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(共30张PPT)
引入新课
筷子提米实验
静止的瓶子（含米）
准备矿泉水瓶、大米和筷子。然后将大米装进矿泉水瓶后把装好大米的矿泉水瓶抖动压实，再将筷子插入矿泉水瓶中，随后筷子即可将大米提起。分析瓶子都受到哪些力？
G
f
运动员推出去的冰壶，在冰面上慢慢下来；滑冰车的同学停止撑冰后，滑冰车也会停下来，这些物体最终都停下来，这是为什么
新课讲解
观察与思考
推出去的冰壶最终会停下来
滑冰车的同学停止撑冰后，滑冰车也会停下来
第七章 运动和力
授课人：
§7.6 学生实验：探究—摩擦力的大小与什么有关
感受摩擦力
将手按在桌面上向前滑动，体会手有什么感觉？
新课讲解
做一做
1.定义：一个物体在另一个物体表面上相对滑动时，产生阻碍相对滑动的现象叫作滑动摩擦，在滑动摩擦过程中产生的力，叫作滑动摩擦力。摩擦力一般用特定的符号f 表示。
新课讲解
一、滑动摩擦力
根据刷毛的弯曲程度方向，滑动摩擦力的方向是什么
新课讲解
观察与思考
刷子相对于地面向右运动，且木块相对于地面静止时，刷子相对于木块向____运动，木块对刷子的滑动摩擦力的方向_________。
水平向左
v相对
f滑
右
v
v相对
f滑
刷子相对于地面静止，木块相对于地面向左运动时，刷子相对于木块向____运动，刷子受到木块的滑动摩擦力的方向为_________。
右
水平向左
2.方向：
滑动摩擦力的方向总是阻碍物体的相对运动，与物体相对运动相反。
新课讲解
一、滑动摩擦力
3.作用点：
滑动摩擦力的作用点在接触面
4.产生条件：
物体间相互接触并挤压
物体接触面粗糙
物体间有相对运动
新课讲解
一、滑动摩擦力
新课讲解
二、探究滑动摩擦力的大小与什么有关
01 问题与猜想
滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关？
体验
1．分别用较大的力和较小的力，将手掌压在桌面上滑动；
2．用同样大小的力，将手掌分别压在桌面上和毛巾上滑动。
体会手掌感受的不同
猜想
1．相互接触的两物体间的压力大小；
2．接触面的粗糙程度；
……
新课讲解
二、探究滑动摩擦力的大小与什么有关
02 制定计划
测量工具
怎样测量物体受到的滑动摩擦力的大小？
弹簧测力计
测量原理
二力平衡的条件
测量方法
用弹簧测力计水平拉动木块，使木块沿水平木板做匀速直线运动。
f滑
F拉
v
新课讲解
二、探究滑动摩擦力的大小与什么有关
02 制定计划
实验方法
控制变量法
实验设计
1.怎样改变压力的大小？
f滑
F拉
v
在接触面粗糙程度不变的情况下，改变压力的大小。
在压力大小不变的情况下，改变接触面的粗糙程度。
在木块上加放钩码
2.怎样改变接触面的粗糙程度？
给长木板上铺上棉布或毛巾
新课讲解
二、探究滑动摩擦力的大小与什么有关
03 进行实验与收集数据
(1)把棉布、毛巾分别铺在长木板上，用弹簧测力计拉着木块分别在3种粗糙程度不同的物体(长木板、铺有棉布和毛巾的长木板)表面做匀速直线运动，读出测力计示数，记入下表：
接触面粗糙程度 木块与长木板 木块与棉布 木块与毛巾
弹簧测力计示数/N
新课讲解
二、探究滑动摩擦力的大小与什么有关
03 进行实验与收集数据
(2)在木块上分别不放砝码、放2个砝码、放4个砝码，用弹簧测力计拉着木块在长木板上沿水平方向做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数，记入下表：
两物体间的压力 木块 木块+2个砝码 木块+4个砝码
弹簧测力计示数/N
新课讲解
二、探究滑动摩擦力的大小与什么有关
03 进行实验与收集数据
(3) 其它因素不改变，只把木块分别平放、侧放改变接触面积的大小，用弹簧测力计分别拉着木块做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数，记入下表：
改变接触面积大小 平放 侧放
弹簧测力计示数/N
新课讲解
二、探究滑动摩擦力的大小与什么有关
03 进行实验与收集数据
(4) 其它因素不改变，只改变匀速直线运动的速度，读出弹簧测力计的示数，记入下表：
改变匀速的速度 v1 v2 v3
弹簧测力计示数/N
温故而知新:识别平衡力与相互作用力
例1：某同学静立在体重秤上，下列几对力中属于平衡力的是（ ）
A．人受的重力与秤对人的支持力
B．人对秤的压力与秤对人的支持力
C．秤受的重力与秤对人的支持力
D．人对秤的压力与秤受到的支持力
F压
G秤
F支
人对秤的压力大小等于人所受的重力大小
平衡力强调抓“同一个受力物体”；
相互作用力抓表述：“甲对乙”“乙对甲”。
A
地面
秤
人
复习回顾
温故而知新:利用二力平衡解决问题
复习回顾
