资源简介

(共32张PPT)
小岛
1.默读课文，了解主要内容。感悟人物爱岛爱国的高尚情怀。
2.自主认识“域、艇”等11个生字，读准多音字“哼”。能说出守岛部队的生活故事。
联系上下文理解主要内容。读懂结尾的含义，体会人物的思想感情。
互助合作，用将军的口吻讲好故事。体会将军的心理历程。
【学习目标】
【学习难点】
【学习重点】
检查预习 新课导入
1.本文是一篇______课文。你在导读提示中找到了哪些需要
思考的问题？
略读
3.有什么不明白的问题，请提出来交流。
（思考方向:主题、内容、写法……）
2.你收集了哪些关于“守岛部队”的资料（海防战士、艰苦
生活……），跟同学们一起分享交流。
检查预习
4.课文主要讲了什么？
（主要人物是谁？在哪里？发生什么事情？）
本文主要写一位将军视察小岛时，意外地发现守岛战士居然在寸草难生的小岛上种了一块中国地图形状的菜地。吃晚饭时，战士们特意为将军准备了一盘小白菜，将军舍不得吃，专门将菜倒进汤里和战士们一起分享的故事。
发现
概括内容
课文主要讲了什么事情。
共享
岛屿：散布在海洋、江河或湖泊中的四面环水的 。其中面积较大的称为 ，如中国的台湾岛；面积特别小的称为屿，如厦门的 。聚焦在一起的岛屿称为 ，如中国的西沙群岛。
小块陆地
岛
鼓浪屿
群岛
资料链接
“岛”是怎样的呢？
kuài
yù
tǐng
máo dùn
hóu lóng
sháo
jiǎo
chuī
筷子
喉咙
海域
快艇
矛盾
炊事员
勺子
搅拌
舀水
yǎo
哼
hng
自主识字
说说“哼”的另一个读音，及它们的用法！
哼：hēng
文意品读 以读导学
1.默读课文，用将军的口吻，把登上小岛后
发生的主要故事情节讲清楚。
2.划分课文结构，概括段意，做好旁批。
3.朗读课文最后一个自然段，说说你的理解。
导读提示
第一部分（第1-19自然段）: 。
第三部分（第20～35自然段）: 。
第四部分（第36～37自然段）: 。
分菜同享
发现菜地
将军敬礼
无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。
三个“少”字说明了什么？
佳句赏析
画出文中的比喻句，说说这个比喻句写出了什么？
“岛那边是什么东西，搞得那么神秘？是暗堡？”将军说着就走了过去，才看清那儿用礁石围成一圈，上面用油布遮挡着。掀开油布一角，竟露出一片绿油油的菜地。
为什么要这样做呢？
细节描写
从这个字你猜到了什么？
暗堡
礁石
油布
将军不由得一愣。他知道，在这个地方，蔬菜是很难生长的。因为主要吃罐头，有的战士上岛一段时间后，就会牙龈溃烂，嘴里起泡。从大陆上运来的蔬菜，还没上岛，就要烂掉一大半。看着眼前绿油油的菜地，将军真怀疑自己是在做梦：“这是怎么弄出来的？”
蔬菜不易生长、运输不易
只能常吃罐头
牙龈溃烂起泡
为什么会发愣？他知道了什么？
内心表现
搭油布棚
家乡背土
带来菜种
绿油油的菜地
小岛战士
图片助学
小岛上的菜地是怎么形成的呢？
“晚饭后，我们就可以把油布都掀开，让您看看菜地的全貌。”队长自豪而又神秘地一笑。
将军的眼光抓住了这一笑，心想：小鬼，还有什么瞒着我呢！就说：“好，我就在晚饭后来看。”
自豪什么？这句话在文中有什么作用？
语言表达
你喜欢这个称呼吗？读出了什么？
同行的秘书着急了：“首长，不是定了赶回舰上吃晚饭的吗？”
将军当然不会忘。还是他自己定下的规矩：在这一海域，为了减轻岛上的负担，吃住必须返回军舰。但现在，他对随行人员说：“你们乘快艇返回。我在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭。”
交流：说说着急的理由。
从这个规矩你看出将军的品质——（ ）
情境描写
请你动笔在课文旁边批注吧！
晚饭时，队长陪将军来到队部，办公桌上摆了好几个盘子，有罐头，还有几种鲜鱼。将军知道这儿有鱼不稀奇，也就没说什么，坐下来拿起了筷子。就在这时，炊事员端来一个盘子，将军一看，脸色马上变了，那是一盘小白菜。
“这是谁的主意？”将军问道。
