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《塑料》说课稿
苏教版（2017）小学科学三年级下册
新教材
大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017）小学科学三年级下册《身边的材料》单元的第4课《塑料》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
二、说学情
五、说教法
六、说教学过程
七、说板书设计
目 录
三、说教学目标
四、说教学重难点
八、说教学反思
一、说教材
《塑料》是新教材苏教版（2017）小学科学三年级下册第四单元《身边的材料》的第4课。本课引导学生通过各种感官和工具了解塑料的特点，思考怎样减少塑料对环境的污染。在保护环境方面有着深远的意义。本课有两个主要活动，这两大活动是针对一种材料研究其两个方面，较为全面地反映了塑料的特点和利用情况，有利于唤发学生探索科学和自主学习的热情，有助于引导学生关注材料科学，培养科学素养，从正反两个角度研究问题的思维方式。
二、说学情
三年级的学生对生活中的一些塑料制品有了一定的认识，也储备了一些生活经验，使他们对本课的学习内容具有浓厚的兴趣，通过教师的适当引导，使他们积极地对塑料进行比较，探究以达到预期教学目标。在环境保护方面，学生只知道有白色污染，对它造成的危害还不是很了解，通过视频能更好的了解“白色污染”的严重危害并增强学生的环保意识。
三、说教学目标
1．能说出塑料的多种性质，并能用三个以上的实例说明塑料的用途。
2．知道塑料有很多优点，但也有很多缺点。
3. 能举例说明塑料会给环境造成污染。
4.对于塑料的性质问题，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的猜想是否正确。
5.能够运用多种感官比较塑料与其他材料在性质上的区别。
6.在对塑料性质的探究中培养学生的探究兴趣和问题意识。
7. 能意识到塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。
8.体会回收、利用塑料对保护环境的重要意义。
9.能提出我们为减少“白色污染”要做哪些具体事情。
四、说教学重难点
1．能够运用多种感官比较塑料与其他材料在性质上的区别。
2．能意识到塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。
教学重点
对于塑料的性质问题，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的猜想是否正确。
教学难点
五、说教法
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。
本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法，促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。
六、说教学过程
板块一、导入新课
展示图片，让学生说说各种物体是由什么材料做成的？
让学生观察身边的塑料物品，引导学生认识到塑料应用于生活的方方面面，了解塑料的用途广泛。
塑料是一种常见的材料。目前，塑料制品已经被广泛使用于人们的生活。
【资料卡片】
塑料：是以树脂为主要原料，在一定温度和压力下塑造成一定的形状，并且在常温下会保持形状不变的材料。
板块二、讲授新课
（一）、活动1：探究塑料的优点
导入：塑料为什么如此受欢迎？它究竟有哪些优点和缺点？让我们一起走进塑料的世界，探究塑料的特性。
1、塑料制品与其他材料制品相对比，有哪些优缺点呢？请从透明度、质量、价格、耐腐蚀、环保等角度分析塑料制品的特性，把结果填写到实验报告单上。（展示图片或实物）
填写实验报告单
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}分组
物品分类
塑料制品优点
第一组
塑料尺子木尺子
透明、质量轻、价格便宜
第二组
塑料袋纸袋
透明、价格便宜、 牢固
第三组
塑料碗瓷碗
强度高、耐腐蚀、不易破坏
第四组
塑料椅木椅
强度高、耐腐蚀、不易破坏
2、小结：塑料的优点
质量轻、化学稳定性好、不会锈蚀、耐冲击性好、防水性好、 耐磨耗、绝缘性好、导热性差、成本低等。
3、现在，已经研制出了抗菌塑料、纳米塑料、生物塑料、防弹塑料等等，塑料有着广阔的发展前景。
（二）、活动2：比较塑料制品和羊毛制品
1、猜猜看，下面两种绳子分别是什么材料做的？
2、两种绳子外观非常相似，用什么方法能辨别出来？
（1）活动任务1
看一看，外表有什么不同？
摸一摸，手感和弹性有什么不同？
拉一拉，结实程度有什么不同
填写辨别活动记录单1
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}研究方法
羊毛毛线
塑料绳
看一看
表面粗糙
表面光滑
摸一摸
柔软、细滑、回弹柔和 而不硬直
柔软、细滑、回弹柔和 而不硬直
拉一拉
容易断，不结实
容易断，不结实
（2）活动任务2
烧一烧：气味有什么不同？
捻一捻：灰烬有什么不同？
A.实验工具：表面皿、镊子、火柴

B.实验过程
①用镊子拿绳子，点燃
②用手轻轻煽动闻一闻气味
③将燃烧的绳子放在表面皿上
④待灰烬完全冷却后，捻一捻灰烬
C.填写辨别活动记录单2
（3）结论：羊毛毛线和塑料绳有不同的特性。
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}研究方法
羊毛毛线
塑料绳
烧一烧
烧焦羽毛的气味
没有气味
捻一捻
粉末状
有硬块
（三）、塑料的危害
导入：塑料的一个显著特点也是它的最大缺点，就是不易分解。它埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境极为有害。
（通过视频短片让学生看到塑料对环境的危害。让学生们意识到塑料的有好的面也有不好的一面，用辩证的思维去看待事物，学生自己归纳总结塑料对环境的危害，锻炼学生归纳总结的能力。）
1、人们把废塑料污染环境的现象称作“白色污染”。
（播放视频：什么是白色污染）
2、不易腐烂的塑料对环境有哪些不好的影响？
【提示】
塑料袋满天飞，破坏了美丽的自然景观；塑料垃圾被动 物误食后可能会造成动物死亡；塑料垃圾埋在土壤中长期不腐烂，会影响土壤的通透性，破坏土质。
3、我们可以为减少“白色污染”做些什么？
【提示】
①减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等
②重复使用没有破损的塑料制品，如重复使用塑料袋等
③使用可降解的塑料制品，如微生物降解和光降解塑料制品等
④回收各种废弃的塑料
4、老师寄语
可降解塑料在自然条件下，可以自己分解成为对环境无害的白色粉末，因此不会造成环境污染。由于可降解塑料的生产成本高，使得它的使用范围小，无法普及。所以，希望同学们努力学习，有可能未来的你也能研究出一种新的环保材料，为保护人类的家园做出自己的贡献。
板块三、作业布置
以“垃圾分类处理”为主题制作一份海报，号召人们积极行动起来，为保护环境而应尽自己的责任。
板块四、课堂小结
通过这节课的学习，我们能说出塑料的多种性质，并能用三个以上的实例说明塑料的用途；知道塑料有很多优点，但也有很多缺点；能举例说明塑料会给环境造成污染；对于塑料的性质问题，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的猜想是否正确；能够运用多种感官比较塑料与其他材料在性质上的区别；在对塑料性质的探究中培养我们的探究兴趣和问题意识；能意识到塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的科学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
?? 在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。
改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。 ??
??在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！

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