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《节奏与旋律》教学设计
课题 《节奏与旋律》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 政治认同:知道人在多个集体中承担多重责任,知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系法治观念:结合生活实际,通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力责任意识: 能理解集体中的小群体与集体的关系，初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感。
重点 怎样处理不同集体中的多重责任。
难点 怎样认识集体中的小群体与集体的关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 新课导入： 生活中的“你”，一定也在不同的集体,不同的时间中扮演着不同的角色，数一数你扮演的角色都有哪些呢？想一想：当这些角色之间发生冲突，你是如何处理的？阅读刘洋的事迹，学生思考两上太空、身兼数职，刘洋如何处理角色冲突呢？重点问题：1.正确认识自己的节奏与集体旋律的关系？2.如何解决角色之间的冲突？3.小群体的影响 ？4.小群体与集体的关系？ 引出本课主题——节奏与旋律 生活中的“你”，一定也在不同的集体,不同的时间中扮演着不同的角色，数一数你扮演的角色都有哪些呢？想一想：当这些角色之间发生冲突，你是如何处理的？阅读课堂素材两上太空、身兼数职，刘洋如何处理角色冲突呢？对你有什么启示
讲授新课 第一目：我在多个集体中探究一 个人节奏与集体旋律的关系跟随视频，了解航天员刘洋：思考一：刘洋属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格：提示：我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。思考二：由于飞天需要，陪伴孩子的时间减少。由此分析自己的节奏与集体旋律是怎样的关系？ 提示：每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体； 当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。笔记 自己节奏与集体旋律关系 探究二 如何化解角色冲突思考：小丽该怎么选择？说一说你的理由。 在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素？提示： 自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 思考：你赞同小丽的选择吗？小丽的选择启示我们如何解决角色冲突。提示：当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。思考：运用本节课知识思考，以上言论为何引发巨大争议？提示：她是一位母亲，养育女儿是她的责任；同时又是一名社区书记，疫情防控之下公众需要的是公开透明和便捷高效的政策。该社区书记在新闻发布会这样正式的场合，谈论错过女儿“成人礼”，难以引发共情。究其原因是没有理清自己的角色，没有很好的处理角色冲突！笔记 如何化解角色冲突 考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。第二目 集体中的小团体探究三 小群体的影响思考：这些小群体是怎样形成的？提示：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。说一说：你所在班级有哪些小群体？这些小群体产生哪些积极影响？提示：①在小群体中，成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感；②我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。笔记 小群体的影响①在小群体中，成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感；②我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。探究四 小群体与集体关系思考：你周围有这样的小群体吗？视频中出现的这些小群体与集体是怎样的关系？提示：这样的小群体不能很好的融入到集体生活中，很可能和其他同学产生矛盾。同时，这样的小群体也会与集体的共同要求产生矛盾，损害集体利益。笔记 小群体与集体关系感受到集体生活的美好，愿意积极参与集体建设会与小群体之外的其他同学，甚至于集体的共同要求产生矛盾和冲突。 学生观看视频，跟随视频，了解航天员刘洋：刘洋属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格，学生展示自己的成果。由于飞天需要，陪伴孩子的时间减少。由此分析自己的节奏与集体旋律是怎样的关系？刘洋靠自己的努力，完美的完成各项任务，扮演好每个角色，这给我们处理角色冲突带来什么启示？师生共同总结得出结论，秘诀在于：始终把国家利益放在首位！思考：小丽该怎么选择？说一说你的理由。学生写一写 分享自己的答案。 在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素？学生思考你赞同小丽的选择吗？小丽的选择启示我们如何解决角色冲突。同学们还记得：发表“错过女儿成人礼”惹争议社区书记刘红英吗？运用本节课知识思考，以上言论为何引发巨大争议？学生结合实际思考：这些小群体是怎样形成的？列举身边的案例，你身边遇到过这些小群体吗 ？视频走进：学霸宿舍说一说：你所在班级有哪些小群体？这些小群体产生哪些积极影响？学生观看视频，思考：你周围有这样的小群体吗？视频中出现的这些小群体与集体是怎样的关系？
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道个人节奏与集体节奏会有不一致的时候，在面对不同集体的多重责任时，会出现角色冲突现象，我们应有大局观念，懂得如何取舍；同时也认识到集体中存在的小群体现象有其合理性，但也常常会发展成极端利己的小团体主义，对此，我们心中应时刻有自己的是非观念，在小团体中，也应有自己独立的思考与判断，坚持正确的行为。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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