资源简介

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人教部编版 道德与法治 八年级下册
《 5.3 基本经济制度 》教学设计
授课教师 班级 日期
本框所属单元 第三单元·人民当家作主
本框所属课程 第五课·我国的政治和经济制度
建议课时安排 2课时（若压缩时长请自行删减内容）
教材分析 全课由三个框题组成。主要引导学生探讨中国特色社会主义制度体系，包括的基本经济制度，根本政治制度，基本政治制度。引导学生了解这些制度是如何保证规范权力的运行，实现人民当家作主的地位的。第三框“基本经济制度”，通过“判断同学父母的工作单位所有制性质”引出我国社会主义基本经济制度，然后用“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”“按劳分配为主体、多种分配方式并存”“社会主义市场经济体制”三目，分别讲述基本经济制度的内容和作用。
核心素养目标 政治认同：了解中国特色社会主义制度的优越性，自觉坚持和维护基本经济制度，坚定中国特色社会主义理论自信、制度自信 道德修养：能够从具体的经济现象、政治现象中抽象概括出基本经济制度的科学性和优越性：能够把基本经济制度的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的经济现象，解决相关的经济问题 责任意识：知道我国基本经济制度的内容，了解公有制经济、非公有制经济的组成及地位、作用，了解按劳分配、按生产要素分配和社会保障分配的具体内容，知道市场在资源配置中的作用
教学重难点 重点 公有制经济与非公有制经济的地位作用
难点 市场经济体制
学情依据 在日常生活中，学生会遇到很多政治现象和经济现象，他们开始刨根问底，琢磨这些现象背后的道理。比如，同学父母的单位，有的是国有企业,有的是集体企业,有的是个体户,有的是私营企业,等等,这些单位有什么不同 为什么我国会有这么多不同所有制性质的单位 没有一定的理论支撑,学生是很难理解这些内容的。本课讲述了宪法规定的我国基本制度，有根本政治制度、基本政治制度、基本经济制度等。了解了这些制度，学生才有可能深入理解和认识生活中经常遇到的经济现象和政治现象。没有一定的理论支撑，学生是很难理解这些内容的。了解了这些制度，学生才有可能深入理解和认识生活中经常遇到的经济现象和政治现象。
教学准备 教师准备 了解自己所教班级的班情和学情。建议多关注学生的学习感受，了解学生对自己教学的意见和要求。同时，鼓励学生收集与本课学习内容相关的资料，让他们协助课程资源的开发。
学生准备 学生要学会主动观察生活。观察生活中与本课相关的经济、政治现象，收听收看相关新闻报道，把这些现象和报道告诉教师，以便丰富课程资源。
↓ 教学过程 ↓
第一节 ·以公有制为主体，多种所有制经济共同发展 展示第一节的标题：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展
【运用你的经验】判断父母的工作单位所有制性质 学生1：我爸爸是国有企业的技术人员，妈妈在外资企业工作。 学生2：我爸爸妈妈开了一家小餐馆。 学生3：我爸爸在我伯父的建筑公司里负责项目管理，我妈妈在村办企业上班。 提问： 这些同学的父母的工作单位 哪些属于公有制经济？ 哪些属于非公有制经济？ 教师点拨： 国有企业、村办企业属于公有制经济，小餐馆、外商投资企业、建筑公司属于非公有制经济。 生产资料所有制关系着我们父母的工作。坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展，从经济方面保证了人民当家作主，可以让我们父母工作更有保障，收入水平不断提高，我们生活更加幸福，国家更加富强。 操作建议 1.预习判断。单位所有制性质是学生以前没有学过的内容，教师应给学生一定时间，让学生预习教材，了解所有制性质的类型后再进行判断。 2.交流互评。教师请几名学生说出自己的看法，然后请其他学生对这些学生的看法进行评价。 3.总结引导。在学生交流互评以后，教师给出自己的观点，国有企业、村办企业属于公有制经济，小餐馆、外商投资企业、建筑公司属于非公有制经济。然后引导学生认识到，生产资料所有制关系着我们父母的工作，坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展，可以让我们父母工作更有保障，收入水平不断提高，我们生活更加幸福，国家更加富强。 注意事项 一是保护隐私。在组织教学过程中，教师可以让学生判断自己父母单位的所有制性质，但不要刻意去追问他们父母的工作单位，因为有的学生父母可能没有工作单位，有的工作单位不适宜公开，有的不愿意公开。 二是延迟评价。学生回答问题，有可能出错，教师不要急于公布答案，可以请其他学生进行判断，在学生充分讨论的基础上再展示自己的看法。 要求学生对图中同学父母的工作单位所有制性质进行判断，目的是让学生感受到本框所讲述的生产资料所有制关系着父母的工作，父母的工作是家庭收人的主要来源，公有制为主体、多种所有制经济共同发展从经济方面保证了人民当家作主。
