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课外现代文阅读-部编版语文七年级下册第一次月考专项复习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、现代文阅读
宋韵精神在小说中也有体现，同学们打算将小说《皮影二》改编成话剧，请你参与。
皮影二
吕志军
①韩虎让人讨厌。幕间休息时，他钻进后台摸铙摸钹、动签子，嬉皮笑脸的，撵都撵不走。每次演皮影他都来。锣鼓未响，早早坐戏场了；开演，白纱前看得不过瘾，还挤到幕后，看艺人手中的签儿上翻下撩，左杵右抖。激动起来，韩虎也跟着手舞足蹈。戏演结束，他抢着拔电线收音箱整戏筐，挡手挡脚。善存师傅拨开他，说：“迟早滚蛋。五十刚出头儿，正是家里好劳力，这不是游手好闲吗？”
②善存师傅是皮影戏“非遗”传承人，县城唱影戏“一把手”，戏班的台柱子。皮影戏始于战国，兴于汉朝，盛于宋代，元代时期传至西亚和欧洲，可谓历史悠久，源远流长，可近些年不可避免地衰落了。但善存师傅不信这个邪，他要求戏班“没有观众也开戏”。传了多少代了嘛，好东西得留下。“要是真没人看呢？”有人打趣。“那就给老天爷演！”善存师傅心想，咋能没人呢？不是有韩虎吗？
③时代变化太快啦，眨眼剧团一个接一个没了。不说演皮影，就是看皮影的也没有几个了，都去刨钱了。——白天刨，晚上回来想着第二天怎么刨。
④善存师傅观察着呢。说是不景气，皮影戏还是有人看，尤其是上了年纪的人。越来越多的老年人进了城，对新潮的娱乐不感兴趣，除了抱孙子带孩子又没其他去处，便慢慢聚集了些皮影戏的观众来。老人们听腔儿看影儿，图的是消磨时间，怀念过去的味儿嘛。这让善存师傅高兴。他领着戏班在文化广场演戏，一周一次，棒打不挪。精彩处，稀稀拉拉的观众热烈鼓掌，戏班演得更来劲儿。
⑤近段更不一样，观众里添了几张陌生面孔，还有个年轻人，多难得啊！善存师傅对戏班说：“一定要把他们牢牢吸引住！”
⑥可是这当口儿，善存师傅在回家的路上摔了一跤，胳膊折了。
⑦影戏全靠两只胳膊“挑签子”，折了胳膊怎么挑嘛！
⑧戏班艺人眉头一皱，计上心来：“让皮影二上。”
⑨皮影二就是令人讨厌的韩虎。他次次都来，时间久了，戏班人都叫他“皮影二”。“皮影一”是谁？当然是善存师傅。
⑩让皮影二上，善存师傅坚决不同意。为啥？韩虎正值壮年，上有老下有小，是撑家的柱子。现在演影戏可是一分钱挣不着，要赔上大量时间学技术、记唱词，戏班人少，还得兼锣鼓铙钹。善存师傅的三个哥哥就是顾着养家，先后放弃了。把韩虎这个撑家的柱子拉来弄这不刨钱还要出钱付电费置买“家当”的营生是害人家嘛。
可是又不能不演，善存师傅一咬牙：“他挑签子，我唱。伤好了撵他走。”
这周演《兄妹开荒》。鼓先响了三下。这是提醒，听戏的停下喧嚣，演戏的准备好手脚。善存师傅看看韩虎。韩虎一头的汗，也斜眼瞟他。
“你又不是没鼓捣过。”平素戏班小憩，韩虎偷偷拿了签子比画来比画去，善存师傅没少瞪他，有时也装作没看见。
“我怕……怕坏了师傅名声。”
“我不是你师傅。”善存师傅踢踢韩虎的脚后跟儿，“脚扎稳，胳膊放松。”
鼓点儿起来，善存师傅开了口：“雄鸡雄鸡高呀么高声叫，叫得太阳红又红，身强力壮的小伙子，怎么能躺在炕上做呀懒虫！”
韩虎左手的签子挑动“哥哥”的身段。
善存师傅继续唱道：“扛起锄头上呀么上山岗，上呀……”看到韩虎手中晃动“哥哥”的草帽，肩上的锄头却歪了，善存师傅急忙要去纠正，由不得“呀”一声低叫——胳膊打着石膏，一伸手便钻心地疼。
“上呀么上山岗，岗上好呀么好风光。我站得高来望得远那么依呀嗨。”韩虎吼着嗓子接上，把善存师傅那“呀”的一声掩盖了。
哇，这个讨厌的家伙唱腔粗犷豪放，明明是练过的嘛，善存师傅瞪大了眼睛：唱戏念做一体，只以为他会舞弄个签子，原来还藏着副好嗓子。
纱幕上，那淳朴的妹子高高举起 头挖那厚实的地；那懒惰的陕北汉子在妹妹的开导劝诫下，终于挥舞起锄头，撑起边区艳阳天。哥哥妹妹卖力地开荒，深情地歌唱。
观众一齐鼓起掌来，看戏的年轻人也热烈地拍起了手。
善存师傅伤好后举办了收徒仪式，赐了韩虎艺名。仪式上，韩虎呈出一个筐子，说：“妻子儿女都很支持我，给我买了牛皮、刻刀、颜料。”善存师傅打开，是韩虎一笔一画抄的几厚本唱词，还有一摞摞雕了半截或者已经雕好了的皮子。
再过一年，省城“非遗”文化调演，名单里有影戏班。善存师傅在回执主演一栏，庄重地写下三个字：皮影二。
（选自《小说选刊》，有删节）
◎剧情设置
1．同学们从矛盾冲突的角度梳理了小说内容，请帮他们将内容补充完整。
◎角色设定
2．剧本改编组对谁是小说主角产生了分歧，你认为皮影二和善存师傅二人谁是主角？结合具体情节阐述理由。
◎场景布置
3．场景组在布置剧情环境时，发现原小说中画波浪线的句子都是社会环境描写，觉得出现三次有些多余，只要在剧情开始用旁白呈现一次即可。你是否赞同？请结合全文内容简要分析。
◎主题确定
4．宣传组制作海报时，设定了“文化传承、凡人伟事、匠心独守、逐梦人”四个宣传主题，你认为哪个主题最合适？请结合文章内容谈谈你的理解。
阅读下面的文本，完成小题。
怀念杨力老师
①突闻杨力老师因尿毒症引发呼吸衰竭、心内衰竭，经抢救无效，于2023年1月2日晚10点22分不幸去世，享年57岁。我悲痛不已，泣不成声，与杨老师唯一的单独合影没想到成了最后的记录。
