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“传递正能量，世界充满希望。人人都向善，心更积极更阳光。传递正能量，团结就是力量。”让我们体味美好情感，创造正面情感体验，传递情感正能量，逐渐学会关心他人、关爱社会，积极承担起对自己、对他人、对社会的责任。
5.2《在品味情感中成长》
导入新课
第5课 品出情感的韵味
在品味情感中成长
5.2
情感态度价值观目标：
让学生体味美好情感，用自己的实际行动积极传递情感正能量，建设和谐社会。
知识目标：
认识和掌握获得美好情感的途径，以及传递情感正能量的做法。
能力目标：
理解美好情感的重要性，增强积极创造传递情感正能量，改变周围环境和世界的能力。
5.2《在品味情感中成长》
学习目标
教学重点： 美好情感获得的途径。
教学难点： 传递情感正能量需要付出热情和行动。
请同学们自主学习教材P46—50
1.美好情感的作用？
2.怎样获得美好的情感？
3.怎样创造正面的情感体验？
4.如何正确对待负面的情感体验？
5.如何传递情感正能量？
5.2《在品味情感中成长》
自主学习
美好的情感体验
父母与子女——亲情之爱
老师与学生——师生之谊
帮助有困难的同学——朋友之情
美好情感的作用P47①②
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
思考:
有人说美好的感情是与生俱来的,也有人说美好的感情必须靠他人来给予，请谈谈你的看法。
归纳小结
5.2《在品味情感中成长》
有人说美好的感情是与生俱来的，也有人说美好的感情必须靠他人来给予，你认为呢？
思考：
5.2《在品味情感中成长》
探究分享
探究活动二：以下情感是怎么获得的
【情境二】二十多年前的那个五月，师范提前招生。在全校四百多名考生中，只有四个人被录取，我幸运成为其中之一。您将录取通知书交付于我手心，亲自送我出校门。记不清当时您叮咛的话语，只记得您伫立在校门口频频颔首微笑，久久不曾回返。我几步一回头，看着您消失在视野的尽头。那是一条蜿蜒的山间小道，似乎浸染了您师爱永恒的执着。
【情境一】 洋洋很喜欢看侦探推理小说，尤其对《福尔摩斯探案集》爱不释手，常常一看就是一整夜。这学期他订阅了《故事会》，对每期杂志最后连载的悬疑侦探推理小说总是反复阅读，并根据故事情节寻找“蛛丝马迹”，准确“破案”。他觉得自己在读侦探小说的过程中获得了快乐。
5.2《在品味情感中成长》
探究分享
探究活动二：以下情感是怎么获得的
【情境三】 2016 年 9 月 1 日下午，公园路中学举办了“迈入青春，放飞梦想”十三岁青春仪式。本次青春仪式共分为“告别少年，离队仪式；迈入青春，入团仪式；拥抱青春，祝福未来”三个篇章。七年级 (5) 班同学在“拥抱青春，祝福未来”环节面对家长和老师，大声读出了自己的青春誓言：“我们时刻准备着：怀揣一颗青春的心，激荡青春的旋律，放飞青春的梦想，让青春幸福起航！”最后，家长与孩子携手穿过“青春之门”，而孩子们则在青春的横幅上，签下了姓名，留下了属于自己的“迈入青春，放飞梦想；燃烧青春，拼搏未来”的承诺。
有人说美好的感情是与生俱来的，也有人说美好的感情必须靠他人来给予，你认为呢？
思考：
5.2《在品味情感中成长》
探究分享
①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。
怎样获得美好情感？P47
5.2《在品味情感中成长》
归纳小结
还记得我们上节课学习的情感类型吗？生活中除了正面积极
的情感，也存在一些负面的情感。
自责感
恐惧感
羞耻感
挫败感
失落感
....