【实施依据】 《中华人民共和国宪法》序章： 中华人民共和国成立以后，我国社会逐步实现了由新民主主义到社会主义的过渡。生产资料私有制的社会主义改造已经完成，人剥削人的制度已经消灭，社会主义制度已经确立。……我国将长期处于社会主义初级阶段。 我国正处于社会主义初级阶段，必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展 我国生产力发展水平不高，各地区经济社会发展不平衡不充分，社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 按照马克思主义基本原理，一定的生产关系要与一定生产力水平相适应。我国必须坚持而不能背离社会主义，但还处于初级阶段，而且这一现实还将长期存在。
【重点知识】公有制为主体、多种所有制经济共同发展 《宪法》第六条：中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。 公有制经济：国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分 非公有制经济：个体经济、私营经济、港澳台投资经济、外商投资经济
【国有经济】 展示图片：多家国企的照片 提问： 请说说你在上学的路上还见到过哪些国有企业？ 国有企业的地位是怎样的？ 国有经济 包括中央和地方各级国家机关、事业单位和社会团体使用国有资产投资举办的企业，也包括实行企业化经营、国家不再核拨经费或核拨部分经费的事业单位和从事经营性活动的社会团体，以及上述企业、事业单位和社会团体使用国有资金投资举办的企业。 特点：生产资料属于全体人民共同所有 地位：国有经济是国民经济中的主导力量 引导学生认识到： 国有企业为国民经济发展“顶梁压舱”、国企发展成果更多更好惠及人民
【集体经济】 2023年2月，中央一号文件首次明确新型农村集体经济是什么样、怎么发展 “构建产权关系明晰、治理架构科学、经营方式稳健、收益分配合理的运行机制，探索资源发包、物业出租、居间服务、资产参股等多样化途径发展新型农村集体经济。” 农村集体经济是集体成员利用集体所有的资源要素，通过合作与联合实现共同发展的一种经济形态，是社会主义公有制经济的重要形式。 展示图片：2023年3月5日，儿童在扎林村油菜花地里玩耍。 四川省眉山市仁寿县对1200亩撂荒地集中整治，通过集体经济联合社进行统一种植、统一管理，既盘活了闲置土地、让村民变股民，又让荒山成景点。 展示图片：2023年3月6日，村民在铅山县永平镇缸瓦窑万亩蔬菜基地采收蔬菜。 江西省上饶市铅山县通过“龙头企业+村集体经济合作社+农户”模式，建设万亩蔬菜基地，促进农民增收。 集体经济 属于劳动群众集体所有、实行共同劳动、在分配方式上以按劳分配为主体的社会主义经济组织。 《宪法》第八条规定：农村集体经济组织实行家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制。农村中的生产、供销、信用、消费等各种形式的合作经济，是社会主义劳动群众集体所有制经济。……城镇中的手工业、工业、建筑业、运输业、商业、服务业等行业的各种形式的合作经济，都是社会主义劳动群众集体所有制经济。 特点：生产资料属于一部分劳动者共同所有
【混合所有制经济中的国有成分和集体成分】 展示图片：国企混改 混合所有制经济中的国有成分和集体成分 混合所有制经济是指不同所有制性质的投资主体共同出资组建的企业。 积极发展混合所有制经济，一方面能够更好体现和坚持公有制主体地位，有利于放大国有资本功能，实现保值增值，提高国有经济竞争力；另一方面，把非公有资本引入国有经济内部，有利于国有企业建立现代公司制度，提高活力和竞争力。 特点：其中的国家、集体出资的部分属于公有制经济 以中铁集团、中国南方航空、中国能源建设集团等为例
