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《沙漠中的植物》说课稿
苏教版（2017）小学科学三年级下册
新教材
大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017）小学科学三年级下册《植物与环境》单元的第2课《沙漠中的植物》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
二、说学情
五、说教法
六、说教学过程
七、说板书设计
目 录
三、说教学目标
四、说教学重难点
八、说教学反思
一、说教材
《沙漠中的植物》是新教材苏教版（2017）小学科学三年级下册第二单元《植物与环境》第2课。本课带领学生认识不同环境里的植物，认识不同植物有适应不同环境的本领，建立植物与环境的整体和具体关联。本课围绕植物形态与环境的关系，分两个部分展开教学内容。第一部分，整体了解不同形态的植物适合生存的环境，包括两个连贯的活动。第二部分，具体认识两种植物（大叶黄杨和杨树）适应环境的形态特征，包括两个递进的活动。
二、说学情
三年级的学生经过之前的学习，已经了解了不同的植物，知道植物具有生命、植物对人类的贡献、学会了用感官观察和记录植物的特征。已经对科学有较浓的学习兴趣，能够用多种感官进行观察活动；对于植物的科学知识也已有了一定的基础。在上一课学习的基础上，学生已经初步认识到植物的形态与其生长环境有着密切的关系。本节课聚焦沙漠这一环境，但学生对沙漠植物知之甚少。
三、说教学目标
1．能发现图片中植物的形态特征，认识一些沙漠中的植物。
2．认识仙人掌的形态结构。
3. 知道仙人掌和芦荟能通过减少水分蒸发和储水来适应沙漠环境。
4.能通过观察仙人掌，找出它的茎和叶，并画下来。
5.将观察、操作的结果与模拟实验的现象建立联系，发现仙人掌和芦荟通过减少水分蒸发和储水来适应沙漠环境的形态、结构特征。
6.通过提取阅读资料中的信息，知道骆驼刺和梭梭适应沙漠环境的结构特征:具有发达的根系。
科学态度：
7.乐于尝试运用多种方式完成科学探究，体会其中的乐趣。
8.能接纳别人的观点，乐于分享彼此的想法。
9.了解一些植物适应沙漠环境的本领，体会沙漠环境下植物生存的不易，意识到要保护环境。
四、说教学重难点
1.认识沙漠中的植物，了解仙人掌结构
2.了解仙人掌耐旱原因
3.了解沙漠植物根的特点
教学重点
实验探究仙人掌储水秘密
教学难点
五、说教法
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。
本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法，促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。
六、说教学过程
板块二、导入新课
地球陆地三分之一是沙漠。因为水很少，一般认为沙漠荒凉无生命，有“荒漠”之称。其实仔细观察，沙漠中也有不少生命。
（要求学生认真听，让对沙漠生命有初步认识 ）
板块二、讲授新课
（一）、认识沙漠中的植物
你认识沙漠中的这些植物吗？
(说出植物名称，帮助学生认识沙漠中的植物)
【提示】
①仙人球，呈球形或椭圆形，绿色，花着生于纵棱刺丛中。
②仙人掌，喜强烈光照，耐炎热，干旱、瘠薄，生命力顽强。
③沙棘，一种落叶性灌木，其特性是耐旱、抗风沙，可以在盐碱化土地上生存。
④芦荟，叶簇生、大而肥厚，呈座状或生于茎顶，叶常披针形或叶短宽，边缘有尖齿状刺。
⑤骆驼刺，根系十分发达，是一种自然生长的耐旱植物，这种植物茎上长着刺状的很坚硬的小绿叶，故叫骆驼刺，是戈壁滩和沙漠中骆驼唯一能吃的赖以生存的草。
⑦梭梭树，一种长在沙地上的固沙植物，也可以作为牲畜的饲料，名贵中药苁蓉就寄生在梭梭的根部。
⑧胡杨，树龄可达200年，树干通直，高10-15米。树叶奇特，因生长在极旱荒漠区，为适应干旱环境，生长在幼树嫩枝上的叶片狭长如柳，大树老枝条上的叶却圆润如杨。
⑨石莲花，肉质厚实，叶片形状恰如宝石一般，多枝叶片重叠簇生在一起，莲座状，叶盘酷似一朵盛开的莲花而得名，被誉为“永不凋谢的花朵”。
(二）、仙人掌
1、观察仙人掌，找出它的茎和叶。
观察认识仙人掌的茎和叶
2、活动手册：为仙人掌画像，找出它的茎和叶。
3、科学活动：用小勺挤压仙人掌的茎和芦荟的叶
（1）活动步骤
①用剪刀剪掉刺
②用剪刀剪断仙人掌的茎和芦荟的叶
③用小勺挤压，观察有什么现象发生
（2）它们有什么共同特点？
【提示】
仙人掌的茎和芦荟的叶中都贮藏大量的水分。
4、科学实验：探究仙人掌茎的储水秘密
（1）实验材料：塑料布、纸巾、蜡纸
（2）实验操作
①把3张纸巾充分浸湿，1张平铺，1张卷起来，1张卷起来后用蜡纸包住，都放在窗台前的塑料布上。
② 1小时后观察3张纸中的干湿程度。
（3） 1小时后3张纸干湿程度记录表
【提示】
仙人掌上的蜡质层既减少了水分的蒸发，又能很好的储存水分。
（ 实验探究仙人掌茎的储水原因 。）
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}纸张
1小时干湿程度
实验结论
（1）


