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第6课 动荡的春秋时期
【教学目标】
1.知道春秋和战国分期。
2.了解春秋时期经济发展的情况以及周王室的衰微。
3. 认识春秋时期诸侯争霸的利弊，培养学生用历史和辩证的观点评价历史事物的能力。
【教学重点】
1.春秋时期的经济发展
2.诸侯争霸
【教学难点】
1. 春秋时期的经济发展
2.王室衰微
【基础知识梳理】
一、春秋时期的经济发展
1.农业的发展：春秋后期，_________和________出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。
2.手工业的发展：在农业发展的同时，_________的规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。
3.商业的发展：随着产品的增加，________活动逐渐活跃，很多城市出现了_______交换市场，______货币被更多的使用。
二、王室衰微
1.分封制逐步瓦解：春秋时期的社会处于动荡状态，_________逐步瓦解。
2.周王室的统治势力大减：直接管辖的地区仅在_______一带。______虽然在名义上是天下“共主”，但已无力控制诸侯。
3.诸侯国势力崛起：周王室地位下降，大的_______势力崛起。他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了_________的地位。
三、诸侯争霸
1.背景：（1）政治、经济发展不平衡
（2）民族间的矛盾也有所发展。春秋时期，一些强大的诸侯为取得优势，以“______________”的名义进行征战，争夺霸主的地位。
2.霸主：________、________、________、秦穆公等先后称霸中原，号令诸侯。到春秋末期，长江下游的______和______也先后北上争霸。
3.影响：（1）在春秋争霸过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。
（2）出现了大规模的民族交融。
【合作探究】
春秋时期诸侯争霸有何利弊？
【课堂练习】
1. “千祸其耘”记载于《诗经》，描述了西周时期大规模二人并耕(人力)的集体耕作场景，春秋时期可以看到一种新的耕作场景是( )
A.使用耒耜 B.牛耕 C.使用耧车 D.使用曲辕犁
2.春秋时期最显著的政治特点是（ ）
A.国家众多，分裂趋势加剧
B.分封制等各种制度得到进一步完善
C.周王室中兴，王权得到进一步完善
D.周王室衰微，诸侯争霸
3.“礼乐征伐自诸侯出”是古人对下列哪一时期政治局面的描述（ ）
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋
4.下列关于春秋时期的表述，不正确的是（ ）
A.周王室衰微，诸侯争霸
B.大国争霸战争频繁，百姓流离失所
C.齐桓公“尊王攘夷”，成为春秋时期第一个霸主
D.战争连绵不断，分裂趋势加剧，阻碍历史发展
5．我国分封制逐步瓦解开始于 ( )
A．商朝 B．西周 C．春秋 D．战国
6.史书记载：“王（周桓王）夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯击之。”引文从实质上反映了 ( )
A．周桓王强大 B．周王室衰微 C．诸侯争霸 D．郑伯要当霸主
7.据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次。同时鲁国却
朝齐11次，朝晋20次。这说明（ ）
A.鲁国定期向周天子纳贡
B.天子依附于诸侯
C.鲁国主动与齐晋结好
D.周王室地位衰落

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