资源简介

《电流与电压和电阻的关系》教学设计
设计理念
以科学探究过程的新的教学模式，让学生经历科学探究的历程，从中学习科学的学习方法，培养学生的科学态度、合作的精神以及创新与实践能力。
教学目标
1 知识与技能
① 通过实验使学生知道“电阻一定时，电流跟电压成正比”。
② 使学生初步熟悉如何用电流表测同一只电阻的电流及其两端电压，会用与待测电阻串联的滑动变阻器调节待测电阻两端的电压。
2 过程与方法
① 使学生初步领会用控制变量法研究物理规律的思路。
② 进一步培养学生实验操作能力和分析实验数据得到结论的能力。
3 情感态度与价值观
① 培养学生学习物理的兴趣和愿望。
② 培养学生实事求是的科学态度和刻苦钻研的精神。
教学重点
能通过实验使学生知道导体中电流跟电压的关系。
教学难点
学生掌握电阻一定，电流与电压成正比的规律。
教具
电源、电流表、电压表、定值电阻、开关、导线若干、滑动变阻器。
教学过程
1 导入
电压是产生电流的原因，电阻表示的是导体对电流的阻碍作用，电流与电压和电阻有什么关系？引导学生。
2 按科学探究七大步展开实验
① 提出问题：通过导体的电流与导体两端的电压和导体的电阻有什么关系？
② 猜想与假设。结合电压是电流产生的原因，引导学生猜想电流与电压的关系。
3 探究电流与电压的关系
由猜想知道导体中的电流跟导体两端的电压、有关，那么如何研究电流跟电压的定量关系呢
在此让学生明确“研究电流跟电压的关系时，应保持电阻不变”的思想，引导学生理解应该采用控制变量法进行探究。那么，设计实验电路的时候应考虑:
① 怎样保持导体的电阻R不变呢
② 怎样测量定值电阻两端的电压U和定值电阻中的电流I呢
③ 通过什么方法改变定值电阻两端的电压U呢和流过定值电阻的电流I？
设计电路图展开实验。
4 进行实验与记录数据
探究电流跟电压的关系
按电路图连接实物电路，利用滑动变阻器改变定值电阻两端的电压，并记录所对应的电流值，填入下表中:
R=10Ω不变
实验次数 U/V I/A
1
2
3
将三次实验数据在I-U图像中描点连线，得到本次实验的结论。
5 分析与论证
当导体的电阻一定，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
评估：结论是否可以叙述为“当导体的电阻一定，导体两端的电压与通过导体的电流成正比”？
不能反过来说,电阻一定时,电压与电流成正比。这里存在一定的因果关系,电压是原因,电流是结果。因为导体两端加了电压,导体中才有电流,不是因为导体中通了电流才加了电压。
6 交流与合作
学生课后思考：在探就电流与电压关系实验中，为改变定值电阻两端电压除了使用滑动变阻器，还有什么办法？使用滑动变阻器相比这种方法有什么优势？

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