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安塞腰鼓
第一课时学案
班级： 课时： 课型：
【认定目标】
1.掌握课文中的生字新词。
2.朗读课文，理解内容，概括文章的内容主旨。
3.感知安塞腰鼓的特点，理解其中所蕴含的民俗文化的意义和价值。
【预习检测】
1.字词注音
骤雨（ ） 恬静（ ） 亢奋（ ）
晦暗（ ） 羁绊（ ） 蓦然（ ）
束缚（ ） 磅礴（ ） 颤栗（ ）
飞溅（ ） 冗杂（ ） 烧灼（ ）
戛然而止（ ） 严峻（ ）
2.词语解释
大彻大悟：
惊心动魄：
叹为观止：
戛然而止：
【共同探究】
1.文章可以分为几个部分？每个部分分别写了什么？
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2.文章是按什么顺序写的？
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3.文中的安塞腰鼓经历了哪三种变化？
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【归纳整理】
文章想要表达的主旨是什么？
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【拓展练习】
从文中挑出形容安塞腰鼓的词语或句子，了解安塞腰鼓的特点。
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【参考答案】
【预习检测】
1.zhòu / tián / kànɡ / huì / jī bàn / mò / fù / pánɡ bó / lì / jiàn / rǒnɡ / zhuó / jiá / jùn
2.彻底觉悟或醒悟。/形容使人感受很深，震动很大。/赞美看到的事物好到了极点。/声音突然中止。
【共同探究】
1.三个部分。
第一部分（1-4）：写安塞腰鼓表演前的安静的氛围。
第二部分（5-27）：写安塞腰鼓的舞姿和鼓声是生命和力量的赞歌。
第三部分（28-30）：写鼓声戛然而止的寂静，与开头相呼应。
2.根据时间顺序写的，分为表演前、表演中、表演后。
3.表演前——安静的腰鼓；表演时——舞动的腰鼓；表演后——寂静的腰鼓。
【归纳整理】
这是一篇赞美激荡的生命和磅礴的力量，歌颂了西北高原汉子的阳刚美，安塞腰鼓表现了挣脱、冲破、撞开这一切重负的力量。表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望，告诉我们作为人就要这样痛快淋漓的生活和表现。
【拓展练习】
豪放的、雄浑的、火烈的、容不得束缚的、使人叹为观止的、激扬而飞动的、痛快了山河的、蓬勃了想象力的、充满激情与力量的、凝聚生命力量的、象征黄土高原人元气与神魂的等等。
安塞腰鼓
第二课时学案
班级： 课时： 课型：
【认定目标】
1.了解排比、反复及短句的表达效果，体会作品所蕴含的节奏美和诗意美。
2.感受中华民族生命律动的厚重阳刚之美,学会热爱生命，热爱生活。
【预习检测】
1.我国的“腰鼓之乡”是哪里？
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2.字词注音
亢奋（ ） 晦暗（ ） 羁绊（ ）
蓦然（ ） 磅礴（ ） 冗杂（ ）
烧灼（ ） 戛然而止（ ）
【共同探究】
1.从句式和修辞角度体会本文语言的特点。
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2.“一群茂腾腾的后生”，作者用这几个字组成短句作为文章的开头，有何作用？
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3.如何理解“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了”这几句？运用排比修辞有什么表达效果？
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【归纳整理】
·关于安塞腰鼓的传统文化
腰鼓是陕北各地广泛流传的一种汉族传统鼓舞形式，尤其是延安地区的安塞腰鼓。
安塞腰鼓是一种独具特色的汉族民间大型舞蹈艺术形式，具有2000多年的历史，为国家级非物质文化遗产。
安塞腰鼓是流传在陕西省北部安塞县一带的一种融舞蹈、武术、体操、打击乐、吹奏乐、民歌为一体的民间广场群体艺术，是陕北民间艺术中独特而具代表性的艺术形式。它在长期流传过程中形成了粗犷豪放，刚劲激昂，气势磅礴，舞姿优美,流畅飘逸，快收猛放，有张有弛，群而不乱，变化多端等特点。
安塞腰鼓集中表现了陕北人夺取胜利和丰收后的喜悦心情，融合了黄土高原人憨厚、实在、乐观开朗的性格。同时，它是中华民族精神风貌的再现，是黄河流域文化的组成部分。因而，它不仅深受广大群众的喜爱，而且名扬海外，堪称“中国一绝”和“中国第一鼓”。
【拓展练习】
壮阔、火热、豪放的安塞腰鼓是黄土高原孕育的，可文中为何提到多水的江南？与安塞腰鼓有什么关系？
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【参考答案】
【预习检测】
1.陕北的安塞。
2.kànɡ / huì / jī bàn / mò / pánɡ bó / rǒnɡ / zhuó / jiá
【共同探究】
1.文中大量运用了排比和反复的修辞手法，加上多是短句，营造出一种激烈、紧凑的气氛，使文章的语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。
2.“后生”是指年轻的生命，正值大好年华，光辉耀眼。以“茂腾腾”来形容年轻的生命，简洁传神地表现了年轻生命的热情奔放。
3.有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。运用排比句，展示了一场壮阔、豪放、热烈的舞蹈。作者淋漓尽致地抒发了对生命和力量的咏叹和礼赞，同时也强调了安塞腰鼓给人带来的联想和感悟。
【拓展练习】
江南的水更多表现的是柔美之风，而安塞腰鼓需要承载的元素是粗犷的，这是将二者进行生命力量的对比。在作者看来，相比商品经济发达的江南，黄土高原上的人“朴实”“沉稳”“安静”，少了些浮躁，缺了些世故，黄土蕴藏着更原始的生命。

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