【非公有制经济】 个体经济 个体经济指在劳动者个人占有生产资料的基础上，从事个体劳动和个体经营的私有制经济。个体经济具有规模小、工具简单、操作方便、经营灵活等特点。在个体经济中，生产者既是直接的劳动者，又是生产资料的私有者，劳动者主要依靠自己的劳动取得收入，是一种不带有剥削关系的私有经济。 私营经济 私营经济是指以生产资料私有和雇工劳动为基础，并以盈利为目的和按资分配为主的一种经济类型。其生产资料完全由企业主私人所有和支配，雇工不占有生产资料，主要依靠雇工从事生产经营活动。生产目的是为了获取剩余价值，追求最大限度的利润。劳动所得以按资分配为主。 港澳台投资经济 香港、澳门、台湾地区投资者依照中国有关涉外经济的法律、法规,以合资、合作或独资的形式在大陆举办企业而形成的经济类型。比如周大福、富士康、李锦记、雅兰、恒生银行等。 外商投资经济 外商投资经济是指国外投资者根据中国有关涉外经济的法律、法规，以合资、合作或独资的形式在大陆境内开办企业而形成的经济类型。包括中外合资经营企业、中外合作经营企业和外资企业三种形式。 简单了解各种非公有制经济，可以拿本市常见的企业举例
【探究与分享】各种所有制经济的作用 2023年1月12日，国务院国资委召开地方国资委负责人会议，全面贯彻党的二十大精神和中央经济工作会议部署。会议强调，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于国有企业改革发展和党的建设的重要论述，围绕扎实推进中国式现代化，坚持党对国资国企的全面领导……进一步做强做优做大国有资本和国有企业，全面加快建设世界一流企业，充分发挥国有经济主导作用和战略支撑作用，积极促进稳增长、稳就业、稳物价，为推动全国经济运行整体好转、实现质的有效提升和量的合理增长，为全面建设社会主义现代化国家开好局起好步作出新的更大贡献。 提问： 结合前面学到的公有制经济涉及的领域和行业、非公有制经济的特点等知识，谈谈公有制经济和非公有制经济的不同点以及各自的作用。 操作建议 1.自主探究。学生阅读材料，思考问题，形成自己的看法。 2.交流互评。学生分成小组，在组内交流各自的看法。鼓励小组内相互评价、大胆质疑，深入探究。 3.分享拓展。安排几个小组代表交流，分享他们的观点。在此基础上，教师展示自己的看法。材料一中，”充分发挥国有经济主导作用和战略支撑作用”，从中可以看出，国有经济是国民经济的主导力量。材料二中，该私营企业是“全球领先的信息与通信技术解决方案供应商”，“获得专利授权5805件”，意味着私营企业“推动科技创新和技术进步”；“有约19.5万名员工”对应的意义是“解决就业”；“业务遍及全球”对应的意义是“提高跨国经营能力，增强国际竞争力”；“销售收入……”对应的意义是“促进经济发展，提高经济效益”。当然，在教学中，教师不要拘泥于这些答案，学生从其他角度去分析，只要言之有理，就应该给予肯定。 注意事项 一是要有时间保证。“探究与分享”的主体是学生，不同学生思维能力发展是有差异的，应尽可能多的把时间交给学生，在他们充分探究后再组织学生分享交流。 二是陈述性知识与程序性知识相结合。教师在展示自己对相关问题看法时，既要就问题本身给出自己的看法，又要明确告诉学生自己分析推理的方法。这样教学，有助于增进学生的元认知，培养逻辑思维能力。 以国务院国资委召开地方国资委负责人会议的工作会议部署为背景材料，旨在让学生感知国有经济的作用。以某著名私营企业（华为）为背景材料，旨在让学生感受发展私营经济的重要意义，认识到坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，给非公有制经济发展提供了广阔发展空间。
【重点知识】公有制为主体、多种所有制经济共同发展 地位 在我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。 意义 促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。 措施 毫不动摇巩固和发展公有制经济 毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济的发展 学生做笔记，全班齐读知识点
观看视频《十四届全国人大发布会：坚持“两个毫不动摇”》
第二节 · 按劳分配为主体、多种分配方式并存 展示小标题：按劳分配为主体、多种分配方式并存