②此刻，我的思绪回到了那个激情燃烧的青春岁月。1995年9月至1998年7月高中三年，杨老师一直是我们的体育老师，也是我们高男足的教练。当时足球不是学校传统项目，比起一中、九中等强队可以特招球员，我们只能依靠本土球员作战；比起学校对田径、篮球等传统项目的大投入，我们几乎无经费，甚至连队服都要队员自己买。就是在这种困难情况下，杨老师坚定执着地带领着我们稳步前行，三年里参加了所有郑州市中学生各项足球赛事，并取得了一个又一个骄人战绩，为校高男足以后的壮大和健康发展奠定了坚实基础。
③还记得1995年冬天，第一届郑州市中学生足球周末联赛，是我第一次代表高男足参赛。在杨老师的带领下，球队齐心协力、顽强拼搏、勇往直前，一场一场地踢，一关一关地过，最终以平一场其余全胜的不败战绩夺得冠军，这也是我校高男足历史上第一个冠军。
④还记得1998年春天，郑州市中学生“建业小哈佛杯”足球赛，是我最后一次代表高男足参赛，在杨老师的带领下，我们一路过关斩将杀入决赛。3月19日下午4点，决赛在我校开战，对阵一中，学校破天荒的第一次因一场足球比赛全校停课。书记、校长和广大师生挤满了操场周圆，为我们加油助威，就连学校大喇叭也在一直喊着“实验加油……”，场面令人震撼、激动和兴奋。尽管我们最后输掉了比赛，屈居亚军，但当全体队员眼含热泪向全场师生鞠躬致谢、表达歉意时，许多师生流着泪并高声大喊“没关系，你们是最棒的……”，甚至还有人为我们送上了鲜花，那激动人心的场面至今令我难以忘怀。
⑤和蔼却坚韧的杨老师，您可知道，您是我们高男足最信任的教练、最敬爱的老师、最坚强的后盾。您的和蔼可亲让我们倍感温暖，您的担当让我们众人一心，您的坚韧刚毅让我们不畏坚难，您的处变不惊让我们逆转翻盘。
⑥恩师却似益友的杨老师，您可知道，我不仅把您当老师，更把您当朋友。在学校您教会了我踢球，在生活中更教会了我做人。信心，是您给我的礼物。还记得1995年的周末联赛，我作为新队员，第一次参赛，压力很大，首场发挥失常，受到老队员的质疑，是您及时疏导鼓励，坚持让我首发，使我逐步建立信心，越踢越好，站稳主力位置，最终站上冠军的领奖台。戒骄，是您给我的鞭策。还记得1996年的年级联赛，在我班实力明显强于对手的情况下被逼平，赛后您毫不留情当众批评，直言骄必败、狂必输，让我醍醐灌顶，终生受益。担当，是您给我的爱。还记得1998年的“建业小哈佛杯”，当时我们已是高三下学期，为了冲刺备战高考，同届老队员纷纷退出校队，我也找您说过，您是那么的不舍，希望我能善始善终，担负起以老带新的责任，完成这次训练和比赛，我被您的真挚感动，答应了，您笑着拥抱了我。最终我不负您的期望带领师弟们杀入决赛，虽屈居亚军，但您把最好的赞誉和拥抱给了我。
⑦杨老师，毕业后我时常想起您，高中三年您给我留下了太多美好回忆，给我带来了太多激情与荣誉。2002年夏天，我去看您，咱俩在学校附近的小饭店开怀畅饮，诉说当年的人和事，好不痛快，又好有不舍。
⑧杨老师，高男足曾经的队员时常想起您。2005年，您曾经的队员赵紫光、翁沛汉、周文鹏等人我们再相聚，共同成立了KD足球队，依然继续着我们对足球的热爱，不断诉说着当年您带队时的往事，这是我们共同的经历，永恒的记忆。2016年夏天，我们与您相聚，您清楚地记得每个人的名字，每个人的场上位置，每个人的性格特点，每个人的高光时刻，您说着说着大家眼睛都红了，后来大家都喝多了，不为别的，就为师生情、为队友情，高兴、痛快。
⑨岁月凝友谊，师生情结深。杨老师，一路走好！
（马文青 省实验98年高中校友）
5．文章以“足球”为线索讲述了我与杨老师的故事，请根据文章内容补全表格。
时间 事件
1995年的周末联赛 ①
1996年的年级联赛 我班在实力明显强于对手的情况下被逼平，杨老师当众批评让我戒骄戒躁、终生受益。
② 在全校师生的加油助威中，在杨老师的带领下，为了备战高考，我最后一次代表高男足参加“建业小哈佛杯”足球赛，最终屈居亚军。
6．杨老师是一个和蔼可亲、坚韧刚毅的老师，请结合文章内容具体分析作者是如何刻画杨老师这一形象的？
7．本文语言的一个突出特点是质朴自然中饱含真情。请结合文中画线语句加以赏析。
2016年夏天，我们与您相聚，您清楚地记得每个人的名字，每个人的场上位置，每个人的性格特点，每个人的高光时刻，您说着说着大家眼睛都红了，后来大家都喝多了，不为别的，就为师生情、为队友情，高兴、痛快。
8．读完这篇文章，你也许会想到这些词语：教育、成长、责任、坚持……请从中任选一个词语，结合文章内容简要分析，并谈谈你获得的启示。
班级将开展“读小说，讲故事”活动，以下是小尚选定的小说，请你帮他完成任务。
蝉鸣
莫小谈
①安化寺很小，在西山，一溜三间禅房，隐于郁郁葱葱的树木里。寺的正殿前栽有两排银杏，看上去有些年头了，生得枝繁叶茂。盛夏时节，这里蝉多。
②我与伙伴们常在山脚下马棚里拔一根马鬃做套子，来到寺庙前的树林中套蝉。其实蝉也没什么好玩儿的，不过半日就死掉了，偶尔有不死的，也被哪个顽童掐掉它的口器放飞，还说“去吧，判你饿死，再吸不了树汁儿”。
③这日，我守在银杏树下举着套蝉的杆儿，瞄准一只鸣蝉下套。马鬃是棕黄色的，映着枝叶间的阳光，混混绰绰。蝉不明纹理，好奇，用前爪试探着触碰马鬃套环，只在恰到好处的时机里，一顿，就得手了。但这次，在我将顿未顿时，无意间回头望见端坐在正殿当中的慧明和尚，他冲我招了招手。
