资源简介

牛顿第一定律
一、教学目标
1.物理观念
（1）体会亚里士多德与伽利略的思想冲突，通过动手实验，用分析和论证的方法探究出牛顿第一定律;
（2）学会用自己的语言表述牛顿第一定律的内容；
（3）通过大量事实认识惯性，并了解利用惯性及防止惯性的方法。
2.科学思维
认识伽利略的理想实验方法，了解理想实验的实质。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：理解牛顿第一定律，并能解释简单的现象
教学难点：通过对实验探究的参与，强化学生分析与论证的能力；加深对牛顿第一定律和惯性的理解
三、教学策略
为了顺利地完成教学任务，根据本节教学内容、学校现有的教学条件以及所教班级学生的实际情况，需要采取恰当的教学方法进行行之有效的课堂教学，这样才能收到良好的效果。本节课可以采用演绎推理法、讲授法、自学法、实验教学法、多媒体教学法等多种教学方法。
四、教学过程
（一）新课讲解
开门见山：前几章学习了运动学：研究物体怎样运动，这一章我们学习动力学：研究物体为什么这样运动。让我们从力和运动关系开始---《牛顿第一定律》
教师演示实验：推动讲桌上的物体，接着撤掉推力提出问题：静止的物体若没有力的作用运动不起来，说明物体不受力的作用，就不能运动
运动的物体若去掉推力后就会停下，说明物体不受力的作用，就不能运动
学生活动：学生观察实验，思考推力和物体运动运动关系得出亚里士多德对力和运动关系的观点教师播放“伽利略理想实验”动画
学生观察动画，思考完成学案内容：
1、现实中的实验：小球不能上升到原来高度的原因是（ ），如果没有摩擦力，小球会怎样？（ ）。
2、理想中的实验：观看课件，得出结论：小球从一光滑斜面滚下，滚上另一光滑斜面。当另一光滑斜面倾角变小，小球为了达到原来高度，在其上滚动的距离变（ ）。
3、推理：当另一斜面倾角为零时，小球（ ），即做（ ）运动
学生在以上结论的基础上，总结出牛顿第一定律学生理解牛顿第一定律，完成学案：
理解：物体在什么条件下将保持匀速直线运动状态或静止状态？外力对运动的作用
教师点拨：惯性的概念学生结合生活实例，理解惯性和质量的关系学生完成关于《牛顿第一定律》和惯性的练习题学生完成本节检测题
教师进行本节小结：
1、科学探究的方法：现实中的实验、理想化实验、科学推理、分析得出结论
2、惯性是维持物体运动的原因，力是改变物体运动的原因
第五环节：课后作业
（二）板书设计

展开更多......

收起↑