资源简介

(共31张PPT)
守株待兔
第一课时
【学习目标】
1.能读准字音，把课文读顺，背诵课文。
2.认识“宋、耕”等4个生字,会写“守、株、待”等9个生字。
【学习重点】
自主学字，借助注释读懂课文并背诵。
【学习难点】
读顺文言文，了解寓言故事的特点，领悟故事蕴含的道理。
情境激趣 新课导入
龟兔赛跑
画蛇添足
井底之蛙
掩耳盗铃
同学们，这些图讲的是什么故事？
寓言:通过一个小故事说明一个大道理。
新课导入
你能用自己的话说说《守株待兔》的故事大意吗？
守株待兔
守株待兔
走近作者
韩非子（约公元前280—前233年），战国时期韩国都城新郑（今河南新郑）人 。古代杰出的思想家、哲学家和散文家。
作品风格严峻、干脆犀利，寓言故事丰富，在诸子百家中独树一帜。
《韩非子·五蠹》是战国末期法家学派代表人物韩非创作的一篇散文。《五蠹》全文近四千七百字，是先秦说理文进一步发展的作品。
作者举出了大量的事实，在对比中指出古今社会的巨大差异，论据充分，词锋锐利，推理事实切中肯綮（qìng）。
课文出处
听读课文 字词积累
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
sòng
gēng
shì
lěi
jì
读读课文
守株待兔
守株待兔
释放
冀北
宋国
sòng
耕牛
gēng
我会认
shì
jì
识字游戏
释
释
冀
冀
耕
耕
宋
宋
触
颈
释
其
耕
宋
待
株
守
守护
一株
等待
宋国
耕种
碰触
长颈鹿
解释
其他
shǒu
zhū
dài
sòng
gēng
chù
jǐng
shì
qí
我会写
结构识字
你能将刚学习的生字按照结构进行分类吗？
左右 结构
耕
株
触
待
释
颈
上下 结构
守
宋
独体 结构
其
守
shǒu
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
6
宀
上下
S
组 词：守护 遵守
生字指导
辨字组词：
宇（ ）（ ）
宁（ ）（ ）
宇宙
宇航
安宁
宁静
成语积累：
战士们日夜守卫着祖国的疆土。
dài
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
9
彳
左右
D
生字指导
待
组 词：等待 招待
辨字组词：
侍（ ）（ ）
持（ ）（ ）
诗（ ）（ ）
造句：
同学们安静地在教室里等待老师来上课。
侍奉
侍卫
坚持
保持
诗人
古诗
gēng
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
10
耒
左右
G
组 词：耕种 耕田
耕地
生字指导
耕
造句：
一分耕耘一分收获，付出才会有回报。
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
11
左右
J
页
jǐng
组 词：肩颈 颈部
生字指导
颈
辨字组词：
领（ ）（ ）
劲（ ）（ ）
字歌：
双人走小径 路上有草茎
绞丝常经过 有页遇瓶颈
衣领
带领
干劲
强劲
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
12
左右
S
shì
组 词：解释 注释
生字指导
释
辨字组词：
择（ ）（ ）
泽（ ）（ ）
译（ ）（ ）
成语积累：
爱不释手 手不释卷
如释重负 冰释前嫌
选择
抉择
恩泽
色泽
翻译
口译
字词解释
株：露在地面上的树的根和茎。
耒：古代用来耕田的一种农具。
初读课文 整体感知
词语解释
这个故事发生在哪个朝代？
宋人有耕者。
宋国
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
sòng
gēng
shì
lěi
jì
节奏划分
守株待兔
守株待兔
人物形象
你觉得课文中的农夫是一个怎样的人？
示例：他为了一次偶然撞树死去的兔子而不去管理田地，是个不想靠劳动生活的人。
师生归纳 课堂回顾
《守株待兔》讲的是宋国一个种田的人，
（ ）一只撞死在树桩上的兔子，从此
他丢下农具，（ ）树桩旁边等兔子撞
死，然而却（ ）的故事。
偶然得到
整天守在
再也得不到
主要内容
随堂小测 素养提升
一、比一比，再组词。
株
宋
柱
宁
一株
柱子
宋国
宁可
二、解释加点字的意思。
田中有株_____________
1
树桩
兔走触株，折颈而死___________
2
因释其耒而守株___________
3
翼复得兔___________
4
跑
放下
希望
三、填一填，下面这些字都能组成哪些新字。
“木”和“朱”可以组成___________。
“角”和“虫”可以组成___________。
“耒”和“井”可以组成___________。
株
“北”和“田”和“共”可以组成_____。
触
耕
冀
布置作业 夯实课堂
1.熟读课文并抄写本课生字。
2.把这个故事讲给家人听。

展开更多......

收起↑