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《屈原列传》导学案 年级： 学科： 语文 执笔： 审核： 课时及内容： 《屈原列传》 课型： 新授课 使用时间： 学习目标: 1、掌握文中重点实词、虚词和句式等文言知识。 2、了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德 学习重点： 1、积累文中重点实词、虚词和句式等文言知识。 2、默写背诵文段。翻译重点文言语句。 学习难点： 学习本文记叙、议论和抒情相结合的写作方法
第一课时 一：课前准备: 1、简介屈原的生平：屈原(约公元前340——约前278年)，名平，战国末期楚国人，主要作品有《离骚》、《天问》、《九歌》、《九章》等。汉代把它们合编为《楚辞》。出生楚国贵族，知识渊博，有卓越的政治和外交才能。他曾得到楚怀王信任，担任地位相当高的“左徒”官职，参与国家政令的起草和外交等工作，但由于上官大夫的诽谤而被楚怀王疏远。屈原鉴于在秦国威胁下的楚国的危机，主张改良内政，联合齐国以求自存。但是，当权者靳尚和怀王的宠姬郑袖受了秦国使者张仪的贿赂，阻止怀王接受屈原的正确意见，和齐国绝交了。怀王甚至被秦国诱去做了三年的俘虏，囚死在秦国。楚怀王死后，顷襄王即位，他比他的父亲还要糊涂，在令尹子兰和上官大夫的挑拨和诋毁下，屈原被流放在外二十多年。六十二岁时，他看到楚国的前途已经绝望，于公元前 285农历五月初五日，跳进湖南省汩罗江自杀了。屈原的一生是一个悲剧，他的政治生活虽然失败了，但作为伟大爱国主义者和伟大诗人却赢得了人民的同情和尊敬。每年的农历五月初五日端午节，全中国各地划龙船, 吃粽子，就是用来纪念屈原的。 2、屈原的影响：屈原的诗作，是我们中华民族传统精神的写真。他同腐朽没落的贵族政治集团作斗争的顽强精神，他坚持自己的理想而宁死不屈的坚定意志，他出污泥而不染的高尚情操，他眷恋祖国，与祖国同呼吸共命运的爱国主义思想，形成了他的诗作的基调。这便是屈原的作品传颂千古的原因之一。屈原的诗作是我国文学史上的一座丰碑。它打破了以《诗经》为代表的四言诗的格调，吸收民间形式，创造了一种句法参差多变的新诗体“楚辞”，是诗歌形式的一次大解放。它继承和发展了《诗经》的比兴手法，开创了浪漫主义的创作道路。后代一切有成就的文学家，都从屈原和他的作品中吸取了营养。 3、背景简介： 课文节选自《史记 屈原贾生列传》。史记记载了我国从远古直到汉武帝时的历史，是我国第一部记传体通史。两千年来，我国封建社会的“正史”，大多数沿用《史记》开创的这种体例。《史记》不但是一部史学名著，而且是一部文学名著。它善于塑造人物形象，语言简洁生动；同时富于抒情性。它在叙述史实时，饱含着作者强烈的爱憎感情，大概是因为这个原因，鲁迅誉之为 “史家之绝唱，无韵之《离骚》”。司马迁大约因为屈原、贾谊都是文学家，又都怀才不遇，贾谊还作过《吊屈原赋》，所以就把他们合写一传。课文选的是屈原的传文部分(有删节)。秦朝以前，古书中都不记载屈原的生平事迹。《史记》中的这篇传记，是记载屈原生平事迹最早，最完整的文献。它以记叙、议论、抒情相结合，记载屈原的事迹和文学上的杰出才能，具体而深刻地表现了他忠贞不渝的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的品格，集中表现了屈原的高尚情操和斗争精神，流露了作者的郁郁不平之气和“悲其志”的叹惋 二、课堂活动 一。整体感知 1. 初读课文，读准字音。 