队长不知说什么好：“大家的……”
看到小白菜将军的脸色为什么变了？这是什么描写？
请你动笔在课文旁边批注吧！
自主阅读
将军顺着队长指的方向看去——
那一片油布已经翻开，露出了一大块菜地，那绿油油的一片，竟构成了一幅中国地图。
将军一阵沉吟，凝视着那片绿色。
你体会到了什么？
所见所感
请你动笔在语句旁边批注吧！
此时此刻将军心里在想什么呢？
饭堂里，战士们正在吃饭，见将军进来，都停住了筷子。将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”
战士们怕烫似的马上躲远。将军没有追过去，也知道自己没法追。他站在原地，一时不知怎么办才好。终于，他眼睛一亮，看到了饭桌边上的一桶汤。他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅了几下。随后，他舀起一勺汤。
将军为什么这样做？你体会到了什么？
将军为什么会哽了一下？他对战士们称呼的改变说明了什么？
动作描写
战士凑白菜
将军分白菜
同喝白菜汤
爱戴 尊敬
关爱战士
不搞特殊
官兵互爱
团结共享
具体事情
情感传递
主题升华
清晨，将军离开了小岛。回望小岛，他看到那片绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。
他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
这句话象征什么？（含义）
象征着祖国蒸蒸日上！
你怎么理解最后这段话？
表达了将军对岛上战士们崇高的敬意，他们那艰苦奋斗的精神、乐观向上的生活态度和热爱海岛、热爱祖国的情怀让将军感动。
课文理解
最可爱的人
海防边关战士
战士的情怀
你能用哪些词赞美他们？
师生归纳 课堂总结
本文通过写将军视察小岛时发现菜地，与战士们共享蔬菜的事情，表现了守岛战士热爱祖国的情怀和不畏困难、吃苦耐劳的精神，同时也表达了官兵之间互相关爱的深厚情谊。
课文体现了怎样的主题？
主题归纳
1.学习通过语言、动作、神态、心理描写表现人物形象的
写作手法。
2.在文中找出为下文情节埋下伏笔的句子，细细体会其作用。
3.通过描写小岛的艰苦生活，表现守岛战士的高尚情操。
以学促写
我的收获
随堂小测 素养提升
2.下面词语字形完全正确的一项是（ ）
A.礁石 赤道 暗堡 神秘 遮挡
B.怀凝 掀开 规矩 军舰 纳闷
C.一楞 罐头 招呼 沉吟 拘束
1.下面画线词语读音完全正确的一项是（ ）
A.隐瞒 （mán） 地域（yù） 快艇（tíng） 长矛（máo）
B.咽喉（hóu） 盾牌（dùn） 勺子（sháo） 搅拌（jiǎo）
C.舀水（tāo） 喉咙（lóng） 驻扎（zhù） 凝视（níng）
B
A
一、根据要求选择正确的答案。
将军自己定下吃住必须返回军舰的规矩，为什么这次却要留在岛上吃饭呢？（ ）
A.将军希望晚饭后看看菜地的全貌是怎样的。
B.将军想跟战士们多待一点时间。
C.将军想体验一下岛上的生活，看看战士们平时吃什么。
D.他想把这种菜的法子推广铺开，因为这对这一带的守岛
部队作用很大，直接关系到部队的战斗力。
D
二、根据课文内容选择最恰当的答案。
他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅了几下。随后，他舀起一勺汤。
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三、仿写句子。
动作描写
（注意用上动词）
我背起书包，快速跑到学校，推开门，坐到凳子上，然后打开书包，拿起书看了起来。
板书设计 思维导图
小岛
上岛时：发现菜地
在岛上
离开时：行军礼
不畏艰苦
爱岛爱国
凑小白菜
分小白菜
喝白菜汤
小岛
布置作业 夯实课堂
1.说说你学了这篇课文有什么收获。
2.动笔：结合课文内容，给海防战士写一封信。

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