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古诗三首
第2课时
背诵《绝句》
回顾方法
· 读通诗句，理解诗意。
· 抓住事物的特点，调动感官想象画面。
· 有感情地朗读诗句，感受古诗蕴含的情感。
合作探究
图示示例
探究一 运用方法，自主品读《惠崇春江晚景》
结合注释、插图理解古诗的意思。
拼音用汉语拼音字体，图片形式。拼音和四线格一起保存为图片，背景透明。
诗意
绿色的竹林，掩映着几枝粉色的桃花，江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们先感知到春天江水已经变暖。岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇，这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。
找找诗人在江边看到了哪些景物，说说这些景物有什么特点。
结合古诗的题目和描写的景物，说说古诗《惠崇春江晚景》描写的是什么时节的景色。
早春
拼音用汉语拼音字体，图片形式。拼音和四线格一起保存为图片，背景透明。
观察插图，结合事物的特点，调动各种感官，想象古诗《惠崇春江晚景》描绘的画面，用自己的话说一说。
提示：可以说一处景色，也可以说几处景色。
拼音用汉语拼音字体，图片形式。拼音和四线格一起保存为图片，提示：结合画面上的几枝桃花、江水满地的蒌蒿、短短的芦芽来体会。背景透明。
读了这首诗，你从中感受到了诗人怎样的情感？
提示：结合画面上的几枝桃花、江水和水上浮游的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽来体会。
对春天的喜爱和赞美之情。
合作探究
图示示例
探究二 运用方法，自主品读《三衢道中》
结合注释、插图理解古诗的意思。
拼音用汉语拼音字体，图片形式。拼音和四线格一起保存为图片，背景透明。
梅子黄透了的时候，难得有天天都很晴朗的天气。乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。山路上绿树成荫，不亚于来时的路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。
诗意
诗人是在什么季节游三衢的？从哪儿能看出来？
诗人的游览路线是怎样的？
初夏
诗人先乘小船泛游小溪，再在山中步行游览。
找找诗人看到了什么，听到了什么。
结合事物的特点，调动各种感官，想象画面，在小组内交流。
如果你与诗人同行，你可能还会看到什么？听到什么？
拼音用汉语拼音字体，图片形式。拼音和四线格一起保存为图片，背景透明。
愉快
惊喜
生字新词
说说哪些字容易写错，应该注意什么。
《惠崇春江晚景》通过对竹外的几枝桃花、戏水的鸭子、满地蒌蒿和短短的芦芽等的描写，再现了画中的江南早春景色，抒发了诗人对早春的喜爱之情。
《三衢道中》用生动的笔触，描写了初夏时浙西山区明媚清丽的风光，抒写了诗人山行时愉快的心情。
1．抓住关键词背诵古诗。
·抓住“竹、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽、河豚”这些关键景物背诵《惠崇春江晚景》。
·抓住“梅子、小溪、绿阴、黄鹂”这些关键景物背诵《三衢道中》。
2．将本课要求会写的字工整地书写两遍。

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