【探究与分享】 琦琪的爸爸在一家国有企业上班，每个月工资收入8000多元，年底还有2万元奖金。妈妈是一家私营企业的技术骨干，每年除了工资收入，她还以专利技术入股，有分红收入。叔叔在老家经营一个家庭农场，种植有机茶，还依托农场办起了旅游观光，年收入20多万元。舅舅单身，重度残疾，每个月享受政府提供的最低生活保障金700元。 提问： 琦琪几位亲人的收入分别是按哪种分配方式取得的？ 教师点拨： 爸爸在国有企业，其工资、奖金收入是通过按劳分配取得的；妈妈是私营企业技术骨干，其收入是按技术要素分配取得的；叔叔经营家庭农场，还发展旅游观光，其收入是按资本和管理要素取得的；舅舅享受政府提供的低保，其收入是通过社会保障取得的。 本活动以琦琪的父母、叔叔和舅舅取得收入的不同方式为素材，引导学生在真实情境中感受我国现阶段的多种分配方式。
【过渡】 马克思主义政治经济学认为，生产力决定生产关系，生产资料所有制决定分配制度。 当前，我国生产力发展总体水平不高，而且发展不平衡不充分，这决定了我国要坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展。而这一所有制状况，又决定了我国要以按劳分配为主体、多种分配方式并存。 强调我国国情、生产资料所有制与分配制度之间的关系
【重点知识】现阶段，我国坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度（由生产资料公有制决定的） 基本内容： 有劳动能力的社会成员必须参加劳动； 在作了必要的扣除后，以劳动者所提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。 要求： 在现阶段，要着重保护劳动所得，增加劳动者劳动报酬。 拓展理解：按劳分配是社会主义个人收入的分配原则，即在生产资料社会主义公有制条件下，对社会总产品作了各项必要的社会扣除以后，按照个人提供给社会的劳动的数量和质量分配个人消费品。在社会主义社会，社会生产力发展还没有能够达到产品极大丰富的程度，工农之间、城乡之间、脑力劳动和体力劳动之间还存在着差别，劳动还未成为人们生活第一需要，只能实行按劳分配的原则，多劳多得，少劳少得。 学生做笔记，全班齐读知识点
【按生产要素分配】在我国，还存在多种分配方式
【相关链接】规范收入分配秩序 习近平总书记在二十大报告中明确提出： 坚持多劳多得，鼓励勤劳致富，促进机会公平，增加低收入者收入，扩大中等收入群体。 规范收入分配秩序，规范财富积累机制，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。 提问： 请谈谈这些政策实施的意义 教师点拨： “鼓励勤劳致富”有助于全社会弘扬艰苦奋斗精神，主动通过自身劳动和努力去创造美好生活； 中等收入群体持续扩大对形成强大国内市场、推动经济高质量发展、维护社会和谐稳定十分重要； ………… 操作建议 1.分组探究。学生分成7个小组，分别围绕“鼓励勤劳致富”“保护合法收人”“增加低收入者收入”“扩大中等收入群体”“调节过高收入”“清理规范隐性收入”“取缔非法收入”等主题，搜集相关事例。 2.交流分享。学生交流搜集事例，并就其中一些典型事例进行点评。 本栏目旨在帮助学生了解党中央关于规范收入分配秩序的相关政策，更全面地认识我国现阶段的分配制度，明确要勤劳、合法致富。
观看视频《百年求索-纪录片：建立社会主义市场经济体制》
第三节 ·社会主义市场经济体制 展示小标题：社会主义市场经济体制
【探究与分享】 某校八年级(2)班同学围绕当地小龙虾市场开展社会调查，一些经济现象引起了他们的注意。 ◇小璇：“前些年小龙虾价格一直上涨，养殖户赚了不少钱，这吸引了很多人养殖小龙虾。小龙虾养殖很快成为本地支柱产业。” ◇大伟：“今年小龙虾价格明显下跌，养虾收益与往年相比大幅下降，一些养殖户还亏了本。现在，不少养殖户打算不再养殖小龙虾。” 提问： 你怎么看待上述经济现象？ 教师点拨： 一种商品，价格上涨的时候，扩大生产，既是机遇，因为此时价格高，获利丰厚；又是挑战，因为扩大生产可能会导致供过于求，价格下跌。 供不应求时，主要是消费者竞争，为了得到他们心仪的商品，他们愿意出更高的价格，所以，导致价格上涨。 供过于求时，主要是生产经营者竞争，为了销售出去商品，他们会采取降价策略，所以，导致价格下跌。 操作建议 1.讨论交流。在学生充分阅读教材内容的基础上，教师引导学生讨论交流对材料所反映经济现象的看法。 2.深入分析。在交流过程中,教师及时把握学生发言中的关键词,并引导学生进步分析龙虾价格变化对供求以及对消费者、养殖户的影响，从而引出市场经济体制的概念和市场机制。 本栏目通过真实事例，引导学生初步了解什么是市场，以及市场机制是如何通过价格、供求、竞争等机制配置资源的。
