资源简介

部编版七年级道德与法治下册4.2 情绪的管理 教案
课题 情绪的管理 单元 第二单元 学科 道德与法治
学习 目标 政治认同素养： 引导学生具备热爱祖国、中华民族、中华文化的情感。在生活中能够自觉践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族传统美德。 道德修养素养： 引导学生养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心、外化于行。践行以尊老爱幼、文明礼貌、遵纪守法为主要内容的道德要求。 法治观念素养： 引导学生树立守法用法意识和行为，具备自我保护意识，掌握基本的自我保护方法，预防和原理伤害。 健全人格素养： 引导学生具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度。 责任意识素养： 引导学生具备承担责任的认知、态度和情感，并能转化为实际行动。
重点 调节情绪的重要性，学会合理表达自己的情绪。
难点 如何正确的调节情绪。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 视频播放：孩子们的笑容 思考：看完该视频你有什么想法。 学生回答。 教师讲述：随着孩子们的铜铃笑声，大家也跟着开心快乐。那么为什么会这样呢？今天我们一起来学习情绪的管理。 学生观看视频。 通过视频导入，让学生保持开心的转态，体会到情绪的传染性。
讲授新课 ppt出示教学目标 自学指导 时间为5分钟，教师巡查课堂。 为什么要以恰当方式表达情绪？ 如何以恰当方式表达情绪？ 为什么要调节情绪？ 调节情绪的方法？ 愤怒管理包括哪些？ 6.如何安慰他人？ 新课讲授 目标导学一：情绪表达 活动一：观看图片。 思考： （1）图片中的人物都是如何表达情绪的？ （2）这种表达情绪的方式会给自己以及身边的人带来怎样的影响。 学生回答。 教师讲述：生活中，当我们自己的坏情绪没有合理的宣泄方式时，就会向比自己弱的对方发脾气，歇斯底里，这些都是错误的。而且情绪具有传染性，那么我们到底该怎么做？ 活动二：观看视频 “消防员出警后消杀的一幕，原来快乐也会传染” 思考：1．为什么要以恰当的方式表达情绪？ 学生回答。 教师讲述：(1)人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。 情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。 活动三：案例展示 情景一： 英语考试中，杨红得了99分，她高兴极了，尽管上课铃已经响了，她还是大声嚷起来，而同桌小雨先是默默地坐着，接着就趴在桌上哭泣……她的试卷上写着59分。 情景二： 历史老师上课讲到日军侵华时义愤填膺，泪流满面，同学们也跟着哭着大喊：“打倒日本帝国主义，抵制日货！”下课后，同学们发现教室外面停着一辆丰田汽车（日本品牌），就把那辆车给砸了 。 思考：表达情绪要注意什么？ 学生回答。 教师讲述：恰当的情绪表达是指： ①学会在合适的场合、时间、以合理的方式表达； ②表达情绪时要照顾他人的感受； ③不能违反道德和法律，不能损害他人和集体的利益。 目标导学二：情绪调节 活动一：小游戏。 交流：你有过这些情绪感受吗？你更想拥有的是哪些情绪？负面情绪一定就能带来负面的影响吗？ 学生交流。 学生回答。 教师讲述：（1）学会正确对待自己的各种情绪感受，保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。 适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身体健康。 活动二：根据之前的图片。 思考：如果是你，你会如何改变这种局面，有哪些好的方法与大家分享。（角度：自己如何调节、如何帮助他人调节） 学生分小组讨论。 教师总结：调节情绪的方法，改变认知评价，转移注意，放松训练，合理宣泄。 图片展示： 下列哪一个不是正确的宣泄方法。 学生回答。 跟着老师一起来做放松训练。 冥想 瑜伽 深呼吸 休息 课本探究与分享： 安慰他人 P41方法与技能 学生读一读。 四：课堂小结 我们正处于青春期，热血，激情等是我们的象征，但是我们也会有伤心、难过的时候，这是正常的，我们要正确面对。不能以不合理的方式宣泄我们的情绪。我们也要学会在生活中多交朋友，与他人交谈等，这样我们的心理才会更加健康。 五、板书设计 学生齐读 学生自学，并在课本上做好标记。 学生观看图片。 学生观看视频 学生分析案例 学生做游戏 学生分小组讨论 教学目标清晰明了，有助于学生整体把握。 学生自学，找出不会的，引导学生对知识体系有个大概的了解。 引导学生意识到自己情绪失控时的原因。 引导学生意识到运用恰当的方式表达情绪时，也回得到相同的回报。 引导学生反思自己日常生活中情绪表达的正确与否。 做游戏放松，同时学习知识点。 引导学生从总体上认识调节情绪的方法 引导学生具体做法。
教学反思 七年级的学生还没有意识到自己情绪的失控原因以及如何做，本节课的目的在于调解学生复杂的情绪，以及在生活中做一个合群的人。所以要求教师在讲解时，不能脱离日常生活，以日常生活中的小事作为切入点，充分考虑学生会遇到的问题。因此教师在讲解时，更要注意在情绪失控时我们的做法。以及在生活中遇到难题时，我们要正确和敢于面对自己的情绪，正确的处理。

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