④慧明和尚很和善，经常下西山，褊衫的外面斜挎着一个土灰色的布兜，里面装着一沓鏊饼，薄薄的，酥酥的，还带有一丝丝的甜。看到我们在山坡下玩耍，慧明和尚就招手说，过来，过来孩子们，发饼了，发饼了。一帮孩童围将过来，伸手讨要，一人一张，不偏不向。有不懂事的吵闹着让他再发，慧明和尚就俯下身子轻声说，不多了不多了，回家让奶奶烙给你吃。孩子仰着脸，口中说“奶奶不会呢”。慧明和尚倒认真起来，说，告诉奶奶，调些玉米糊糊，再支起一张鏊子升起火，将黄糊糊薄薄地摊在鏊子上，烙，四周翘起皮儿了，翻个面，再烙，两面焦黄就成了。孩子不听，还嚷嚷着要吃。怎奈，他又一人发了一张，还说：“幸亏今儿烙的多，才不至于辜负了后街的那些孩子。”
⑤我曾错过好几次慧明和尚发鏊饼的时机。前日在慧明和尚返寺时，我拦住他，说：“再不给饼吃，就不与奶奶到寺里捐香火了。”慧明和尚笑着唤我为“小施主”，还撑开褊衫上的布兜给我看，打一声佛号：“阿弥陀佛，没了，确实没了，哪天小施主上山来，我做给你吃。”
⑥今儿在套蝉的当儿，慧明和尚冲我招了招手，我想他定是施我鏊饼，就放下套杆走向大殿。我站在殿外，依在殿门旁的柱子上注视着他。慧明和尚双目微闭，端坐在蒲团上，手持念珠，口中念念有词，诵经。站了一会儿，慧明和尚依然在打坐，在诵经，不理我。我觉得奇怪，既然招手让我过来，这会儿却又偏不理我了。
⑦我不敢打扰，轻轻走进殿内，在他对面的蒲团上坐下，又故意弄出些许声响来，引他注意。慧明和尚还在打坐，还在诵经，还不理我。我等得无聊，无事可做，就四周打量殿内的陈设，殿内规规正正干干净净，到处一尘不染，那条他常斜挎在肩的土灰色布兜就陈在香案旁边，半敞着口，还依稀散发出丝丝香甜。布兜里面一定装有烙好的鏊饼。
⑧我想，既然慧明和尚说了“上山来，我做给你吃”，既然适才在套蝉的当儿还向我招手示意，此刻讨一张解馋，也算了了心愿。我不由站起身来，向布袋走去。刚伸出手触及布袋，却听见慧明和尚“嗯”了一声，还拖了一个长音的后音。这声音在大殿内荡了一下，异常庄重，不及他平时与我们玩耍时那样亲切。他彼时也会发出类似“嗯”的一声，但听起来无比的可亲可暖。我只好又返回蒲团上，坐下，等待着慧明和尚诵经完毕。
⑨时间慢慢划过，香案上始终青烟袅袅，布袋里始终散发着香甜，大殿外不时传来阵阵蝉鸣，慧明和尚依然双目微闭，手捻着念珠诵经，纹丝未动。久了，我便无聊得窘迫，于是便起身走出大殿。慧明和尚没有挽留，也没有说一句“小施主慢走”，好像我根本不曾来过。
⑩伴着一阵阵蝉鸣，我下了西山。
此后，我时常回味那次与慧明和尚的相见。出家人不打诳语，既然答应了上山后给我鏊饼，还在大殿内向我招手，我进去了，不给，不理我，是何用意呢？多年以来，我好像落下了病根，每每听到蝉鸣，就会回想起那次捕蝉之景，就会冥想着那日慧明和尚的种种举止，却终探不出一个究竟。
（有删改）
任务一 情节梳理
9．请根据要求梳理小说情节，并完成问题探究。
梳理角度 情节
原因 （1）_____________ “我”私自取饼被慧明阻止
结果 “我”放弃捕蝉等待施饼 （2）_____________
探究 （3）小说插叙了④⑤段的内容，有何用意？请概括情节并谈谈你的看法。________________
任务二 配乐选择
10．讲述⑦⑧段内容时，你认为选配什么类型背景音乐更合适？请从下列选项中任选一种，并说明理由。提示：可从背景音乐与故事的环境气氛、人物情绪的契合度等方面进行分析。
A．柔和舒缓 B．俏皮急促 C．时而舒缓，时而急促
任务三 问题探究
11．文中说：“既然答应了上山后给我鏊饼，还在大殿内向我招手，我进去了，不给，不理我，是何用意呢？”请你结合下面句子，帮“我”释疑。
（1）我拦住他，说：“再不给饼吃，就不与奶奶到寺里捐香火了。”
（2）今儿在套蝉的当儿，慧明和尚冲我招了招手，我想他定是施我鳌饼，就放下套杆走向大殿。
（3）刚伸出手触及布袋，却听见慧明和尚“嗯”了一声，还拖了一个长音的后音。
珊珊的月光
爱芙林·海斯
①小岛上，大港边，住着一个小女孩，名叫珊珊。珊珊喜欢编故事，水手航海回来讲的奇妙见闻；靠岸船只载来的稀有动物，都比不上珊珊编的故事奇妙。
②珊珊说她妈妈是一只美人鱼，其实大家都知道她妈妈已经去世了。
③珊珊说她家有一只狮子和一只袋鼠娃娃，其实她家只有一只叫作班的老猫。
④珊珊说她家的那只老猫班会说话，当它想说的时候。
⑤珊珊说这说那，但无论珊珊说什么，都没有人相信。
⑥甚至当她说她家大门口的那块旧地毯，是巨龙拉的四轮马车时，连班都忍不住打呵欠，甩甩头。
⑦有一天一大早，爸爸出海捕鱼前抱着珊珊说：“今天试试看，说‘实话’，不要说‘月光’，月光会惹麻烦。”珊珊点点头，但是当她一面扫地，一面想什么是实话，什么是月光，却越想越想不懂。她请班解释，班跳上她的肩膀咕噜咕噜的说：“实话是真实地，月光是想象的。”
⑧珊珊还是不懂。
⑨当太阳照进窗缝，形成一个小金点时，珊珊知道汤姆来了。汤姆住在山丘上的大房子里，他家有两头乳牛，二十五只羊，一辆有篮子的脚踏车，草地上还有一些铁架可以爬。但最重要的是，汤姆相信珊珊说的每一句话。每天汤姆都骑着他的脚踏车，下山到珊珊家，求珊珊给他看袋鼠娃娃。每天珊珊都跟汤姆说，袋鼠娃娃刚出门。她让汤姆爬上树，因为她说袋鼠娃娃在那儿拜访猫头鹰；她让汤姆爬上风车磨坊，因为她说袋鼠娃娃在那儿磨面粉，准备晚上吃。珊珊说：“也许袋鼠娃娃在灯塔上帮忙警示海上的船只。”珊珊说：“也许袋鼠娃娃在沙滩上睡着了。”
