资源简介

教学设计
学校名称
课例名称 测量小灯泡的电功率 教师姓名
学段学科 九年级物理 教材版本
章节 年级 九
【教学目标】 1.利用信息技术与物理整合，实现课堂教学方式的创新。 2.应用物理虚拟实验室探究小灯泡的电功率。 3.围绕实验开展拓展探究。
【教学重点难点】 重点：测小灯泡的电功率的有关电学问题。 难点： 电路的变化分析，测电功率的方法。
教 学 过 程 教学方法及手段 设计意图
引入课题： 中考对实验教学有新要求，大家在复习中感觉有困难。今天应用信息技术解决这些困难，应用物理虚拟实验室探究小灯泡的电功率。 应用绘图设计电路： 测量2.5V小灯泡的电功率 器材：3V电源、开关、电压表、电流表、滑动变阻器、小灯泡等 教师提出问题：用伏安法如何设计？ 学生思考并设计电路图 二、应用实验室实物连接： 教师提出要求：1.正确连接各元件， 开关要断开、滑动变阻器值最大。 2. 辨认错误连接 学生应用虚拟实验室演示元件连接。 讨论 实验故障： L不亮，电压表3V，电流表0； L不亮，电压表0V，电流表有示数； 三、测小灯泡的额定功率: 教师提出要求:闭合开关，调节滑动变阻器观察电表的变化，使电压表示数为2.5V，记录电流表示数。 学生应用虚拟实验室演示 计算P=U.I 学生讨论： P向左移动，电表示数变化？电压表与电流表示数比值变化？ 四、实验拓展探究： 伏阻法测小灯泡的电功率 实验结束，电流表坏了。增加一R,设计电路测小灯泡的额定功率。 学生思考并设计电路并连接实物开展探究。 教师应用虚拟实验室的绘图功能画电路图 学生展示步骤及结果 课堂总结：本节利用信息技术与物理整合，实现课堂教学方式的创新。应用物理虚拟实验室探究小灯泡的电功率。大家要学会应用信息技术解决学习困难，理解物理规律，提高复习质量。 物理虚拟实验室 学生自独立思考、物理虚拟实验室呈现元件。 学生物理虚拟实验室中连接实物 教师启发，学生合作讨论学习。 学生探究实验，教师指导。 教师启发，学生思考并设计电路 吸引学生注意力，增加课堂直观性。 学生思考问题 解决学生连接困难 培养学生的分析能力 探究实验 培养学生拓展思维能力
【板书设计】测小灯泡的电功率 设计电路 3. 测小灯泡的额定功率 室实物连接 4. 实验拓展
【教学反思】

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