属（zhǔ）草稿 惨怛(dá) 帝喾(kù) 靡不毕见(xiàn) 举类迩（ěr） 濯(zhuó)淖(nào) 蝉蜕(tuì) 滋垢(gòu) 浊秽(huì) 皦（ jiào）然泥（niè）而不滓(zǐ)者也 既绌（chù） 商於(wū) 屈匄（gài） 既咎(jiù) 眷(juàn)顾 相随属(zhǔ) 唐昧（mò）憔（qiáo）悴(cuì) 啜(chuò)其醴(lí) 物之汶汶(mén)者乎 罹(lí)难 枯槁(gǎo) 温蠖(huò) 汨(mì)罗 被(pī)发 渔父(fǔ) 2.再读课文，疏通文意，理清思路。 全文可分为五个部分 第一部分（1）简介屈原的姓名、家世、所任官职、为政才能，以及楚王对他的信任。 第二部分（2---3）写屈原遭谗被疏后“忧愁忧思而作《离骚》”，说明了屈原创作《离骚》的原因和心理状况，评述了《离骚》的思想内容和写法，并对屈原的人品作出了“虽与日月争光可也”的高度评价。 第三部分（4---9）历叙屈原被罢黜后楚国在政治上、外交上、军事上的一系列失利，表现楚国的日益衰败，说明屈原被排斥给楚国造成的巨大影响。 第四部分（10---12）叙述屈原的放逐和自杀，交代屈原死后楚国为秦所灭。 第五部分（13）司马迁对屈原的赞词。 二、学习第一、二部分 文言基础知识积累 （一）通假字： （1）、离骚者，犹离忧也（“离”通“罹”） （2）、人穷则反本（“反”通“返”） （3）、糜不毕见（“见”通“现”） （4）、其称文小而其指极大（“指”通“旨”） （5）、 自疏濯淖污泥之中（“濯”通“浊”） （二）重点文言词语释义： （1）、娴于辞令（熟练、熟悉） （2） 争宠而心害其能（嫉妒） （3）、屈平属草稿（写作）（4）、怀王使屈原造为宪令（制定法令，两词都是同义复用） （5）、平伐其功（自夸、炫耀） （6）、王怒而疏屈平（疏远） （7）、屈平疾王听之不聪也（恨） （8）、 可谓穷矣（处境困难） （9）、 其文约（简约） （10）、其词微（含蓄精深） （11）、明道德之广崇（阐明） （12）、治乱之条贯（ 条理，规律 ） （三）、词类活用 （1）、 屈平疾王听之不聪也（动词做名词，识别力） （2）、 谗谄之蔽明也（ 动词活用为名词，中伤别人的小人） （3）、 邪曲之害公也（形容词做名词，邪恶、不正的小人） （4）、 蝉蜕于污秽（名词做状语，像蝉那样；形容词做名词，污浊的环境） （5）、 方正之不容也（形容词做名词，端方正直的人） （6）、 明道德之广崇（形容词做动词，阐明） （四）、 文言句式 （1）、 屈原者名平,楚之同姓也 （判断句） （2）、 方正之不容也（被动句） （3）、 明于治乱,娴于辞令（状语后置） （4）、 离骚者,犹离忧也（判断句） （5）、 信而见疑,忠而被谤（被动句） （6）、 其行廉,故死而不容(被动句) (7)、 明道德之广崇（定语后置句） （五）、 翻译句子 （1）、人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。 一个人在处境危急的时候必定要念及上天和父母，所以人每当劳苦疲惫的时候，没有不喊天的；有了病痛和忧伤的时候，没有不喊父母的。 （2）、其称文小而其指极大，举类迩而见义远。 就其文字来看，不过寻常事物，但表现的旨意却极远大，所举的事例虽是人常见的事物，但表现出来的意义却极深远。 （3）、博闻强志，明于治乱，娴于辞令。 他学识广博，记忆力强，明晓国家治乱的道理，熟悉外交应酬的辞令。 第二课时 课堂活动 1、 自读课文，结合注释及学案疏通文意。 2、 合作探究，理解文章第三部分的大概内容。 一.