资源简介

(共40张PPT)
创建我们的“阅读银行”
湘科版五年级
教学目标
1、通过走访银行，学会组建“阅读银行”的流程并能付诸实践。
2、参与“阅读银行”的创建，体验各个岗位的职责，使“阅读银行”真正运行起来。
3、激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
新知导入
新知导入
大家对银行也许并不陌生，很多同学将压岁钱存入银行，争当理财小能手。不过，这里我们所说的“银行”可不是金融机构，而是开展集体管理和记录成长足迹的一种形式。“阅读银行”记录阅读情况，存储的是阅读量，提取的是知识和智慧。
新知讲解
活 动 准 备
新知讲解
银行就在我们身边，在父母的陪伴下，附近银行去看一看、问一问，或者尝试一下存款、取款，加深对银行的了解，为创建“阅读银行”做好准备。
新知讲解
通过实地走访，我了解到：
银行的岗位设置：
客户经理、储蓄岗位、行长、会计主管、大堂经理。
新知讲解
通过实地走访，我了解到：
存款及取款的工作流程：
第一，进入银行后先取号，然后坐到等待区等待叫号。
第二，等叫号轮到的时候，可以拿着银行卡到对应窗口，跟窗口的工作人员说明要办理存款还是取款业务，根据工作人员的提示一步一步完成存取款操作。
第三，有些银行配有对应的自助取款机，只需把银行卡插入对应卡槽内，可以根据取款机提示完成存取款操作，切记操作结束后拔回银行卡。
新知讲解
通过实地走访，我了解到：
存折是如何记录存储信息的：
存折上的第一页上记录有储户的个人信息，包括户名以及卡号等。
存折的记录页，可以看到存折最上端有一排栏目，包括交易日期、币种、存取金额、余额、摘要等。
新知讲解
创建“阅读银行”需要好好规划。想一想，为做好“开行”准备，我们有哪些事情要做？
1、组建“银行”团队.
2、设计阅读存折。
3、制定积分存取规则。
4、积分统计、表彰。
……
新知讲解
活 动 实 施
新知讲解
“阅读银行”的运营离不开团队成员的分工合作。组织一次岗位竞聘，明确各个岗位的职责，挑选出合适的人选担任相应的职位。
组建“银行”团队
新知讲解
我想应聘行长一职，需认真做好竞聘准备，让大家都投我一票。
组建“银行”团队
新知讲解
确定“阅读银行”的职员名单和职责，并将它们打印张贴出来。
组建“银行”团队
新知讲解
“阅读银行”职员名单
职位 职员姓名 工作时间 工作职责
行长
副行长
柜员
大堂经理
张小飞
7:00-8:00；17:00-18:00
引领、协调、监督“银行”内的各项事务。
李尚峰
7:00-8:00；17:00-18:00
协助行长管理“阅读银行”。
崔晓娜
7:00-8:00；17:00-18:00
记录同学们阅读积分的存取。
胡志斌
7:00-8:00；17:00-18:00
引导学生“银行”内的各种“业务”。
新知讲解
“阅读银行”虽然流动的是图书和知识，但也需要对同学们的“交易”情况进行记录。人手一本阅读存折是必不可少的，阅读积分的存取规则也要提前制定好。
设计阅读存折和存取规则
新知讲解
集思广益，设计属于我们自己的阅读存折，并制定存取规则。
设计阅读存折和存取规则
新知讲解
设计阅读存折和存取规则
新知讲解
阅读积分存取规则：
1、原始积分100分。
2、每借阅1册图书积2分，每续借 1册图书积1分，每天图书借阅积分累计最高不超过20分。
3、参加各种阅读有关的活动,每参加一场活动加5分。
4、未按时归还图书，每册图书每天扣除2分，不设上限。
5、损坏图书，每册扣20分。
6、积分可以兑换各类学习用品等。
设计阅读存折和存取规则
新知讲解
设计阅读存折和存取规则
一起制定积分规则，便于大家共同遵守。还可以发挥创意设计阅读币，让它像钱币一样在“阅读银行”流通，增强程序体验的真实感，提高同学们参与活动的积极性。
新知讲解
只有体验过才知道每一个工作岗位的工作内容看上去简单，要做好却并不容易。我们要调动体力和脑力，全身心的投入工作，在工作中遵守规则，灵活处理问题，积累经验。
体验工作角色
新知讲解
作为“阅读银行”的行长，我的工作可真不少，包括协调处理“阅读银行”的相关事务，检查督促“银行”职员有序开展工作，组织开展各项阅读活动，定期更新图书角的书籍等。工作虽然有点辛苦，但我也得到了锻炼和成长。通过这次体验，我明白了行长是为大家服务的岗位，要有良好的服务意识、高度的责任心以及团结协作能力。
体验工作角色
新知讲解
你承担的是什么工作？记录下自己的体验和感受。
体验工作角色
新知讲解
我承担的是柜员的工作，每天要对同学们借阅的图书进行积分的记录，并在电脑中登记，及时处理逾期未还的图书等，并能帮助同学们完成积分兑换的工作，累并快乐着。通过这次体验，我明白了作为柜员要有服务意识，保质保量地完成自己的工作。
体验工作角色
新知讲解
银行里既有“存”也有“取”。阅读，是人生一生的财富，经常阅读的人是快乐的，也是富有的。在“阅读银行”，我们可以存储阅读。提取奖励，增长智慧，收获成长。
我来“存”和“取”
新知讲解
零存
1、制定个人阅读计划。
2、每天阅读一小时，获得相应积分。
3、家长每天监督落实。
4、定期举办阅读成果分享会，分享者获得奖励积分。
5、“银行”职员负责登记。
“零存整取”
整取
1、达到一定财富值，可在行长处兑换相应奖品。
2、定期开展评比，授予“储蓄大户”，“阅读之星”等称号。
新知讲解
“零存整取”业务
我们的“阅读银行”开办了“零存整取”业务，大家的积极性可高了，前来办理的同学络绎不绝。既能享受阅读的快乐，又能分享读书心得，还能获得奖励。班上的“小书虫”越来越多，形成了“多读书，好读书，读好书”的新风尚。
我来“存”和“取”
新知讲解
交 流 评 价
新知讲解
“阅读银行”创建后运行得怎么样？“客户”的满意度如何？大家一起来评价一下吧。
新知讲解
在创建“阅读银行”的过程中，同学们有哪些收获和体会？规则和制度还有哪些地方需要改进？与大家一起交流、分享，并做好记录。
拓展延伸
活 动 拓 展
拓展延伸
根据实际运营情况和“客户”的反馈，修改完善阅读银行的规章制度和工作流程，让它运行的更顺畅，更受欢迎。
拓展延伸
道德银行
环保银行
健康银行
……
综合性“银行”
拓展延伸
班级图书角有助于激发阅读兴趣，营造读书氛围。
图书角的建设需要每位同学的参与，也要得到家长的支持。
建立班级图书角
拓展延伸
图书角建好后要好好维护和管理，不要让它变成“死角”哦！
建立班级图书角
选址
装修
上架
上墙
课堂总结
同学们通过走访等方式了解了银行的相关业务，共同组织创建了“阅读银行”，希望大家能够认真运行好我们的“阅读银行”，体验阅读的乐趣，形成“多读书，好读书，读好书”的新风尚。
板书设计
创建我们的“阅读银行”
组建“银行”团队
设计阅读存折和存取规则
体验工作角色
我来“存”和“取”
作业布置
组织开展“阅读银行”业务，并完成图书角的建设。
谢谢
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