⑩珊珊叫汤姆去哪里，汤姆都会去。他爬上树，跑下阶梯，搜索海滩，但是都没有发现珊珊说的袋鼠娃娃。汤姆忙着到处找袋鼠娃娃，珊珊却坐上她的四轮马车，由巨龙拉着向远方的神秘世界前进。
今天汤姆又来了，珊珊说：“袋鼠娃娃刚出去找我的美人鱼妈妈，她住在蓝石后面的洞穴里。”
珊珊看着汤姆骑上脚踏车，朝通向蓝石的窄路飞奔而去。班从屋里走出来，趴在珊珊的身边提醒她：“一涨潮，潮水会淹没通向蓝石的路。今天潮水会涨得很早呦。”珊珊看了班一会儿，然后说：“对不起，我要去月亮上了！”班站起来伸伸腿，慢慢阔步离开，也朝向蓝石走去。这时珊珊不想去月亮上了，哪儿都不想去了。她只是坐在四轮马车上，担心班和汤姆。她非常担心，完全没有注意到一大片乌云，遮住了太阳；也没有听到恐怖得轰隆雷声。突然一阵大风卷来一片雨洒在她的脸上，她差一点跌下门前的石阶。珊珊冲进屋里，关上门，然后走到窗边向外看，但是隔着窗外灰色的雨幕，她什么也看不见。站在那儿，看着灰蒙蒙的窗外，珊珊着急的咽了一口口水。
屋里光线越来越暗，珊珊一直站在窗前，直到爸爸冲进屋里。水从爸爸的帽缘流下来，从雨鞋里渗出来。珊珊跑向爸爸大叫：“班和汤姆在蓝石那儿！”爸爸立刻转身跑出大门，临走前叫珊珊乖乖留在家里，一步都不要出来。爸爸走后，珊珊坐下来，静静听着雨水打在铁皮屋檐的声音。没多久，声音停止了。珊珊紧闭着眼睛和嘴巴，在安静无声的屋子里等待，她觉得等了好久好久。
终于听到了门外爸爸的脚步声，珊珊用力推开门问：“爸爸，班呢？”“班被海水冲走了。”爸爸说。“但是我在岩石上找到了汤姆，我把他背上船，然后送他回家。汤姆和班怎么会到蓝石那儿去呢？你能告诉我吗？”珊珊边哭边解释，爸爸花了很长时间才听懂。最后爸爸说：“回房间去吧，在睡觉前，我要你再想想‘实话’和‘月光’有什么不同？”
珊珊回到她的房间，爬上床。眼睛睁得大大的想着“实话”和“月光”。
“月光”是美人鱼妈妈，一只凶猛的狮子，一辆由巨龙拉的四轮马车，还有一只袋鼠娃娃。“月光”就是班说的“是想象的”。“实话”是妈妈不在了，“实话”是只有爸爸和班。现在连班也不见了。珊珊难过的哭了起来。突然，她从发出刮擦声的窗户外，看见了两个又大又黄的眼睛正盯着她。她跳下床，打开窗，发现班全身湿透的坐在那儿。珊珊立刻抱起班问：“你怎么了？班。”班简单的跟珊珊说，当它爬上巨石，找到汤姆，接着就发现自己躺在一里外的灯塔下了。“水真是难缠的东西！”班一面嘟囔，一面理毛。珊珊拍拍班说：“幸好不是月光——”话还没说完，抬头看到爸爸站在门口。“爸爸你看！班回来了！”珊珊高兴的大叫。你还好吗？班！什么不是月光啊？”爸爸问。“就是班，还有你，还有汤姆！”珊珊回答，“爸爸，我永远都会记得‘实话’和‘月光’的不同了。班和汤姆差点因为‘月光’被海水冲走。这是班告诉我的。”“班告诉你的？”爸爸疑惑的问。“哦，我是说如果它会说话，它会这样说的。”接着珊珊又加了一句，“我知道猫不会像人一样说话，可是我真的真的觉得我有一只袋鼠娃娃呢！”“有好的‘月光’，也有坏的‘月光’，重要的是，要知道它们的不同。”爸爸说完和珊珊道晚安，然后关上门。
爸爸走后，珊珊对班说：“我只会留下我的四轮马车。”这次班没有打呵欠、甩头，它舔舔珊珊的手。等珊珊上床，它蜷缩在珊珊身边，沉沉睡去。
第二天，珊珊一睁开眼睛，看到了一个不可思议的东西！一只小巧、优雅、大眼睛、有着一条像狮子一样长尾巴的动物，用两条后腿，一蹦一蹦的向珊珊跳过来。班和爸爸跟在它的后面。“一只袋鼠娃娃！”珊珊大叫，“你在哪里找到它的？爸爸。”爸爸回答说：“它不是袋鼠娃娃，它叫沙鼠，我在一艘停在港口的非洲香蕉船上发现的。”“汤姆终于可以看到袋鼠娃娃了。”珊珊高兴地尖叫起来。爸爸急忙制止她说：“珊珊，不要再说‘月光’，要叫它真实的名字。而且汤姆今天不会来，他感冒了，脚踏车也不见了。”珊珊低头看着沙鼠，轻轻摸着它的头说：“爸爸，你觉得我是不是应该把沙鼠送给汤姆？”
爸爸没说话，班在舔它的尾巴。突然，珊珊跳下床，套上鞋，一手抓起外套，一手抱起沙鼠，冲出家门，班紧跟在她身后。珊珊一口气跑到了汤姆家。她小心翼翼的把沙鼠放在汤姆的肚子上。小东西撑起两条后腿站着，大眼睛一直盯着汤姆看。
“哇！它叫作——”汤姆喘着气惊讶地问。
“月光！”珊珊回答，然后回头向班露出一个愉快俏皮地笑容。
12．好的故事会让读者看到清晰的脉络。读完这个故事，请完成下面的思维导图。
13．好的故事会将语言以它最合适的方式呈现。观察文章开头加点的一组独立成段的句子，联系上下文，分析作者这样写的用意。
14．《珊珊的月光》为什么多次写到汤姆这个形象？
15．好的故事是有层次的。作者在故事里三次带领读者跟着珊珊思考：什么是月光，什么是实话。请结合故事内容，探究关于“月光”三个层次的含义。
16．好的故事是有内涵的。“moonshine”除了是月光，同时也有“空话、胡说”的意思。译者没有将书名翻译成“珊珊的谎言”而是“珊珊的月光”，以此表明作者对这些谎言的情感倾向。请在下列名著中任选2部，仿照示例，探究名著中这些谎言的内涵。