文言基础知识梳理 （一）、通假字 （1）、 屈平既绌（“绌”通“黜”） （2）、齐与楚从亲（“从”通“纵”） （3）、亡走赵，赵不内（“内”通“纳”） （4）、乃令张仪详去秦（“详”通“佯”） （5）、使于齐顾反（“反”通“返”） （6）、 厚币委质事楚（“质”通“贽”） （二）、 文言重点词语释义 （1）、 惠王患之（担心、畏惧） （2）、齐与楚从亲（合纵） （3）、楚诚能绝齐（如果） （4）、怀王乃悉发国中兵以深入击秦（全部） （5）、明年秦割汉中地与楚议和（第二年） （6）、臣请往如楚（往、到） （7）、奈何绝秦欢（断绝） （8）、屈平既嫉之（憎恨） （9）、人君无愚智（无论） （10）、冀幸君之一悟（希望； 全部） （11）、一篇之中三致志焉（表达） （12）、 然亡国破家相随属（一件接着一件） （三）、词类活用 （1）、 厚币委质事楚（名词做动词，用丰厚的礼物） （2）、 亡国破家相随属（动词的使动用法，使……灭亡; 使……破） （3）、 内惑于郑袖，外欺于张仪（名词做状语，在宫内; 在外面） （4）、 莫不欲求忠以自为,举贤以自佐（形容词 做名词，忠诚之士；贤能之人） （5）、 身客死于秦（名词做状语，像客人那样） （6）、 秦虎狼之国（名词做状语，像虎狼一样） （7）、 时秦昭王与楚婚（名词做动词，结为婚姻） （四）、 文言句式 （1）、 大破楚师于丹淅（状语后置句） （2）、 遂绝齐（省略句） （3）、 又因厚币用事者臣靳尚（省略句） （4）、 内惑于郑袖,外欺于张仪（被动句） （5）、 身客死于秦,为天下笑（被动句） （6）、 举贤以自佐（宾语前置） （五）、翻译句子 （1）、惠王患之，乃令张仪详去秦，厚币委质事楚， 秦惠王畏惧齐楚两个大国联合，于是就命张仪假装背离秦国，并用丰厚的礼物作为信物，表示愿意侍奉楚王。 （2）、张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。” 张仪听说了，就说：“拿我一个张仪就能抵上汉中的大片土地，我请求您允许我到楚国去。” （3）、如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。 到了楚国，张仪又用丰厚的礼物收买了当权的大臣靳尚，还在怀王宠爱的妃子郑袖面前编造了一番骗人的鬼话。 （4）、屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。 屈原当然更憎恨子兰，他虽然被流放，但仍眷念着楚国，惦记着怀王，始终没有忘记有一天能够回到朝廷来，并希望君王能彻底的醒悟过来，一切坏的习俗全都改变。 （5）、人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。 一个国家的君王无论他是愚蠢的，还是聪明的，也无论他是有才能的，还是没有才能的，没有一个不想任用忠臣来侍奉自己，选拔贤才来辅佐自己的。 第三课时 课堂活动 1、 自读课文，结合注释及学案疏通文意。 2、 合作探究，理解文章10—13段的大概内容。 一.文言基础知识梳理 （一）、通假字 被发行吟泽畔（“被”通“披”） （二）、重点实词 1、王怒而迁之（ 　　　 ） 2、何不餔其糟而啜其醨（ ） 3、受物之汶汶者乎（ ） 4、楚有宋玉、景差之徒（　　　） 5、皆祖屈原之从容辞令 （三）、古今异义 1、颜色憔悴 2、形容枯槁
3、然皆祖屈原之从容辞令 三：当堂检测 1、下列各组词语中加黑字的字形、注音都正确的一组是：（ ） A. 惨怛（dán） 枯槁（gǎo） 濯淖（nào） 憔悴（cuì） B. 惨怛（dàn） 枯槁（gǎo） 濯淖（nào） 憔悴（cuì） C. 惨怛（dá） 枯槁（gǎo） 濯淖（zhuō） 憔悴（cuì） D. 惨怛（dá） 枯槁（gǎo） 濯淖（nào） 憔悴（cuì） 2、下列词语书写与拼音完全正确的一组是：（ ） A. 疾痛惨恒（dá） 濯淖污泥（zhuó） 哺糟啜醨（bǔ） 从容淡静（cōng） B. 搏闻强志（qiáng） 谗谄蔽明（xiàn） 靡不毕见（xiàn） 眷顾楚国（hüàn） C. 怀瑾握瑜（yú） 旧事填膺（yì） 莫不逾侈（yú） 积年不徙（xǐ） D. 