资源简介

(共49张PPT)
广义
意识
理性认识
思维
研究思维的规律和方法的学问
逻辑学
辩证逻辑
形式逻辑
狭义
广义
狭义逻辑学
科学思维观念
第一单元：总论
二三单元：分论
逻辑思维规则
辩证思维方法
方法
创新思维能力
运用
第四单元：运用
本册主线
狭义
本册书主要关注思维方法
第一单元 树立科学思维观念
第一课 走进思维的世界
1
思维的含义
2
思维的特征
1.1 思维的含义与特征
1
Part
思维的含义
秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，
不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在
己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于
是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之
曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝
闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。今我睹子
之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方
之家。”
北海若曰：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑。尔将可与语大理矣。”
探究与分享
黄河之神河伯由欣然自喜到望洋兴叹，这种态度变化的原因是什么？
除了亲历感知之外，我们还有哪些办法突破井底之蛙、夏天之虫的思维局限 ？
译文：
秋天里山洪按照时令汹涌而至,众多大川的水流汇入黄河,河面宽阔波涛汹涌,两岸和水中沙洲之间连牛马都不能分辨。因此河神自己十分高兴,认为天下一切美好的东西全都聚集在自己这里。河神顺着水流向东行走,来到北海边,面朝东边一望,看不见大海的尽头。因此河神才改变先前洋洋自得的面孔,面对着海神仰首慨叹道:“俗语说,‘听到了很多条道理,便认为天下莫过于自己是最好的‘,说的就是我这样的人了。我曾听说过孔丘懂得的东西太少、伯夷的高义不值得看重的话语,开始我不敢相信;如今我亲眼看到了你是这样的浩淼博大、无边无际,我要不是因为来到你的门前，真可就危险 了,我必定会永远受到修养极高的人的耻笑。”
北海若说:“不可与井底之蛙谈论大海，因为它的眼界受狭小居处的局限;不可与夏天的虫子谈论冰，因为它受到时令的局限;不可与见识浅陋的乡曲书生谈论大道理,因为他受到了礼教的束缚。现在你河伯从黄河两岸间走出，看到了大海，才知道你自己的鄙陋,可以跟你谈论些大道理了。
①欣然自喜的原因：河伯认为他所在的黄河是最为广大的，认为自己的看法是正确的。
②后来望洋兴叹的原因：他看到了比他所在的黄河更为广大的大海，发现他原来的认识是不正确的。
③这种态度的变化原因：是由于他对所看到的现象进行比较，认识到之前自己的认识是错误的。认识到自己的错误，是其态度变化的思维原因。
井底之蛙、夏天的虫等由于它们认识的局限，而不能知道感知范围之外的事物。
人的认识有感性认识和理性认识。
以亲身经历获得的感性认识，受个体生命时间、精力和经历等方面的限制，总是有限的。因此，除了亲身经历之外，我们还可以运用思维的间接性，通过学习人类思想的成果，弥补个体感性认识中思维的局限性，获得超越个体感知能力之外的更广泛、更深刻的理性认识。
思维，就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。
人，论力气比不上野牛大象；论奔跑比不上羚羊斑马；论攀登比不上敏捷的猿猴……然而，看似生灵中弱者的人却成了万物之灵！
1. 思维是人的特有属性。
人的思维存在具有普遍性。
一、思维的含义
温故知新
意识
意识的本质
意识的作用
意识是人脑对客观存在的主观映像
人能够能动地认识世界
人能够能动地改造世界
广义
“思维”
认识
感性认识
理性认识
感觉、直觉、表象
（初级阶段）
概念、判断、推理
（高级阶段）
狭义
“思维”
一、思维的含义
2. 思维有广义和狭义之分
广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。
“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映
（1）当我们接触到火苗，第一反应是烫。这就是感性认识。
（2）当我们冷静下来就会想，不能碰火，碰火会烫伤自己，我们要合理利用火，辩证的看待火，这时就上升到理性认识。
（1）当苹果砸中我们，首先会感觉到疼，这就是感性认识。
（2）当我们冷静下来，会想苹果为什么会落地，经过探究会发现，苹果会落地时因为万有引力，这就上升到了理性认识。
人的认识按阶段分有感性认识和理性认识：
感性认识 理性认识
区 别 含义 是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识。 是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识
形式 包括感觉、知觉和表象三种形式。 包括概念、判断和推理三种形式。
特点 直接性和形象性 间接性和抽象性
