼时即嗜学。②家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。③天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。④录毕，走送之，不敢稍逾约。⑤以是人多以书假余，余因得遍观群书。⑥既加冠，益慕圣贤之道。⑦又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。⑧先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。⑨余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。⑩故余虽愚，卒获有所闻。
　　当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀， 右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1．对文章第一段的层次划分正确的一项是（ ）
A．①|②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ B．①②③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩
C．①②③④⑤|⑥⑦⑧⑨|⑩ D．①②③④⑤|⑥⑦|⑧⑨|⑩
2．对文中画线句子理解正确的一项是（ ）
A．写出了“我”的求知若渴。 B．变现了老师的脾气暴躁。
C．写出了“我”的胆小怯懦。 D．表现了老师的德隆望尊。
3．下列选项中，全都表现作者求学艰难的一项是（ ）
①无从致书以观②无硕师、名人与游③益慕圣贤之道④门人弟子填其室
⑤无鲜肥滋味之享⑥缊袍敝衣处其间⑦同舍生皆被绮绣⑧余因得遍观群书
A．①④⑤⑧ B．③⑤⑥⑦ C．③④⑦⑧ D．① ②⑤⑥
4．对文章的分析理解正确的一项是（ ）
A．善用对比是本文的特色，通过“我”和“同舍生”的对比，突出了“我”求学的快乐。
B．“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”写出了学馆条件之差，反衬了“我”学习的刻苦。
C．学习生活的艰苦没有动摇作者的求学意志，他勤奋刻苦、孜孜以求，终于学有所成。
D．本文是一篇赠序，作者动之以情，晓之以理，要求马生勤奋学习，成为德才兼备的人。
5.下列各句中加点的词解释不正确的一项是（ ）
A.无从致书以观（得到）
B.从乡之先达执经叩问（请教）
C.同舍生皆被绮绣（被子）
D.右备容臭（气味，这里指香气）
6.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.益慕圣贤之道 马之千里者。
B.或遇其叱咄 安陵君其许寡人
C.以衾拥覆 故不以山溪之险
D.足肤皲裂而不知 先帝创业未半而中道崩殂。
7.下列对上文理解有误的一项是（ ）
A.上文题目中的“生”是指长辈对晚辈的，“序”交代了本文的文体。
B.第①段通过写先达教学的严厉突出了“我”幼时求师的诚恳和恭敬。
C.第二段写富家子弟的奢华生活是为了对比“我”成年后的求学生活。
D.作者现身说法，以自己“勤且艰”的求学经历来鼓励马生勤奋学习。
8.把文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）援疑质理，俯身倾耳以请。
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（2）至舍，四支僵劲不能动。
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9.《送东阳马生序》中作者写自己求学艰难表现在哪些方面？请简要概括。
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10．下列加点词的意思相同的一项是（ ）
A．无从致书以观 言行一致 B．或遇其叱咄 不可或缺
C．未尝稍降辞色 不辞辛苦 D．又患无硕师名人与游 患得患失
11．下列与“以是人多以书假余”中加点的“以”的意义和用法相同的一项是（ ）
A．以丛草为林，以虫 蚁为兽 B．策之不以其道
C．醒能述以文者，太守也 D．不以物喜，不以己悲
12．下列对选文内容理解有误的一项是（ ）
A．这是一篇赠序，作者以自己艰苦求学的切身经历，来勉励马生勤奋学习。
B．文段先叙无书之苦，继而写借书之难，最后极言求师之艰。
C．“砚冰坚，手指不可屈伸”这个细节仅突出天气的寒冷。
D．“立侍左右”“俯身倾耳”中的“立侍”“俯”“倾”等词语生动地表现了作者的虔诚和恭敬的求师态度。
13．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。译文：
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（2）既加冠，益慕圣贤之道。译文：
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14.解释下列句中加点的字词。
①走送之，不敢稍逾约（ ）
②尝趋百里外（ ）　
③左佩刀，右备容臭（ ）　
④余则缊袍敝衣处其间（ ）　
15.选出加点词用法相同的一项（ ）
A．于：每假借于藏书之家/战于长勺
B．之：当余之从师也/予独爱莲之出淤泥而不染
C．而：足肤皲裂而不知/起坐而喧哗者
D．以：以衾拥覆/虽乘奔御风不以疾也
16.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．余/幼时/即嗜学
B．天/大寒，砚/冰坚，手指/不可屈伸
C．余因/得遍/观群书
D．既/加冠，益慕/圣贤之道
17.用现代汉语翻译文中画线的句子。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
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18.作者为什么要写同舍生的奢华生活？
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19.作者的求学经历给了你哪些启示？选择感触最深的两点谈谈你的感受。
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答案
1.B
2. A
3. D
4. C
5.C（同“披”这里是穿的意思）
6.D（A.的/定语后置标志；B.他/句中用来加重语气的助词C.用/凭借D表转折）
7.B（“幼时”应为“成年后”）
8.（1）（我）提出质疑，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。
（2）（我）到了学舍，四肢冻僵了不能活动。
9.抄书之艰、叩问之难、旅途之艰、生活之苦。
10.D
11.A
12.C
13.（1）抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。（2）已经成年，更加仰慕古代圣贤的学说。
14.①跑 ②奔赴 ③香袋子 ④破旧的衣服
15.B
16.C
17.因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
18.突出“我”从读书中获得巨大快乐（或突出“我“求学的艰辛）。
19.示例：①学习要勤奋刻苦；②对老师要有礼貌，要虚心求教；③要想学有所成，必须克服困难；做到有恒心，有毅力。
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