例2：汽车拉着拖车在平直公路上做匀速直线运动，拖车受到的重力为104N，已知拖车受到的阻力是其所受重力的0.02倍，求拖车受到的支持力和拉力的大小。
汽车拉着拖车做匀速直线运动
F拉
F阻
F支
G
新课讲解
03 进行实验与收集数据
八四班
新课讲解
二、探究滑动摩擦力的大小与什么有关
04 分析结论
滑动摩擦力的大小跟相互接触的两个物体间的压力和接触面的粗糙程度有关。
在接触面粗糙程度相同的情况下, 压力越大,滑动摩擦力越大.
在压力相同的情况下,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大．
1.定义：两个相互接触而保持相对静止的物体，当它们之间存在相对运动趋势时，在它们的接触面上会产生阻碍物体间发生相对滑动的力叫作静摩擦。
新课讲解
三、静摩擦力
2.方向：
与物体相对运动趋势的方向相反。
新课讲解
三、静摩擦力
3.作用点：在接触面
手与瓶子之间是静摩擦
G
f静
相对运动趋势
4.大小：根据二力平衡条件求解
【易错警示】静摩擦力的大小与压力大小无关。
当堂练习
趁热打铁
v=0
相对运动趋势
f静
G
F
F支
(1)小明用10N的力推木箱，未推动，木箱受到地面的摩擦力大小是____N；
(2)小明又用40N的力推，仍未推动，木箱受到地面的摩擦力大小是____N；
(3)在木箱上方放一个100N的重物，小明又用60N的力推，仍未推动，木箱受到地面的摩擦力大小是____N。
10
40
60
定义：一个物体在另一个物体上滚动时所产生的摩擦叫作滚动摩擦。
新课讲解
四、滚动摩擦
【方法指导】
在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
旱冰鞋与地面间的摩擦是滚动摩擦
物体间相互接触并挤压
物体接触面粗糙
物体间有相对运动或相对运动趋势
新课讲解
五、摩擦力产生的条件(缺一不可)
例：一只玻璃瓶，在下列哪种情况下受到摩擦力 ( )
A．瓶子静止在粗糙水平桌面上
B．瓶子被握在手中，瓶口朝上
C．瓶子静止在倾斜的桌面上
D．瓶子压着一张纸条，扶住瓶子把纸条抽出
新课讲解
六、增大和减小摩擦力
有益摩擦
(1)利用粉笔与黑板间的摩擦在黑板上写字．
(2)鞋底上的花纹可防止我们走路时打滑．
(3)传送带靠货物与传送带之间的摩擦，把货物送到高处．
(4)火柴头与火柴盒之间的摩擦，使火柴头温度上升，点燃火柴．
新课讲解
六、增大和减小摩擦力
有害摩擦
(1)机械工作时，运动的部件间会产生摩擦，这不但白白消耗动力，而且会使机械磨损．
(2)自行车车轮转动时，如果摩擦过大，人蹬起来就非常累．
(3)……
新课讲解
六、增大和减小摩擦力
摩擦有时对我们有益，有时对我们有害，所以我们应该增大有益摩擦，减小有害摩擦．
增大
摩擦力
增大压力
使接触面
更粗糙
新课讲解
六、增大和减小摩擦力
减小
摩擦力
减小压力
使接触面更光滑
变滑动为滚动
使两个接触面彼此分离
例如：
汽车的轴承——变滑动为滚动
磁浮列车、气垫船——两个接触面彼此分离
垫上滚木
在轴承中加滚珠
当堂练习
趁热打铁
在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中：
（1）在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使它做匀速直线运动，弹簧测力计的示数如图所示。根据____________知识可知，木块所受的滑动摩擦力为_______N。
（2）小明将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半，他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为他在探究过程中存在的问题是：__________________________________________。
二力平衡
2.8
没有控制物体间压力的大小相同
See you next time
Goodbye！(共11张PPT)
第七章 运动和力
授课人：
/02
01
§7.6 习题课
例1 请画出下列木块所受摩擦力的示意图
专题训练
摩擦力的方向
v
f滑
木块沿斜面向上运动
f静
木块静止在斜面
相对运动趋势
【方法指导】
摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势方向相反。
变式训练：
先判断下列木块是否受摩擦力，如若受，请画出木块所受摩擦力的示意图
专题训练
摩擦力的方向
木块静止在桌面
无相对运动和相对运动趋势不受摩擦力
f滑
木块沿桌面水平向右运动
木块沿桌面水平向左运动
v
f滑
例2 如图所示是小明起跑时的背景，请画出小明右脚所受摩擦力的示意图.