阶段 感性认识是认识的初级阶段 理性认识是认识的高级阶段
联系 ①理性认识依赖于感性认识。因为感性认识是理性认识的起点，建立在感性认识基础上的理性认识才是真实可靠的，坚持理性认识从感性认识中来。 ②感性认识有待于发展为理性认识。因为只有理性认识才是对事物更深刻、更全面、更可靠的反映，才能指导人们按规律办事，有效地改造世界。
【哲学知识回顾】：感性认识和理性认识
【特别提醒】从性质上看，无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分
一、思维的含义
3. 思维的方式
战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。
高瞻远瞩、统揽全局,善于把握事物发展总体趋势和方向。
以史为鉴、知古鉴今,善于运用历史眼光认识发展规律、指导现实工作。
我们接受法律约束，以法律为准绳的思维。
看待问题我们要联系、发展、全面,善于抓住关键、洞察事物发展规律。
破除迷信、超越陈规,善于因时制宜、知难而进、开拓创新。
客观地设定最低目标,立足最低点,争取最大期望值。
战略思维
历史思维
法治思维
辩证思维
创新思维
底线思维
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P3探究与分享 关于帽子的推理
一位想招聘助手的商人，将前来应聘的A、B两人带进办公室，向他们展示了两顶红色、三顶黑色的帽子。然后，他关掉灯，在一片漆黑的情况下，要求A和B各摸一顶帽子戴上，他自己也戴了一顶，并将其余两顶藏了起来。开灯后，商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。A、B看到商人戴的是红色帽子。过了一会儿，A喊道：“我戴的是黑色帽子。”商人询问了A的推理后，决定录用A。
思考：A是如何得出结论的？
在相同条件下，A为什么表现得比B好
由于只有两顶红帽子，而A、B双方不仅能看到商人而且能看到对方所戴的帽子，两人面对的条件完全相同，因此，谁能更快说出正确答案，说明谁的思维敏捷，推理能力更强，谁的表现也就更好。
一、思维的含义
3. 把握思维的意义
是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。
2
Part
思维的特征
1.思维具有差异性
人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。
2.思维具有共同性
但不论哪一种风格的思维，都包含着思维的共同特征。
“一千个观众就有一千个哈姆雷特”
这种现象说明了什么？
（间接性、概括性、能动性）
①人类学家根据古生物的化石及其他有关资料,就能推知人类进化的规律。
②内科医生不能直接看到病人体内各种脏器的病变，却能通过听诊、化验、切脉、量体温、量血压以及利用各种医疗器械，经过思维加工间接地判断。
③气象工作者根据已有的气象资料,就能预知今后天气的变化。
④教师根据学生的行为表现可以推断学生的内心世界。
⑤地震工作者可以根据动物的反常现象或其他仪表的数据来分析与预报震情。
思考：这反映了思维具有什么特征？
思维具有间接性
思维不同于感觉
（1）思维具有间接性
含义：指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，
透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。
原因：人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，
事物的本质和规律也不可能直接感知到。
积极作用：能够弥补直接感知的不足，克服感性认识的局限，更深刻、正确、全面地反映客观事物。（4页第一段后做补充）
2.思维具有共同性
人们每天都要与一个一个具体商品打交道，如洗衣粉、牙膏、汽车、电脑、鸡蛋、玉米等等。“商品”这个概念，就是在把握了商品这一类事物的共同本质，即“用来交换的劳动产品”之后形成的。
思维具有概括性
（2）思维具有概括性
含义： 指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。
作用：凭借思维的概括性，人们才能从千差万别、纷纭复杂的具体事物现象中把握事物的本质和规律。实际上也就是从个性中总结共性。
2.思维具有共同性
思考：人为什么能揭示事物的本质和规律呢？
（回想矛盾的普遍性和特殊性，谁寓于谁之中？）
有计划、有目的、主动的
（3）思维具有能动性
含义： 任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。
表现：正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。
2.思维具有共同性
例如：鲁迅说过：“描神画鬼，毫无对证，本可以专靠神思，所谓‘天马行空’地挥写了。然而他们写出来的却是三只眼、长颈子，也就是在正常的人体身上增加了眼睛一只，拉长了颈子二三尺而已。”
思维具有能动性，可以进行创造加工。
特征 间接性 概括性 能动性
关键词 见…而知…;通过…推断出…;计划；预测；揭示出；推断出 共同之处是…;整体上看…；共性在于…;总结出 抽象；创新；有选择的；主动、自觉
