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二上科学公开课教案
二上第6课 不同的季节（定稿）
【教材简析】
前一课学生认识了地球家园中的天气变化以及这些变化对地球生命带来的影响，为本课的探究奠定了很好的基础。本课主要探究两个内容：在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？这些变化给动植物和人类活动带来了怎样的影响？
教材共分为四个板块展开。
聚焦板块通过小视频《地球家园四季变化》，从视频中你知道了什么？引出了课题：我们的家园有不同的季节。紧接着通过春夏秋冬四个季节的图片直观地呈现不同季节植物的特点，“在不同季节，我们的家园会发生哪些变化”，既验证了聚焦的问题，也为后面环节提供了一定的参考。
探索板块共有三部分内容，其一，关于四季，你知道什么？这一部分内容需学生回家搜集资料，课前准备好，以便在课堂中进行展示和交流。其二，“举例说说，季节变化对动植物和人类生活的影响”，这个内容也采用板块的形式呈现，三个板块内容并列，以学生的回答为主线，决定三个板块的呈现次序。学生能从植物、动物、人类等多个维度认识季节与地球生命间的联系，培养学生用关联的、多维度的视角看待自然事物和自然世界。其三是“拼贴一张四季变化图”以帮助学生进一步认识和概括四季特点。
研讨板块主要是通过对前面探究的内容进行研讨，引导学生总结、反思，以表格式的呈现方式，组织学生开展四个小组从而培养学生批判性思考能力。
拓展板块通过制作“季节礼盒”活动，让学生亲近自然，热爱自然，感恩自然。
【学情分析】
学生在学习了第五课之后，能够较简单地从“天气变化及其影响”的内容迁移到“四季的变化及其影响”，而且二年级的学生对于四季的变化特点和对地球生命的影响有一定的认识，但并不深入和全面。学生对于从多个维度来看待事物以及事物之间的联系的能力还是有所欠缺，需要教师进行指导帮助。
【教学目标】
会描述一年中季节变化的典型现象，会拼贴四季变化图。
会举例说明季节变化对动植物和人类生活的影响。
善于倾听、乐于分享。
懂得只有掌握四季变化规律，才能更好地适应变化。
学会思考，在拼贴四季变化图时知道如何剪纸才不会有碎纸屑。
【教学重难点】
重点：能够描述一年四季变化的典型现象，并知道其影响。
难点：学会思考，在拼贴四季变化图时知道如何剪纸才不会有碎纸屑。
【教学准备】
教师：多媒体课件、小视频录制《如何剪不会有碎纸屑》
学生：搜集有关四季的资料、学生活动手册、剪刀、固体胶
【教学过程】
聚焦（预设4分钟）
请大家先来欣赏一段小视频。
看完之后，你从视频中知道了什么？
再请大家看一组图片（四张书本上的四季图片），你能看出这几张图分别是什么季节？你又是怎么知道的呢？
是呀，一年有春夏秋冬四个季节，不同的季节，我们的家园会发生变化。
探究（15分种）
关于四季，你知道哪些知识？（有哪四季，分别在哪几月份？有哪些特征？风景、气候、衣着、活动……根据学生的回答决定以下三个板块的先后顺序）
板块一：植物在四季的变化
看图，不同季节的一棵大树，想一想分别是什么季节的？你猜测的理由是什么？这棵大树在不同季节发生了什么变化？（春天大树发芽；夏天长出了茂密的树叶；秋天树叶变黄了；冬天，树叶掉光了，积满了雪。）
其他植物又有什么变化呢？举例子。如小草。
板块二：动物在四季的变化
看图上不同季节里动物的行为，想想分别是什么季节？你猜测的理由是什么？举例说说其他动物的变化。
板块三：人类在四季的变化
看图中不同季节小朋友的家着变化，想一想分别是什么季节？（饮食、头发、洗澡次数、空调模式、运动方式……）
这些都是什么原因造成的呢？（气温不同：温暖、炎热、凉爽、寒冷）
小结：季节的变化对地球生命带来了重要的影响，正因为季节的变化，让我们的地球家园变得更加丰富多彩。
研讨（15分种）
1.每个季节，地球家园都有哪些不同呢？请大家看着这张表格，来总结一下。
时间（月份） 气温 植物 动物 衣着
春
夏
秋
冬
2.小组讨论完成，再全班交流。
3.每个季节都有自己的特点，你喜欢（或不喜欢）什么季节？为什么？
4.你知道有哪些成语可以来描述这四个季节吗？
5.打开活动手册最后一页，来读一读这些成语，一边读一边想：写的是哪个季节？
6.翻到活动手册第6页。把刚才读的这些词语剪下来贴在相应的表格中。
春 夏
秋 冬
怎么剪，不会有碎纸屑呢？看视频学习剪的方法,要求沿着虚线剪。
独立完成贴图。
评价贴图，关注整齐度，要求紧挨着贴。
拓展（6分钟）
不同的季节给我们带来不同的影响和感受，有的有好处，有的有坏处。每个季节都有自己的特点，我们感恩大自然的馈赠。
课后，做一个“季节礼盒”。这个礼盒中可以这样做：收集树叶作树叶贴画或书签；可以寻找季节的古诗；画一画最喜欢季节的植物或事物……
板书设计：
不同的季节
春 夏 秋 冬
（3、4、5月） （6、7、8月） （9、10、11月） （12、1、2月）
温暖 炎热 凉爽 寒冷

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