专题训练
摩擦力的示意图
f静
例3 如图所示，物体A、B一起在水平面上向右做匀速直线运动，请画出A的受力示意图.
专题训练
摩擦力的示意图
G
F支
A、B之间无摩擦力
变式训练：
如图所示，物体A、B一起在水平面上向右做匀速直线运动，请画出A的受力示意图.
专题训练
摩擦力的示意图
G
F支
A、B之间有摩擦力
F拉
fB → A
传送带向右v
f带→块
木块相对于传送带水平向左运动
例4 如图所示传送带匀速运动后，将物体A刚放在传送带上，请画出此时物体A所受的摩擦力的方向
专题训练
摩擦力的示意图
传送带向右v
木块相对于传送带静止
过了一段时间后，物体A和传送带一起匀速直线运动，则此时物体A 不受摩擦力
专题训练
摩擦力的示意图
后轮相对于地面有水平向后运动趋势
前轮相对于地面水平向前运动
例6 如图所示小李骑着自行车在路上，请画出前轮和后轮所受路面摩擦力的示意图
专题训练
摩擦力的示意图
f
f
当堂练习：
如图所示甲是放在水平桌面上的重为10N的木块，重为6N的钩码乙通过细绳绕过定滑轮带动甲做匀速直线运动，若要用力将甲木块向左水平匀速拉动，拉力大小为多少？
专题训练
摩擦力的示意图
See you next time
Goodbye！《 § 7.6、探究—摩擦力的大小与什么有关》实验单
班级： 姓名： 组别：
实验步骤与收集证据：
(1)把棉布、毛巾分别铺在长木板上，用弹簧测力计拉着木块分别在3种粗糙程度不同的物体(长木板、铺有棉布和毛巾的长木板)表面沿水平方向做匀速直线运动，读出测力计示数，记入下表：
其它因素相同，只改变接触面粗糙程度
(2)在木块上分别不放砝码、放2个砝码、放4个砝码，用弹簧测力计拉着木块在长木板上沿水平方向做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数，记入下表：
其它因素相同，只改变相互接触的两物体间的压力
(3)其它因素不改变，只把木块分别平放、侧放改变接触面积的大小，用弹簧测力计分别拉着木块沿水平方向做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数，记入下表：
其它因素相同，只改变接触面积大小
(4)其它因素不改变，只改变木块沿水平方向做匀速直线运动的速度，读出弹簧测力计的示数，记入下表： 其它因素相同，只改变匀速直线运动的速度
实验结论：滑动摩擦力的大小与（ ）和（ ）有关，接触面越（ ），两物体间压力越（ ），滑动摩擦力也就越大。
接触面粗糙程度
木块与长木板
木块与棉布
木块与毛巾
弹簧测力计示数/N
两物体间的压力
木块
木块+2个砝码
木块+4个砝码
弹簧测力计示数N
改变接触面积大小
平放
侧放
弹簧测力计示数N
改变匀速的速度
V
V2
V3
弹簧测力计示数N

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