区别 含义 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。 指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。 思维对认识对象的反映不是机械的、消极被动的，而是主动的或能动的；自觉的、有计划有目的地对认识对象的属性进行抽象重组，得出既有认识对象的痕迹，又不同于认识对象的主观映像。
作用 ①凭经验能认识没有直接作用于感官的事物属性。 ②凭经验能认识根本不可能直接作用于感觉器官的事物属性。 ③能在对事物认识的基础上进行蔓延式无止境的扩展。 ①概括是形成概念的前提。同类事物总结共性；同类现象中总结本质的规律性内在联系。 ②概括是思维活动的速度，迁移的程度、广度和深度。 ③概括是一切科研的出发点。
联系 ①思维的概括性是间接性的前提；②间接性和概括性中都体现有能动性。
归纳提升
1小王早上起来看到院子的地面和房顶都是湿的，判断昨天晚上下过雨。
2人类能够根据相关知识进行天气预报；预测地震等。
3人们在超市里看到牙膏、鸡蛋、面粉、饮料、衣服等，都称它们“商品”
4 视而不见，听而不闻，举一反三。
间接性
间接性
概括性
能动性
任何英雄豪杰，他的思想、意见、计划、办法，只能是客观世界的反映，其原料或者半成品只能来自人民群众的实践中，或者自己的科学实验中，他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的作用，否则是一点用处也没有。 ——毛泽东
思考：结合这段名言，谈谈如何理解思维与社会实践的关系？
3、 思维与实践的关系：
①思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。
②正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
“遥知不是雪，为有暗香来。”
因为有暗香传来，所以推断那不是雪，而是梅。这是思维的
①概括性 ②间接性
③能动性 ④合理性
A. ①③ B. ①④ C.②③ D.②④
C
【解析】思维具有间接性、概括性和能动性。题干中由暗香推断出“不是雪，而是梅”，是借助已有的经验和知识对客观现实进行的间接认识，属于思维的间接性，而这种推测同时也是思维能动性的体现，②③符合题意，①④与题意不符
第一课 走进思维世界
第一框 思维的含义与特征
思维的含义
思维是人的特有属性，人的思维存在具有普遍性
思维的含义
人类思维方式的主要类型
把握这些思维方式的意义
思维的特征
思维具有差异性
思维具有共同性
思维具有能动性
思维具有概括性
思维具有间接性
思维与实践的关系
狭义：理性认识
课堂小结
树上有几张人脸？
此时你的思维属于何种思维形态？
第一单元 树立科学思维观念
第一课 走进思维的世界
1
思维的基本形态
2
思维基本形态的特征
1.2 思维形态及其特征
1
Part
思维的基本形态
1、思维形态的分类
出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类。
一、思维的基本形态
(1)发散思维与聚合思维(从思维方向看)
(2)综合思维与分析思维(从对认识对象的思考角度看)
(3)辩证思维与形而上学思维(从反映认识对象的方式看)
(4)抽象思维与形象思维(根据思维运行的基本单元不同)
(思维的基本形态)
（1）从思维的方向看：
向不同方向扩散的发散思维；向同一方向收敛的聚合思维。
发散思维
聚合思维
综合思维：整体地认识对象；
分析思维：分别地认识对象
(2)从认识对象的思考角度看——
运筹帷幄
综合思维
具体问题具体分析
分析思维
(3)从反映认识对象的方式看——
辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题；
形而上学思维：用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题；
《塞翁失马》的故事告诉我们，祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
→辨证思维
《盲人摸象》故事的主人公把部分当成整体。
→形而上学思维
(4)从思维运行的基本单元看——
①抽象思维：
含义：人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。
②形象思维：
含义：人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。
◆一百多年来，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战，全人类的共同愿望就是和平与发展。各国相互联系、相互依存，全球命运与共，和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。
◆在《和平是一棵树》这首诗中，诗人写道:"和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影;和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照耀的灯.....