（2）


（3）

（三）、了解沙漠植物的根
1、沙漠中植物的根有什么特点？
【提示】
（1）骆驼刺在地面的部分长得很矮小,却有庞大的根系，根系触及范围的半径是地面部分的2-3倍，根入土最深处可达30米。
（2）梭梭树有强大而发达的根系，主根深达3~5米，分布在土壤上层的侧根伸得很远，有的可伸出30米。
2、沙漠中植物的根为什么这么发达？
【提示】
因为沙漠中干旱少水，所以沙漠植物的根系都很发达，扎根很深，为了吸收到更深处的水。
3、小结：形态不同的沙漠中植物有哪些共同特点？
【提示】
①根系发达
②叶子退化或者细小
③茎多肉
（四）、拓展提高：椰子树生活在海边的秘密
从远古开始，椰子树就生活在海边，因为海边能够提供给它们充足的水分、阳光和适宜的温度，这些都是椰子树生长的必要条件。除此之外，椰子树生长在海边有助于果实成熟后能直接落入海水中。椰子的外面包裹着一层厚厚的粗纤维，里面则是充满了空气。这种特殊结构使得它所受的浮力大，且不容易腐烂。因此，椰子能随着海水漂到其他地方，并在适宜的海滩上发芽生根、开花结果。这也是为什么椰子树身体微微倾向大海的原因。
板块三、课堂练习：判断题
1、芦荟和石莲花也可以生活在沙漠中。
2、仙人掌的茎和芦荟的叶中都贮藏大量的水分。
3、沙漠植物的根系十分发达。
4、仙人掌茎叶外生腊质，也能减少水分蒸发。
5、仙人掌的叶子长着许多刺。
6、沙漠植物的形态特点与其生活的环境相适应。
板块四、拓展提高：仙人掌耐旱原因
（1）把易散发水分的叶子长成细小的针状，以减少水分散发的面积。
（2）它的茎叶外生腊质，也能减少水分蒸发。
（3）茎肥厚多汁，能储存水分。
板块五、作业布置
仙人掌或仙人球如何栽培？把你了解的栽培技术与同学分享。
（把学到的知识运用到实践中去）
板块六、课堂小结
通过这节课的学习，我们认识了许多沙漠中的植物，认识仙人掌的茎和叶，了解沙漠植物根的特点。在科学探究中，探究仙人掌的茎和芦荟的叶共同特点；实验探究仙人掌储水秘密，让我们认识到沙漠并不荒凉，有着顽强生命力的植物。
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的科学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
?? 在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。
改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。 ??
??在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！

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