资源简介

10 父母多爱我
教学目标
1.在日常生活小事的细节中,发现和体会父母默默的爱。
2.在父母关爱孩子的感人故事中,体会父母深深的爱。
3.理解父母付出爱的方式。
教学重难点
体会父母默默的爱，默默的爱蕴含在点滴小事中，蕴含在生活琐事中。理解父母付出爱的方式有很多种。
教学准备
填写教材第66页“爱心树
调查长辈为自己取名字的故事。
教学过程
活动一 名字里的故事
师:每一个人都有自己的名字,你的名字是谁起的呢 (学生介绍长辈为自己取名字的故事)
生1:我叫杨笑笑。这个名字是妈妈给我起的,爸爸妈妈希望我每天都可以过得很开心。
师:你喜欢这个名字吗？生:喜欢。
师:喜欢你就笑一笑吧!(生笑)你的笑容真灿烂!
生:我叫王修杰。爸爸告诉我选择“修”字是希望我身材修长。
师:站直了让老师看看。(生站直)个子长得真高,身体也很结实。看来你爸爸妈妈给你起了个好名字啊。
生:我叫刘德正。这是我爸爸起的,他希望我能做一个品德高尚、正直的人。
师:老师相信你一定会的!
师:听了这么多名字的故事,你有什么发现呢
师小结:爸爸妈妈用心地为你们起名字,名字寄托着爸爸妈妈的期望和祝福,爸爸妈妈多爱你们啊!(板书:父母多爱我)
活动二 父母的爱是默默的
课前组织学生调查,明确活动要求,并填写教材第66页图
活动要求:
1.观察一天中父母为自己做的事,记录在叶子里,并涂上自己喜欢的颜色。
2.如果叶子不够,可以自己添画。
3.连续记录三天,如果后一天做了与前一天相同的事,就在叶片上画一颗五角星。
4.观察记录好的“爱心树”,说说你的发现。
师:父母每天为孩子做的事情中都蕴含着他们的爱。说一说你的爸爸妈妈每天为你做了哪些事。
生:每天上学前,妈妈都会为我备好温水。师:妈妈为什么要为你备好温水
生:因为妈妈不希望我喝冷水受凉。师:每天都会备好吗 生:是的。
师:你的妈妈真细心,她非常爱你。像这样的日常小事还有很多很多,让我们一起来看一看填写好的“爱心树”吧。(教师出示教材第66页图)
师:数一数父母为你做了多少事,每天重复做的又有多少呢 分小组把记录情况放在一起比较,看看有什么发现。
生1:我发现父母除了上班,还要重复着为我做这么多事。
生2:我发现在不冷不烫的早餐里藏着妈妈的爱。此时,我仿佛看到妈妈一早忙碌的身影。
生3:我从爸爸每天为我准备的早餐中体会到他的爱。
生4:爸爸每天接我回家时,总会问我今天在学校开心吗 我觉得这里也藏着爱。师:交流到这里,回忆我们亲手记录的“爱心树”时,你有什么感受呢 生1:爸爸妈妈都很爱自己的孩子,要为孩子做很多事生2:爸爸妈妈照顾我们都是默默的。
师:让我们一同来看一段视频(播放视频《妈妈的一天》)。看后,你有新的感受吗
活动三 爱的故事
师:有一位叫陈远松的小朋友,也在享受着爸爸妈妈默默的爱,可是他却有些疑惑,让我们一起读读他的故事吧。
1.自主阅读教材第67页《妈妈喜欢吃鱼头》。
2.交流讨论:妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗 她们为什么这么做呢
3.你有父母关爱你的感人故事吗 说给大家听听,哪里最让你感动 (学生交流父母疼爱自己的故事
生:爸爸妈妈的爱藏在我的保温杯里。冬天,妈妈让我用保温杯装水,这样就可以喝热水,不会着凉了
师:哪些同学的爸爸妈妈也为你准备了温度合适的水
生1:我爸爸还在水里加了蜂蜜呢,喝了就不会上火了。
生2:妈妈每天早晨起来都会做早饭、烧水,她怕吵醒我,会把厨房门关好。
生3:(举起一个小音乐盒)这是我在儿童医院看病的时候,妈妈给我买的,我生病了很难受,妈妈怕我难受,就买了个小玩具给我。
师:这个音乐盒还能响吗 打开听听。
(教室里很安静,只听到音乐盒发出动人的旋律,很多孩子在音乐声中流下了眼泪。)
生1:有一次,我摔破了膝盖,妈妈一边帮我清洗伤口,一边流眼泪。
生2:昨天突然降温了,爸爸接我回家的时候,把他的衣服给我穿,结果自己冻感冒了。
活动四 父爱母爱都是爱
师:在刚才的交流中,有的同学提到了自己的妈妈,有的同学提到了自己的爸爸。那么在你眼里,妈妈的爱像什么 爸爸的爱又像什么呢
生1:妈妈的爱像阳光,总是给我温暖,让我不再感到寒冷。
生2:爸爸的爱像灯光,在我迷茫的时候给我指明方向。
师:从大家的回答中我感受到了爸爸妈妈对你们深深的爱,感受到了你们也是爱爸爸妈妈的。让我们带着这样的爱,一起来读一读《妈妈的爱》。齐读。
板书设计
父母多爱我
父母默默的爱
父母深深的爱
教学反思：通过本课的教学，教师和学生在课堂中一同感动、成长着，看着学生在“爱心树”上的记录，分享着一个个生活细节背后的发现，倾听着同学们动情讲述的故事，一同感悟着父母那默默的、深深的爱，感受着生活之美、亲情之暖。这堂课，我们师生收获满满。

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