差肩而坐（chā） 不觉莞尔（wán） 膛视而笑（táng） 犹尚殗殜（yān） 3、下列各句中的“为”字，按意义与用法分类，正确的一组是：（ ） ①身客死于秦，为天下笑 ②又前而为歌 ③而自令见放为 ④王使屈平为令 ⑤竟为秦所设 ⑥赵王窃闻秦王善为秦声 ⑦何辞为 ⑧旦日飨士卒，为击破沛公军 ⑨昔人云：“将以有为也。” A. ①⑤⑨／②④⑥／③⑦／⑧ B. ①⑤⑧／②④⑥／③⑦／⑨ C. ①⑤／②④⑥／③⑦／⑧／⑨ D. ①⑤⑥／②④⑧／③⑦／⑨ 4、下列各组句子中黑体的词与例句加黑词语意义相同的一项是： （1）使使如秦受地（ ） A. 其如土石何 B. 如其克谐，天下可定也 C. 如扬州，过瓜州扬子桥 D. 邂逅不如意，便就还孤 （2）顾不知计所出耳（ ） A. 荆轲顾笑武阳 B. 顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也 C. 成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞 D. 但欲求死，不复顾利害 （3）其文约，其辞微（ ） A. 微斯人，吾谁与归 B. 亦雁荡具体而微者 C. 童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝。 D. 仲尼没而微言绝 （4）一篇之中三致志焉（ ） A. 不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。 B. 听妇前致辞 C. 假舆马者，非利足也，而致千里 D. 女行无偏斜，何意致不厚 5、下列各句中均有词类活用现象，请选出分类正确的一组：（ ） ①进兵北略地 ②又前而为致曰 ③其后楚日以削 ④卒使上官大夫短屈原于顷襄王 ⑤乃遂盛樊於期之首，函封之 ⑥群臣怪之 ⑦大将军邓骘奇其才 A. ①②③／④⑤／⑦／⑥⑧ B. ①③⑤／②④／⑦ C. ①②③⑤／④／⑥⑦ D. ①②③／④／⑤／⑦／⑥ 6、选出下列句中“乃”字词性不同于其他之句的一项：（ ） A. 臣乃得有以报太子 B. 此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教 C. 事所以不成者，乃欲以生劫之 D. 而乃以手共搏之 7、选出下列句中“以”字做副词用的一项：（ ） A. 以尽矣，荆卿岂无意哉 B. 而卒惶急无以击轲 C. 愿得将军之首以献秦 D. 皆白衣冠以送之 8、以下各句中“被”字与“屈原至于江滨，被发行吟泽畔”中的用法、意义完全相同的是：（ ） A. 被明月兮佩宝璐 B. 未几，成归，闻妻言，如被冰雪 C. 外人颇公孙布被之讥 D. 幸被齿发，何敢负德 E. 世之有饥穰，天之行也，禹汤被之矣 F. 将军身被坚执锐 G. 幸大雪璐岭，被南越中数州 9、找出下列黑体字中用法含义不同于其他三句的一句：（ ） A. 怀王怒，不听，亡走赵，赵不内。 B. 亡何国变，宁南死 C. 河曲智叟亡以应 D. 生之有时而用之亡度 10、选出与其他三句句型不同的一项：（ ） A. 内惑于郑袖，外欺于张仪 B. 复之秦，竟死于秦而归葬 C. 兵挫地削，亡其六郡 D. 父母宗族，皆为戮没 11、下面各句中黑体词语其意义，有的与现代汉语相同，有的则不同，找出全都不同的一组：（ ） ①因为长句，歌以赠之 ②寡君之以为戮，死且不朽 ③樊将军以穷困来归丹 ④北蛮夷之鄙人 ⑤视六十年以前增十倍焉 ⑥何必劳神苦思，代有司之职役哉 ⑦吾意久怀忿，汝岂得自由 ⑧仆所以留者 A. ①③④⑤⑦⑧ B. ①③⑤⑦ C. ①③④⑥⑧ D. ①③⑦⑧ 12、选出下列各句中翻译正确的一项： （1）今行而无信，则秦未可亲也。（ ） A. 现在，作事不讲信用，那么，秦国是不可以信任的。 B. 