【市场经济体制】市场在资源配置中起决定性作用 在市场经济中，生产什么、如何生产、生产多少， 主要是通过价格、供求、竞争等机制来调节 市场就像一只“看不见的手” 在市场经济体制中，消费者依据效用最大化的原则做购买的决策，生产者依据利润最大化的原则做销售决策。市场就在供给和需求之间，根据价格的自然变动，引导资源向着最有效率的方面配置。 提问：既然这只“看不见的手”如此神奇，那我们把社会上的一切资源都交给它去配置，不就能解决所有问题吗？ 然后过渡到政府的调控作用
观看视频《把社会主义制度和市场经济有机结合起来》
【探究与分享】 一场突如其来的大雪让某地蔬菜采摘、运输非常困难，蔬菜价格飞涨。当地政府立即采取应对措施：给菜农提供补贴，鼓励采摘蔬菜；组织人力疏通道路，保障蔬菜运输；到外地调运蔬菜，保证市场供应。当地蔬菜价格很快回落，人民群众的生活恢复正常。 提问： 该地蔬菜价格由飞涨到回落体现了什么经济道理？ 操作建议 1.课前准备。课前，教师可让学生去市场调研蔬菜或其他某种产品价格涨落情况，特别是某种关系老百姓切身利益的商品价格上涨时，国家是否会采取一些具体措施抑制物价。 2.引导点拨。在学生讨论基础上，教师引导学生明白：下雪导致蔬菜采摘困难，市场蔬菜成本上涨，下雪也会导致运输困难，市场出现供不应求，价格上涨。政府补贴菜农，鼓励菜农采摘，或者疏导交通、到外地调运蔬菜，这些措施都会扩大蔬菜供给，促使价格回落。 注意事项 一是按照马克思主义政治经济学理论，商品价格由价值决定，受供求关系影响。二是政府宏观调控要遵循经济规律，违背规律会遭到惩罚。 本栏目通过对真实案例的分析，旨在引导学生感受我国社会主义市场经济体制的特点和优势，明确政府宏观调控要遵循经济规律。
【重点知识】社会主义市场经济体制 特点 把社会主义制度和市场经济有机结合起来，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，进行科学宏观调控 优势 激发各类市场主体的活力（市场经济的长处） 为人民对美好生活的需求提供保障（社会主义制度的优越性） 学生做笔记，全班齐读知识点
展示本课的知识小结：
随堂
练习 （2020年广东中考真题）十九届四中全会将按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体等纳入到社会主义基本经济制度之内。这一调整旨在（ B ） A.缩小我国城乡居民收入的贫富差距 B.为经济的高质量发展提供制度保障 C.让市场在资源配置中起基础性作用 D.维护市场公平，刺激经济高速增长 提示：党的十八届三中全会将市场在资源配置中“起基础性作用”修改为“起决定性作用”，虽然只有两字之差，但对市场作用是一个全新的定位。 （2018年广东中考真题）2018年5月25日，国务院印发的《关于改革国有企业工资决定机制的意见》提出，建立健全与劳动力市场基本适应、与国有企业经济效益和劳动生产率挂钩的工资决定和正常增长机制，促进国有企业收入分配更合理有序。这是为了（ A ） A.激活国有企业的生机活力 B.健全集体经济的管理机制 C.快速提升国有企业竞争力 D.促进非公有制经济的发展 （2022年云南中考真题）2021年中央经济工作会议强调，要坚持和完善社会主义基本经济制度。下列属于我国社会主义基本经济制度的是（ C ） ①公有制为主体、多种所有制经济共同发展 ②非公有制为主体、多种所有制经济共同发展 ③按劳分配为主体、多种分配方式并存 ④社会主义市场经济体制 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ （2022年浙江杭州中考真题）N村村民委员会整合村里的土地，打造了一个集研学、文创、餐饮、科技于一体的“未来乡村产业园”，当地村民既能收取租金，又能去各类企业上班，还能获得集体分红，增加了收入。这一过程（ D ） A.发挥了集体经济在国民经济中的主导作用 B.反映了政府在资源配置中起决定性作用 C.说明了村民委员会是我国的权力机关 D.实现了多种生产要素参与收入分配 （2022年江苏扬州中考真题）2022年4月，《中共中央国务院关于加快建设全国统一大市场的意见》明确：“破”要打破地方保护和市场分割的关键堵点；“立”要构建国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。“破立并举有利于（ D ） ①完全由“看不见的手”起作用 ②将发展立足点转移到国际市场 ③市场对资源配置起决定性作用 ④政府对市场进行科学宏观调控 A. ①② B.①④ C. ②③ D. ③④

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