资源简介

(共29张PPT)
花 钟
第二课时
【学习目标】
1.阅读课文，理解并掌握表达方法。体会课题的含义。
2.借助关键词语，感知不同的说法表达鲜花开放的好处。运用课文的表达方式，进行仿写练习。
【学习重点】
指导阅读课文，按时间顺序，理解花期的描写方法。体会语言的准确表达。
结合生动的语句，发挥想象，感悟大自然的美。能够借鉴课文表达仿写句子。
【学习难点】
梳理文意 温故知新
芬 芳
内容
干 燥
不 适
淡 雅
吻 合
组 成
fēn fāng
nèi
zào
shì
yǎ
wěn
zǔ
生字回顾
关 系
xì
去掉拼音读一读！
争奇斗艳
芬芳
艳丽
睡莲
醒来
万寿菊
欣然
词语复习
迷人
苏醒
含笑
展示
昆虫
修建
组成
概括地写了在一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
第1自然段
列举植物开花时间不同的两种原因。
第2自然段
介绍了一位植物学家根据花的不同开放时间修建了一座“花钟” 。
第3自然段
内容结构
品析细节 深入理解
牵牛花
蔷薇
睡莲
月光花
午时花
万寿菊
紫茉莉
夜来香
昙花
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
列举花名
想象自己身处于花海中，我会形容……
1.默读第一自然段，思考课文是如何介绍
每一种花的开放的。
2.找出揭示段落内容的中心句。
花开放的时间
花开放的姿态
要是我们留心观察，就会发现，一天之内不同的花开放的时间是不同的。
对比句
一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
体会表达特点
提问阅读
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在
七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
描写：
作用：
花开时的形态特点。
生动有趣，身临其境。
体会修辞手法的表达作用。
时间顺序
拟人
与课题的“钟”有关
写法导读
例：凌晨四点，牵牛花开了。
五点左右，_______开了。
七点，_______开了。
中午___________，午时花开了。
下午三点， _________开了。
下午_______，_______开了。
月光花在__________开了。
_______却在_________开了。
蔷薇
睡莲
十二点左右
万寿菊
五点
紫茉莉
七点左右
昙花
九点左右
……
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；
七点，睡莲从梦中醒来；
中午十二点左右，午时花开放了；
下午三点，万寿菊欣然怒放；
下午五点，紫茉莉苏醒过来；
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；
夜来香在晚上八点开花；
昙花却在九点左右含笑一现……
比一比，表达效果有什么不同？
比较语言
1.课文使用了拟人的手法来表达花朵绽放的姿态。
2.句式丰富多样，用词生动、准确。
牡丹花
向日葵
蝴蝶兰
仿照课文中运用的手法来写一写自己喜欢的花。
理解运用
不同的植物，为什么开花的时间不同呢？
提出问题
有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
原因
问句作用：中心句，文段围绕此句描写。
写法探究
比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
不同植物开花时间不同的原因：
温度、湿度、光照、昆虫活动的时间……
举例子
拟人
我也会填：
又（ ）又（ ）
细节描写
　 一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
用词准确
“刚刚”和“大致”体现了怎样的表达特点？
准确表达
课外拓展 主题升华
清晨六点—龙葵花
上午十点钟—半支莲
傍晚六点—烟草花
延伸探究：花儿的开放时间。
课外拓展
12
6
3
9
查找资料，根据不同花朵的开放时间来制作一个“花钟”，比一比谁做得好。
动手实践
师生归纳 课堂回顾
争奇斗艳
芬芳
苏醒
怒放
含笑
淡雅
艳丽
迷人
温度
气温
湿度
花粉
昆虫
光照
描述鲜花开放
开花时间不同的原因
词语积累
1.课文主要运用了（ ）的修辞手法，介绍花
的开放和时间，语言生动又富有情趣。
拟人
2.植物的开花时间与（ ）、（ ）、
（ ）有着密切关系，有的花的开花时间还
跟（ ）相吻合。
温度
湿度
光照
昆虫活动的时间
我的收获
随堂小测 素养提升
美丽的
艳丽的
密切的
淡雅的
蔷薇
花蕾
关系
笑脸
修建
吹起
传播
舒展
喇叭
花瓣
花圃
花粉
一、根据课文内容，词语搭配。
1.科学家们（ ）了一种新的设备。
2.只有仔细观察，才能有所（ ）。
3.小草（ ）环境的能力非常强。
4.昙花的开放需要（ ）的温度。
发明
发现
适应
适宜
发 现
发 明
适 应
适 宜
二、辨别词语，填空。
1.一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起。
（改为“被”字句）
2.花圃被一位植物学家修得像钟面。
（改为“把”字句）
不同时间开放的花曾被一位植物学家有意地种在一起。
一位植物学家把花圃修得像钟面。
三、按照要求改写句子。
板书设计 思维导图
不同的花开放时间不同
温度、湿度、光照
科学家修建“花钟”
昆虫活动时间
举例子
现象
原因
实践
仔细观察
学会思考
花 钟
布置作业 夯实课堂
1.收集更多花朵开放时间的资料，补充
你的“花钟”。
2.小练笔：仿照课文第一自然段的方法，
写一种你喜欢的花。

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