现在空手而去，没有凭信之物，那就无法接近秦王。 C. 现在要去到不讲信用的秦国，那是不可亲近的。 D. 现在，我就要动身了，你却不信任我，那么，我又怎么可能接近秦王呢？ （2）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。（ ） A. 可是将军的仇报了，然而燕国见陵一战的耻辱怎样消除呢？ B. 这样的话，那么将军的仇恨报了，燕国受欺凌的耻辱也除掉了。 C. 然而那么，将军的家仇报了，燕国的国恨也洗雪了。 D. 是的，这样将军的家仇报了，燕国被欺凌的国耻也洗雪了。 （3）其称文小而其指极大，举类迩而见义远。（ ） A. 那文章被称做短小的文章可指的都是大事，提到的同类事物都是周围的小事可是表现的意思却很深。 B. 它的文句都是些琐细之辞，但它的含义非常远大，所列举的比喻虽都是眼前的近事，但所体现的思想意义却很深远。 C. 其中的文句虽短小，但含义却极大，所举的例子虽多，属身边小事，可内在含义却极其深远。 D. 它的文章短小却都是暗指国家大事，列举的例子虽属身边小事，却表现出了极其深远的意义。 （4）……上官大夫短屈原于顷襄王。（ ） A. ……上官大夫向顷襄王说坏话攻击屈原。 B. ……上官大夫在顷襄王面前数说屈原的短处。 C. ……上官大夫编造谎话向顷襄王进谗，大肆攻击屈原。 D. ……上官大夫在顷襄王面前攻讦诋毁屈原。 （5）（怀王）兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。（ ） A. （怀王）军事上受挫折，地盘被剥削，灭亡了他六个郡，自己做客死在秦国，被天下人耻笑。 B. （怀王）军队被挫败，国土被割裂，丢掉了六个郡，自己死在异乡秦国，被天下人耻笑。 C. （怀王）士兵被挫败，土地受剥夺，失掉了他的六个郡，自己做客死在秦国，被天下人耻笑。 D. （怀王）士兵被挫败，国土被割裂，失去了六个郡，自己死在异乡秦国，成为天下人的笑料。 13、填空： ①《屈原列传》节选自《史记·屈原贾生列传》，贾生即 ， 时人。司马迁之所以把这两个相距百年的人放在一起立传，除了因他们二人有许多共同点和一定关联外，也是因为作者对他们有着共同的敬仰、同情，而且，作者也通过为屈、贾立传而隐晦曲折地表达了自己对 使他遭受屈辱的极大不满。所以，该传用 的方法来写人记事。 ②屈原是我国历史上伟大的爱国主义者，他不但是政治家、思想家，而且是一个成就辉煌的文学家、诗人。他创作了我国古代最长的一首抒情诗 ，是“楚辞”的顶峰之作，也是和风、雅、颂并称的 诗的奠基之作。他的诗作 ，甚至可以说是人类历史上最早描写太空旅行的科幻文学佳品。他在一系列作品中，把许多神话传说、历史人物、日月风云、山川流沙等，交织成一幅雄伟奇丽的画卷，从而开创了我国文学史上的浪漫主义的一代新风。 ③后人曾评议司马迁作“屈”传说：“史公与屈子实有同心。”请问，他们的心最“同”在哪一点上？（ ） A. 举世混浊而我独清，众人皆醉我独醒。 B. 正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。 C. 博闻强志，明于治乱，娴于辞令 D. 信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？
【试题答案】 1. D 2. C 3. C 4. （1）C（2）B（3）D（4）B 5. C 6. C 7. A 8. F 9. A 10. B 11. A 12. （1）B（2）B（3）B（4）D（5）B 13. ①贾谊 西汉 汉武帝 夹叙夹议 ②《离骚》、“骚体”、《天问》 ③D 学习札记

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