示例：《儒林外史》中王冕见了吴王，对秦老谎称是见了旧识的将官。王冕在对待官职态度上，一生都是处于回避、拒绝的状态，就算是皇帝征召，他都拒绝任职。他所推崇的是魏晋时期名士们的生活风格，喜欢那种不拘于礼法、清静无为的生活方式；不畏世俗眼光，自信率真的过着自己向往的生活。从这些谎言中，可见王冕性情恬淡，品行高洁。
A.《西游记》 B．《钢铁是怎样炼成的》 C．《围城》 D．《骆驼祥子》
阅读下面文章，完成下面小题。
红船女子
佟继萍
①1921年7月，上海的天气闷热，海风裹挟下，浓重的云团翻卷集聚着，像是在酝酿一场暴风雨。
②法租界的望志路上，一幢石库门建筑的二楼，一些人正在慷慨激昂地谈论着。楼下过廊里的长凳上，坐着个神色凝重的青年女子，她不时地朝着门口左右张望。她叫王会悟，受丈夫李达委托，为屋里开会的十五个神秘人物站岗放哨。这个秘密会议就是中国共产党第一次代表大会。
③30日晚，进行第六场会议时，王会悟看到一个身穿灰色长衫的陌生人，从厢房虚掩着的后门闯入径直往楼上走，便立即叫住他，问他是谁。这人支吾了一句，说声对不起，神色慌张地下楼走了。这个突然出现的人，让王会悟感觉非常蹊跷，她立刻去楼上通报消息。正在发言的共产国际代表马林，建议会议立即停止，代表们纷纷撤离。
④十多分钟后，两辆巡捕房警车停在楼下，全副武装的巡捕冲下车，包围了整栋房子，开始大搜查。一阵混乱后，没找到任何证据，只好悻悻地撤退了。
⑤那个穿灰色长衫的人，是法租界巡捕房密探，正是因为王会悟的警惕，代表们才得以及时疏散。事后，马林称赞王会悟说：“这个女孩子很机警，要好好培养。”
⑥晚上，一起撤离的部分代表，在李达寓所商议复会事宜。上海是不能开会了，到哪儿去继续开会呢？代表们意见不一。王会悟说：“我有个建议，我老家嘉兴的南湖，游人少，好隐蔽，咱们到南湖去租一艘画舫，在船上开会，大家看如何？”
⑦“我觉得王先生提的这个建议非常好！”来自武汉的董必武首先表示赞同，其他代表听了也纷纷说是个好主意。
⑧江南水乡乌镇长大的王会悟，其父是晚清秀才，开一家私塾。在嘉兴读书期间，王会悟接触到陈独秀创办的《新青年》，来到新思想荟萃的上海，结识了李达，两人便在陈独秀家里举行了婚礼。
⑨会议地点一确定，王会悟与李达周密策划，决定各带领一部分代表分两个车次出发。
⑩第二天一早，王会悟乘早班火车赶到嘉兴，安排代表们去鸳湖旅社歇息，在同车到达的毛泽东、董必武、何叔衡、陈潭秋陪同下，到南湖烟雨楼实地观察，确定画舫的停靠位置。
王会悟让旅社账房先生帮忙租了画舫，在离开旅社前往南湖时，向旅社借了麻将带上。
身着素色衣裙的王会悟在前边引路，边走边介绍南湖的环境，十几位西装革履的外地“游客”，悠闲地随在其后，步入船舱。
一艘古朴典雅的红船，在荷花摇曳的嘉兴南湖上荡漾着。船头，江南女子王会悟一边警觉地环视周围，一边指点船主，把船撑到烟雨楼东南方向僻静的水域用篙插住，代表们坐在中舱的八仙桌前开始开会。此时，俏丽窈窕的王会悟如一水乡歌女、哼唱起嘉兴小调，遇到有船经过时，她手指敲着舱门打节拍提醒代表们注意。船舱里听到暗号，就压低声音讨论，船过去了就群情振奋。带来的那副麻将牌码放在桌子中心，掩人耳目。
会议气氛正热烈时，湖面上突然驶来一条大船，王会悟立即提高嗓音，手拍舱门的节奏也加快了。代表们当即停止讨论，有的打起了麻将，有的端起茶杯到船头去赏风景。
王会悟婉转地向船主询问，得知是富人家游船在湖上兜风，代表们又聚在一起，会议继续进行。
午后，雨打湖面，游人渐渐散去，南湖少有的清静。代表们字斟句酌地通过了中国共产党第一个纲领，异口同声地喊出“中国共产党万岁”。雨停了，一抹红彤形的霞光穿过云层涂在红船上，依在船头上的王会悟，在波光粼粼水面的映衬下，仙女般伫立着。
……
傍晚，王会悟送别代表们离开红船时，已是暮霭沉沉、渔火点点了。
而今，乌镇西栅王会悟纪念馆里，王会悟与红船群雕伫立堂前，仿佛在向后人们讲述着红船的故事。
（选自（2021中国年度小小说》，有改动）
17．小说情节一波三折，请你加以梳理，在表格中填入相应内容。
地点 起因 经过 结果
上海—幢石库门建筑里 ① 王会悟及时通报 代表们立即撤离
② 代表复会地点意见不一 ③ 代表们纷纷赞同
嘉兴南湖的一艘红船上 ④ 王会悟示警，了解情况后解除警报 会议继续进行
18．小说开头描写景物的作用是什么？请简要分析。
19．请从修辞角度鉴赏句子的表达效果。
雨停了，一抹红彤形的霞光穿过云层涂在红船上，依在船头上的王会悟，在波光粼粼水面的映衬下，仙女般伫立着。
20．有同学觉得第⑧段与小说故事情节没有多大关系可以删掉，你认为不可删，请你从记叙顺序及本段的作用角度分析不能删的原因。
21．缅怀历史，致敬先辈。读完这篇小说，王会悟有哪些优秀品质给你留下深刻印象？请结合小说内容写出两点并简述理由。
蚂　蚁①
①那年，夏天，夕阳染红了山坡，满山坡的鸡蛋黄，耀眼得很。
②小小的我在一棵核桃树下，一队蚂蚁正从我的脚下浩浩荡荡开过来了。
③它们头上托举着各种各样的东西，有白色的虫卵、有灰色的土粒、有黑色的果核、有透明的苍蝇翅膀、还有举着蚂蚁尸体的，它们正从一处沟渠的巢穴往一处土坎的洞里行进。
④夕阳照在蚂蚁队伍里，透明，泛着一层晶莹的光。高朗的天空，飘荡着瓦瓦云。
