资源简介

物体的浮沉条件及应用
一、教学目标
1.物理观念
（1）通过对阿基米德原理 F 浮=ρ液 gV 排及其变式的应用训练，全面掌握浮力的计算方法；
（2）通过对知识的回顾更好的熟练浮力基础知识以及应用公式；
（3）能结合示重法和物体的浮沉条件进行综合应用。
2.科学思维
通过科学探究活动，经历观察物理现象的过程，培养学生观察、实验能力，分析、概括、思维能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：熟练应用公式 F浮=ρ液gV排及其变式进行计算
教学难点：综合运用阿基米德原理及漂浮、悬浮条件进行计算
三、教学分析
浮力现象是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣的现象。教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥在之前学习过程中的演示实验和分组的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性，从基础知识和基本试验上升到生活中的实际应用。初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来解决生活中的实际问题，发展抽象思维能力。最终实现从生活走向物理，从物理走向生活的理念。
四、教学过程
（一）新课讲解
通过对本章知识的回顾引入新课。让学生及时进入角色。
（二）浮沉条件法
教师出示
例题 5：例题 5 一重为 630N 的人漂浮在死海的海面上，则该人受到海水的浮力是多少牛？他浸入海水中的体积是多少立方米？（死海海水的密度 ρ海水=1.05×103kg/m3.g 取 10N/kg）教师出示
例题 6 把重为 8N，边长为 0.1m 的正方体物块投入水中，当物块静止时，受到的浮力是多少？
学生：例题 5 和 6 让部分学生上黑板完成，其余同学在学案上直接完成，物体的浮沉情况与 F浮和 G物、ρ液和ρ物之间的相互关系。让学生直接回答。
小组讨论，找出上黑板同学仍然存在的问题，并让各个小组帮其纠正，并讨论发现小组内部各个同学存在的问题，组长组员讨论解决相关问题。如果有内部解决不了的提出问题课上共同解决。教师：解决例题中出现的问题，并及时纠正扩展。学生：小组讨论规律总结
环节四：小结作业在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。在作业布置环节，完成课后第三题。
（三）课下作业
基础作业：
1、写出物体的浮沉条件
2、解释热气球及潜水艇的浮沉原理。
拓展作业:
利用塑料瓶和小玻璃瓶，自制浮沉子，解释其中的原理。

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