资源简介

唐朝的中外文化交流 教学设计
课程基本信息
学科 历史 年级 七年级 学期 秋季
课题 唐朝中外文化交流
教科书 书 名：历史 出版社：人教版
教学目标
掌握鉴真东渡、遣唐使、玄奘西行等有关史实。 通过对鉴真六次东渡、玄奘历时17年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。 通过对本课的学习，使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义，增加民族自豪感。
教学内容
教学重点： 了解鉴真东渡、遣唐使、玄奘西行等史实，认识唐朝文化强大的原因所在。
教学难点： 2. 理解唐朝时期对外交往发达的因素及其对今天改革开放的启示。
教学过程
一：课堂导入 同学们好，相信大家都拍过照吧，照片在一定程度上反映了人们的生活。而在没有照相工具的古代，画便成了人们留下的痕迹，也成为了历史的见证，今天让我们通过几幅画解开唐朝的中外文化交流之谜。 设计意图：以照相、画导入，激发学生学习兴趣，引入课题。 二：新课传授 （一）鉴真东渡——传播力 这是2020年上海博物馆展出的《东征传绘卷》，它讲述了大唐高僧鉴真的一生，鉴真从出家开始历经5次东渡失败，绘卷有鉴真渡海的生动描写，也有鉴真遇险的场景，可即便如此，鉴真仍然坚持东渡，最后成功踏上日本时，他已双目失明。他舍身传道的精神和勇气值得高度赞扬，正如郭沫若先生所说“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。”鉴真在日本传播了佛法，还将盛唐的医药知识、建筑艺术、书法绘画等介绍到日本，并主持修建了著名的唐昭提寺，唐昭提寺内至今供奉着鉴真坐像。日本学者称他是日本文化的大恩人，日本人民把他誉为“天平之甍”（meng）。可见鉴真在日本的影响力之大，这也反映了唐文化强大的传播力。 （二）使者来华——吸引力 《日本书纪》中记载：“大唐国者，法式备定。珍国也，常须达”。因为大唐国力强大、经济文化发达，所以日本曾多次派使者到唐学习交流。他们就是著名的“遣唐使”。遣唐使们将唐朝先进文化带回日本，对日本社会产生了深远的影响。比如日本的茶文化、建筑、服饰、文字等深受唐朝的影响，这也成为两国友好往来的见证。这幅壁画是出土于唐朝章怀太子墓的《客使图》，它为我们展现了当时的大国外交场面。根据考证，后面3位为外国使节，他们分别是来自日本或新罗以及我国东北少数民族的使者，还有来自更远的东罗马使节。可见唐朝的辐射力已远至罗马。当时世界上众多国家与唐保持着友好往来。正如诗人王维所说：九天阊阖开宫殿,万国衣冠拜冕旒。这壮观的场面印证了唐文化强大的吸引力和广泛的辐射力。 （三）玄奘西行——学习力 唐朝文化的强大之处不仅在于对外的传播力和吸引力，更在于它兼容并蓄、向外求知的学习力。这是中国邮政出版的特种邮票。同学们知道上面的图案是谁吗？对，玄奘。该图片反应了玄奘西行求法过程中的特殊装扮，这种装扮属于行脚僧的打扮，穿着短窄的衣服更方便赶路，玄奘的背上背着经箧，头顶上方这个伞样的装饰，意味着玄奘在西行途中可能遭遇烈日曝晒或暴雨；其前端还垂下一个灯样的装饰，这说明玄奘可能经常赶夜路或者在夜晚研读经书；而手里的拂尘则用于驱散风沙或蚊虫。这样的画面我们可以想象到玄奘在求经途中的种种艰辛，玄奘从长安出发，经丝绸之路历时17年，行程5万多公里，途经了130多个国家和地区，翻译经书70多部。他和鉴真有着同样高尚的精神。后来他的弟子根据他的口述辑录成《大唐西域记》。这为研究中外文化交流史提供了珍贵文献。 设计意图：每一部分都选择了图画来进行讲解，让学生更有直观的感受；通过对唐朝对外进行交流的学习，使学生初步感受先进文明对于其他文明的深刻影响。 三：课堂小结 纵观唐朝，它的文化发展程度几乎达到了封建社会的最高水平。唐文化如此强大的生命力，离不开它开放包容的心态，更离不开它主动学习的格局。昔日大唐实行开放的对外政策，所以，以长安城为代表的唐文化能在世界文明中大放异彩。而今日，中国继续开放，一带一路，彰显大国担当，谱写盛世华章！正所谓，开放则兴，封闭则衰，世界最美好的状态，便是以强扶弱，强强共赢。 设计意图：总结全文，达到提升学生意识的目的，增强民族自豪感，涵养家国情怀。

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