⑤黑压压的蚂蚁队伍行进得十分整齐庄严。突然，一只蚂蚁头上举着的白色虫卵滚下了山坡。其实，就是跌在了一个土疙瘩缝里。我想，在蚂蚁这小家伙眼里，这可能就是一段山坡了。
A
⑥小蚂蚁停在土疙瘩边上，摆动前螯，拉开喇叭筒喊：过来帮下忙，我的东西滚下坡了。一会儿，跑过来了两三只蚂蚁，它们用前螯试探交流，一只蚂蚁还趴在它耳边，耳语了几句，像是安抚小蚂蚁不要着急。小蚂蚁感激地点了点头。一只身体黑亮、两只前螯显然要粗壮些的蚂蚁，下到土疙瘩缝里，用前螯举起虫卵。小蚂蚁高兴地拍着掌，接过虫卵，又重新上路了。
⑦夕阳从核桃树叶隙缝里密密落下来，星星点点摇曳着。
⑧在一处斜坡上，一群蚂蚁正推着一截蚯蚓上山。我小小的心里，听见它们嘿哧嘿哧推着，像好几个大人在抬着一截木头一样。它们步伐一致，都用前螯死死咬着蚯蚓光溜溜的身体。右边的一队显然要吃紧一些，用前螯咬着，还把身体也靠上去，防止蚯蚓身子滚动。左边一队用前螯咬着推动蚯蚓身子。
B
⑨就这样，一群蚂蚁抬运着蚯蚓艰难上山了。可就在即将运上一段大路的时候，却发生了事故。那是一瞬间的事情，我从坐着的一块石头上弹起来，连连惊讶叹息。怎么搞的，怎么搞的呢？原来，在一个斜坡上，右边一队蚂蚁终没有坚持住，蚯蚓整个身子突然向右边倒去，任右边的兄弟姐妹如何顽强撑持，蚯蚓身子还是向右边滚了几个翻身。滚动的身子把右边的兄弟姐妹压得七零八落，左边的兄弟姐妹有的用牙齿死死咬着翻动的身子，有的被弹出去好远，有的还在泥土里四脚朝天地拱动，有的沉沉地一动不动趴在那里。翻动的蚯蚓身子停下来的时候，我小小的心里仿佛听见一群蚂蚁撕心裂肺的喊叫，震动了整个山坡。
⑩我简直被惊呆了。
摔得到处都是的蚂蚁，一会儿又围拢过来，围在蚯蚓身子边，摆动触角相互问候，贴在耳边相互耳语，瘸着脚挣扎的，抱着头喊叫的。紧接着，那只黄黑的大蚂蚁……我手心全是汗水，手里攥着的一根小木棍，想帮小蚂蚁把蚯蚓搬到大路上去。看着小蚂蚁的顽强，我第一次没有打乱它们的阵型，静静看着它们，看它们艰难举着、爬着。我默默祝福它们，再不要有任何闪失，顺利把它们的美餐搬回家去。
C
这时候，我家黑狗跑过来，依偎在我身旁，和我一起看蚂蚁搬家。它伸出舌头，舔了舔我的手指。它看见一群蚂蚁在搬动一截蚯蚓，它喘着粗气，向着夕阳吼了几声，声音空旷辽远，落在山沟里，落在核桃树枝叶上，干枯的几片核桃叶打着旋儿在空中飘荡。那群鸟停在核桃树枝上，在风中摇荡，它们拍打着黑色的羽毛，低叫了几声，突然，一只鸟从核桃树上俯冲下来，叼起蚂蚁群里的那一截蚯蚓，低飞进了远处的灌木丛。我还没有反应过来，黑狗狂吠着冲过去。一会儿，它失望地喘着粗气回到我身边。我摸了摸它的头，像是安慰。
D
再看蚂蚁群，蚂蚁队伍还在整齐划一行进着。
这幅蚂蚁搬家图一直珍藏在我心里。多年以来，每当我焦躁不安、清冷空茫时，一群蚂蚁就在我眼前浩浩荡荡开过来，它们或托或举，平静地忙碌着。这种时候，我仿佛能听见它们细小的呼吸，那声音如此空寂，如此静穆。
【注释】①选自中国作家网，有改动。
22．下列对蚂蚁遭遇的概括，与原文不符的一项是（ ）
A．壮蚁助力小蚁 B．群蚁滚下斜坡
C．黑狗舔吃蚂蚁 D．鸟儿叼走蚯蚓
23．文章以拟人化的口吻描绘了蚂蚁互助、重整队伍的场景。文中省略号处的内容是“那只黄黑的大蚂蚁”当时的表现。现请根据全文内容，合理想象，补写恰当的内容，注意前后连贯。
24．文中多次描写了夕阳，下面描写夕阳的句子，放在文中ABCD中，最合适的一处是（ ）
夕阳快落山了，一抹夕阳在山巅亮着，一群飞鸟聒噪地嚷着，在山顶飞起盘旋。
25．文章的开头结尾都写了“一群蚂蚁……浩浩荡荡开过来”。对于小小的蚂蚁，作者特意用了“开”这一动词，请结合文章内容品析这个词语的含义。请比较开头和结尾作者对蚂蚁们的情感产生了什么变化。
阅读《悠长的铃声》，回答各题
悠长的铃声
毕淑敏
①雨天，是城市的忌日。
②花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。
③“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。
④“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本·约翰速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。
⑤上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的！我的脚步迟缓下来；仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。
⑥放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”
⑦“免贵”，然后，他告诉我姓氏。
⑧我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。
⑨上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好！”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情。这一番默契。