材料一
一百多年来，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战
全人类的共同愿望就是和平与发展
因为，战争是残酷的
所以，人们渴望和平
运用的是以概念为思维单位的抽象思维表达
材料二
白天鹅的翅膀
翅膀掠过宁静的湖水
水底映出的云彩
比喻为
和平
运用的是以感性形象为思维单位的形象思维表达
划分标准 类型 含义
从思维的方向看 发散思维 向不同方向扩散的思维
聚合思维 向同一方向收敛的思维
从思维对认识对象的思考角度看　　 综合思维 整体地认识对象的思维
分析思维 分别地认识对象的思维
从思维反映认识对象的方式看 辩证思维 用联系、发展、全面的观点看待事物
和思考问题的思维
形而上学思维 用孤立、静止、片面的观点看待事物
和思考问题的思维
根据思维运行的基本单元的不同 抽象思维 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，
通过语词巩固下来，形成了概念，并以
概念作为思维的基本单元
形象思维 人的思维抽象和概括的是事物的形象特
征，并以感性形象作为思维的基本单元
2、各类思维形态的比较
（1）评价一个人的好坏与价值，既要看他的贡献，又要看他的错误。
综合思维
（2）对于人体来说，想要研究人类遗传规律，主要分析遗传物质DNA。想要识别人体内有无炎症，主要看白细胞的数量。
分析思维
（3）老婆婆去找禅师说:“我每一天都很忧愁，禅师能否帮帮我 ”禅师问是为何，老婆婆说:“我有两个女儿，大女儿嫁个卖雨衣的，小女儿嫁给卖帽子的。如果是晴天，我就担心大女儿家没生意。如果是雨天，我就担心小女儿家没生意。因此，每一天都很忧愁。”
禅师笑笑:“呵呵，其实你应该每天都很开心呀。如果是晴天，小女儿家生意好。如果是雨天，大女儿家生意好。这样来看，天天是好天。”
形而上学思维
辩证思维
判断：下列表达属于哪一种思维？
学习科学思维方法有用吗？
当然有用啦，科学思维方法是知识创新的工具嘛。
已知一：知识创新的工具是有用的
已知二：科学思维方法是知识创新的工具
结论： 科学思维方法是有用的
概念
概念
概念
概念
已知判断
新判断
推理过程
1、抽象思维
(1)基本思维形式：
抽象思维以概念、判断和推理等方式反映认识对象，揭示事物的本质和规律
反映认识对象本质属性的思维形式
对思维对象有所断定的思维形式
从已知判断推出未知新判断的思维形式
基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性
(2)主要特征：
二、思维基本形态的特征
2、形象思维:
(1)基本思维形式：
形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等方式反映认识对象，触及事物的本质和规律
基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。
(2)主要特征：
草地上有两只羊，在艺术家、生物学家、物理学家、数学家眼中的不同理解，哪些属于抽象思维？哪些属于形象思维？
艺术家：蓝天、碧水、绿草、白羊，美哉自然。
生物学家：雄雌一对，生生不息。
物理学家：大羊静卧， 没有位移;小羊漫步,在做机械运动。
数学家：1+1=2。
【走进生活】抽象思维和形象思维的区别
3、抽象思维和形象思维的关系
（1）抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的；
（2）在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。
抽象思维 形象思维
区别 含义 人们把以概念作为基本单元进行的思维，成为抽象思维 如果人的思维抽象、概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维
基本单元 概念 感性形象
思维形式 概念、判断、推理 感觉、知觉、表象
主要特征 基本单元的概念性、运行方式的指导性、思维表达的严谨性 基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性
联系 ①抽象思维与形象思维是根据思维加工所使用的基本单元来区分的两种不同思维形态； ②无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践； ③形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维
形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程。在下列活动中，主要依靠形象思维的是
①同桌之间讨论电场疑难问题
②令狐冲向风清扬讨教“独孤九剑”剑法
③甲去国家大剧院欣赏新年音乐会表演
④袁隆平团队培育杂交水稻实验
A.①② B.②④ C.①④ D.②③
D
漫画《就在这块取》讽刺了有些人金钱至上的人生观。这是属于
A.抽象思维
B.形象思维
C.个体思维
D.群体思维
B
杜甫在《春望》中所写的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，表达了诗人忧伤国事、思念家人的深沉感情。这表明形象思维具有
A.基本单元的形象性
B.运行方式的想象性
C.思维表达的严谨性
D.思维表达的情感性
D

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