这些负面情感一定是坏事吗？
5.2《在品味情感中成长》
探究分享
5.2《在品味情感中成长》
探究分享
生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义。（1）作用：体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，是我们的生命变得更加饱满丰盈。（WHY）
（2）做法：学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。（HOW）
如何认识对待负面情感 ？
5.2《在品味情感中成长》
归纳小结
完成一件自己喜欢的事
帮助他人
欣赏艺术品
走进大自然或者博物馆
创造正面的情感体验的方法
5.2《在品味情感中成长》
探究分享
传递情感正能量
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02
5.2《在品味情感中成长》
探究分享
【#91岁退休教师拾荒10多年资助7人上学#：生命不息 爱心不止】
王坤森爷爷是如何传递情感正能量的？
王坤森爷爷是如何传递情感正能量的？
拾荒助学
设立助学金
坚持不懈
（1）主动影响环境。在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。
5.2《在品味情感中成长》
探究分享
【#91岁退休教师拾荒10多年资助7人上学#：引发爱心接力】
有些沿街的商户知晓老人拾荒助学的
目的，纷纷主动打包好可回收的废品
特意等着老人上门
不少爱心人士，守在寒冷的街头数小时
只为遇到王坤森老人，他们把攥在手里
的钱硬塞给他，说要和他一起助学献爱心
慕名咨询该助学基金的电话也不少
最近有两笔总金额为60万元的
大额善款汇入了“王坤森助学金”
（2）传递美好情感。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
5.2《在品味情感中成长》
探究分享
5.2《在品味情感中成长》
探究分享
重庆渝北区公安分局巡警支队双凤大队中队长李自立和同事们，拦下驾摩托车带着老婆、女儿的樊某，并向他开出一张 100 元超载罚单。樊某拉住民警求饶：“扣我的分嘛，不罚款行不行？”他很着急，让女儿也来求情，说家里欠债，妻子有胃病不敢去医院治疗，女儿上学欠着学费，家里还有老人要赡养，全家人都靠他打零工维持生活。当时是带女儿进城买学习用具，女儿看上一个 30 元的布娃娃都没舍得买。民警们看到，当时风大，樊某骑摩托没戴手套，摩托皮座椅还有洞。他们商量后认为，按照《道路交通安全法》第四十九条规定，超载必须接受处理。但当民警把罚单递给樊某时，他们在罚单里夹了一张 100 元现金。事后，民警查了系统，得知樊某很快去银行缴纳了交通违章罚款。这张“温暖罚单”，既维护了法律的严肃性，又解决了樊某交罚款的经济困难，让这次执法变得温和而充满人性。
“温暖的罚单”启示我们，我们的社会需要人人相互关爱、相互帮助，需要建立“我为人人，人人为我”的良好社会氛围。
（3）创造美好体验。在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
3、如何传递情感正能量？
（1）主动影响环境。在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。
（2）传递美好情感。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
（3）创造美好体验。在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
5.2《在品味情感中成长》
归纳小结
1
2
3
4
没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。
适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。
关注对方的态度和反应。
确认对方是否接受自己的关心。
如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。
学会关心
方法与技能（P49）
5.2《在品味情感中成长》
探究分享
获取
美好情感
传递
美好情感
世界因积极情感而美好！
体味
美好情感
体味美好情感
传递情感正能量
美好情感的作用
获得美好情感的方式
负面情感的意义
主动影响环境
传递美好情感
创造美好体验
在品味情感中成长
5.2《在品味情感中成长》
课堂总结
5.2《在品味情感中成长》
课堂训练
1．扬州好人刘卫国，部队当兵，抗洪抢险屡立战功，退伍创业， 10 多年捐赠20多万元，还自掏腰包资助困难退伍军人和群众。刘卫国的行为 ( )
①帮助他人，实现生命的价值
②传递美好情感
③表达我们帮助他人的美好愿望
④获得更多的名和利
A ．①③④ B ．①②③ C ．①②④ D ．②③④
B
2.生活中某些负面的情感体验（ ）
①是难以避免的
②尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义
③未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们
的生命变得更加饱满丰盈
④也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
D
5.2《在品味情感中成长》
课堂训练
3.对传递情感正能量的认识不正确的是（ ）
A.我们可以用自己的热情和行动来影响环境
B.我们的情感不需要和任何人表达
C.我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量
D.我们可以在传递情感的过程中不断获得新的感受。
B
5.2《在品味情感中成长》
课堂训练
5.2《在品味情感中成长》
课堂训练
4．学会关心是我们传递美好情感的条件。下列符合关心他人的方法有 ( )
①关注对方的态度和反应②适时运用可能被接受的方式向对方表示关心③如果自己的关心没有被接受，就放弃④确认对方是否接受自己的关心
A ．①②④ B ．②③④ C ．①②③ D ．①③④
A
5.2《在品味情感中成长》
课堂训练
5．七年级学生悦鑫因生病在家休养，致使他有的功课落下了，心里很着急。班长浩然了解这一情况后，组织班里的同学利用课余时间和周末帮悦鑫补课。班长及同学们的行为 ( )
①有利于促进同学间的友情②是传递美好情感的体现③是传递生命正能量的体现④ 会影响自己的休息，不利于学习
A ．①②④ B ．①③④
C ．②③④ D ．①②③
D
谢谢聆听！
5.2《在品味情感中成长》

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