⑩终于，我以优异的成绩良好的品行，从学院毕业。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：“师傅好！”他瞅瞅四周无人，靠近我：“你就要走了。我想同你说一件事。”“你不要放在心上……”他又踌躇了，“我只是想告诉你…… 唉，不说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
“到底是什么事呢？”我的好奇心发作了。
“他们说你是成心的，我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。
“您快说嘛！侯师傅！”听这口气，与我有关，忙不迭地追问。
“你千万别介意……我不是姓侯，我姓孙……”
26．本文语言形象、传神，按要求赏析。
（1）上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。
文中加点的字“抽”，原意是“用细长的，软的东西打”，在文中具体指什么？
（2）他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
这个画线的句子很有表现力，请你结合上下文，对它作简要赏析。
27．读了文章，你一定会喜欢文中的那位老师傅，请你对他作点评价。
28．这篇小说讲究运用伏笔的手法。文章最后交代“我”喊错老师傅姓氏的事情，这其实在前文就埋下了伏笔，请从文中找出来。
参考答案：
1．（1）韩虎在后台听戏学戏；
（2）善存勉强答应
（3）善存师傅纠正时失误
（4）韩虎接上唱词，观众鼓掌。 2．我认为是皮影二是主角。故事主要讲述了看似游手好闲的韩虎热衷于学习皮影戏。不折不扣的跟着善存学皮影。摘抄了好几本厚唱词。雕了皮影皮子。体现了他的坚持与执着。文章题目为“皮影二”，文中大家称呼韩虎为“皮影二”。文末善存师傅亲手写下“皮影二”，象征着“皮影二”这类人对传统文化的坚守和传承。
3．不多余，因为这三处画线句分别写了皮影戏的发展过程。交代了皮影戏历史悠久的背景和逐渐走向衰落的现状，推动情节发展，村托出善存师傅对皮影文化的坚守，以及韩虎对皮影的热爱。 4．我选“文化传承”文章写了韩虎热心学习皮影，从坚守非遗文化的善存师傅那里传承非遗文化皮影戏，是对韩虎积极传承传统文化行为的肯定，也是对韩虎热爱传统文化精神的赞美。
5．①我第一次代表参赛，虽受质疑，但杨老师坚持让我首发，最终夺得我校男高足历史上第一个冠军②1998年的“建业小哈佛杯”足球赛。 6．①通过侧面描写塑造人物形象。文章以“我”的口吻回忆了我们与杨老师相处交往的点滴，从“我”的视角集中表现了杨老师在学校内踢球和在生活中做人两方面对我们的悉心教导。赞颂了杨老师和蔼可亲、坚韧刚毅的形象。
②通过评价性语句（叙议结合）塑造人物形象。“和蔼却坚韧的杨老师，您可知道，您是我们高男足最信任的教练、最敬爱的老师、最坚强的后盾。您的和蔼可亲让我们倍感温暖，您的担当让我们众人一心，您的坚韧刚毅让我们不畏坚难，您的处变不惊让我们逆转翻盘。”“在学校您教会了我踢球，在生活中更教会了我做人。”赞颂了杨老师和蔼可亲、坚韧刚毅的形象。
③通过典型情节塑造人物形象。文章以“足球”为线索，讲述在教练的杨老师的带领下，我们参与过的重大比赛以及与毕业后的我们的几次团聚，这些情节集中展现了杨老师在专业上坚韧刚毅、生活中的和蔼可亲的形象。 7．“每个人的名字，每个人的场上位置，每个人的性格特点，每个人的高光时刻”语言通俗质朴，又构成排比句式，长于抒情，表现了杨老师对我们记忆深刻、情感深厚；“大家眼睛都红了，不为别的，就为师生情、为队友情，高兴、痛快”没有华丽的词藻，没有过多的修饰语，如同日常说话般自然流畅，蕴含着我们对师生情、队友情的感动与珍视。 8．示例：“教育”示例：杨老师在我首次参赛压力很大并发挥失常、受到质疑的情况下，坚持让我首发，让我建立自信、夺得冠军；我班在实力明显强于对手的情况下被逼平，杨老师毫不留情当众批评，让我醍醐灌顶、戒骄戒躁；在同届队员因冲刺高考纷纷退出校队，杨老师鼓励我善始善终，以老带新，让我学会担当、收获赞誉。作为老师，杨老师在教我踢球的过程中也教会我做人。我们在平时的学习生活中，也要虚心接受老师的教育，明白老师的良苦用心，成为更好的自己。
9． “我”捕蝉将成被慧明召唤（慧明答应上山给我鳌饼，在我捕蝉时向我招手） 久等无果离开寺庙（我久等未果只好下山，心中留下疑惑） 小说插叙了慧明施饼，“我”总是错过，耍赖得到许诺的情节，展现并丰富慧明和气善良，喜爱孩子的形象；同时，写出孩子们对得到鏊饼的期待，为下文“我”以为慧明会施饼的情节做铺垫。 10．示例一：选A。这部分内容写了慧明和尚在一尘不染的殿内安静打坐诵经，可以看出他内心的明净沉静；“我”“轻轻”走进，坐在一边等待，整体是静谧的氛围，节奏柔和舒缓的音乐与这样的氛围相匹配。
示例二：选B。这两段写了“我”等待慧明和尚施饼的过程，先是“我”故意弄出些许声响引他注意，后又等而不得径自去布兜取饼，可见我迫不及待的心情；刚要取饼，即被慧明制止，内心难免忐忑紧张，有一种急促感。节奏俏皮急促的音乐与之相匹配。
示例三：选C。这两段明写慧明和尚在一尘不染的殿内安静打坐诵经，“我”也不敢打扰坐在一边等待，营造了一种静谧氛围，可用柔和舒缓的音乐匹配。但“我”久等无果，径自去布兜取饼，被慧明制止时，内心是忐忑紧张的，可适当加点节奏急促又俏皮的音乐来烘托。音乐应随着情节发展而变化。
11．从“我想”“定是”可见慧明要给“我”曾经许诺的鏊饼，只是“我”自以为的判断，因为面对“我拦住”“再不……就不”的耍赖，许诺恐是慧明的脱身之计。“在套蝉的当儿”招手，本意是制止“我”捕蝉，让“我”以悲悯之心珍爱生命。“我”私自拿饼时慧明用拖长音“嗯”来制止，是想告诉我不能擅取他人之物，要懂规矩，修心养性，而非不给、不理我。
12．①分清楚幻想和现实（改掉编故事的习惯）②不断向汤姆撒谎袋鼠娃娃的去向 （我要去月亮上了）③汤姆和班因珊珊的谎言而遇险（爸爸一次次的劝导） 13．作者陈列一组独立成段的语句（或运用铺陈手法），开头都是“珊珊说”，实则是强调这些都是珊珊自己的想象。这与后面的事实形成对比，突显出珊珊的孤单寂寞，这也是整个故事珊珊为何总是喜欢幻想的原因。 14．示例：珊珊喜欢编故事，珊珊说这说那，但无论珊珊说什么，都没有人相信。只有“汤姆相信珊珊说的每一句话。” “珊珊叫汤姆去哪里，汤姆都会去”。他是珊珊唯一信任的朋友。但汤姆信任珊珊的话，去蓝石后面的洞穴找袋鼠娃娃差点丧生，使情节得到进一步的发展，从而促使珊珊清醒认识“月光”和现实。文章多次写汤姆，充分表达了他们彼此间的信任和真挚的友情，也表明孩子们对美好世界的向往和追求。 15．示例：
第一次月光：珊珊习惯性说一些与事实不符的话，担心的爸爸要求珊珊不要说“月光”。珊珊并不是很懂，作者借智慧的老猫解释，实话是真实的，月光是想象的。
第二次月光：珊珊因为自己所说的“月光”而闯祸了，珊珊一夜之间长大，她自己认清了月光和实话之间的差别，她开始从自我逃避成长到认清现实。
第三次月光，爸爸送给珊珊一只沙鼠，珊珊将沙鼠取名为“月光”。现在的月光和以前都不一样了，珊珊又可以说月光了。此时的沙鼠月光正是珊珊向往已久的陪伴，珊珊需要的不是纠正，而是爱的理解与陪伴。文中三次出现月光，是带领我们一步步走近珊珊，让我们去关注缺少爱与陪伴的孩子，多给予他们关心和爱护。 16．《西游记》中的唐僧故意让孙悟空看见观世音送的嵌金花帽，骗孙悟空说是自己小时候的，有神奇的功能，孙悟空戴上后才知道这是一个圈套。孙悟空桀骜不驯，唐僧又手无缚鸡之力，根本管不住孙悟空。有了紧箍咒，孙悟空才尽心尽力保护唐僧西天取经，从这个谎言看出，取经最初的孙悟空桀骜难驯，唐僧身为出家人竟然说谎，有点自私虚伪。
《骆驼祥子》中虎妞为了与祥子结婚，骗说自己假怀孕。在旧社会，虎妞敢于争取自己想要的幸福难能可贵，可见她是一个敢爱敢恨，敢于抗争的人；另一方面，她明知祥子不喜欢自己，但还是不择手段，说谎诱逼祥子，可见她是一个自私自利的人。
17．①有陌生人突然闯入 ②李达寓所里 ③王会悟建议在南湖上召开会议 ④湖面上突然驶来一条大船 18．①景物描写渲染了紧张氛围，突出了会议召开的不易、艰难，为下文代表们开会时密探闯入做铺垫。 ②“闷热”象征帝国主义压迫之紧，“海风”“云团”象征封建主义和帝国主义协同迫害，“酝酿着一场暴风雨”象征着中共一大的召开和中国共产党的诞生。 19．运用了拟人、比喻 将霞光人格化，把王会悟比作“小仙女”，生动形象的描绘了霞光照耀下红船和王会悟的美，红红霞光衬托了王会悟为党的一大顺利召开做出了巨大的贡献以及美好的精神品质。 20．插叙，简要交代了王会悟的家庭出身、读书经历和生活经历等，表现了她是一个聪明智慧，思想进步的青年，为文章“为何坐在门前看着以及选择在嘉兴开会”解开了悬念，也为下文故事情节发展做了铺垫。 21．①谨慎机敏、胆大心细：从她发现可疑人物及时报告给代表们可以看出；②爱党，尽职尽责：从她坚持为会议站岗放哨，即使在风雨中也依然坚持可以看出；③做事稳重，不怕牺牲：从她安排大家去南湖进行会议可以看出。（答对2点即可）
22．C 23．紧接着，那只黄黑的大蚂蚁担任起了指挥，在他“嗨嗨——嗨嗨”号子的指令下，大家步调一致，齐心合力，蚯蚓被重新举起来了。 24．C 25．“开”本义是指发动或操纵(车、船等)，作者用“开”这一动词将蚂蚁拟人化，形象生动地展现了蚂蚁搬家的画面。作者对蚂蚁的情感开始是好奇，在观察蚂蚁搬家的过程中，为蚂蚁的顽强精神所震撼，到结尾作者对蚂蚁心怀敬重，将这幅蚂蚁搬家图珍藏心底。
26．（1）打铃的师傅用铃声催促我快跑，不要迟到。
（2）这个句子通过细腻的神态和外貌描写，表现了孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态。（或：运用比喻的修辞手法，形象地表现出孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态） 27．关键词：善良，宽厚。 28．①若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑；②周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。③我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。
答案第1页，共2页
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