资源简介

4.1青春的情绪教学设计
核心素养目标
1.道德修养:体会青春期情绪的特点，懂得热爱生活，积极追求美好的生活。
2.健全人格:能够认识、正确把握自己的情绪:保持乐观的心态，掌握情绪产生和变化的原因。
3.责任意识:体会青春期情绪的特点，学会激发正面的情绪感受。
二、教学重难点
1.教学重点：情绪的作用
2.教学难点：青春期的情绪特点
三、教学过程
〖导入新课〗
请同学参加“你演我猜”的游戏活动
规则：
a.表演者通过动作和表情将老师纸上的词语表达出来。
b.在表演过程中不能使用该词语中的任意一个字。
教师过渡：刚才我们同学所表演的那些都是我们的情绪。情绪伴随我们的学习和生活。步入青春期的大家了解自己的情绪吗？今天，我们就来一起分享属于我们的青春的情绪！
（随即展示本课学习目标）
〖新课讲授〗
第一部分：情绪面面观
观看视频，思考，什么是情绪？
教师过渡：刚才视频中的女生有哪些情绪？想要了解情绪的含义，我们可以先从情绪的成分入手，有内在体验、生理激活、外显表情三种成分，那如何理解呢？我们来通过一个例子理解一下：当快乐的时候，可能会感到精力充沛，笑容满面，手舞足蹈。
生答：略
教师小结：情绪的含义
遇到以下情境，你会有怎样的情绪感受？
明天我和家人要去野外郊游。
下课铃响了，老师还在拖堂。
过生日收到好朋友的礼物。
提醒同学别喝生水，遭同学白眼。
妈妈总想帮我收拾书包，顺便检查我的作业。
生答：略
教师小结：情绪的种类
教师过渡：通过学习了情绪的种类，我们发现情绪有一个特点：复杂多样。各种各样的情绪丰富了我们的生活。那同学们知道我们的情绪受哪些因素影响呢？
阅读材料，思考：
（1）材料分别体现了小静的哪种情绪？
（2）分别是哪些因素影响了小静的情绪？
教师小结：影响情绪的因素
阅读材料：思考以下问题
结合上述情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同？结果如何？
从结果来看，说说情绪的作用有哪些？
教师小结：情绪的作用（积极+消极）
教师过渡：在情绪面面观这部分内容里，我们对情绪有了一些初步的认识。大家现在正在经历的时期是什么时期？当情绪撞上青春期，青春期的情绪会有哪些特点呢？
第二部分：情绪的青春色调
阅读教材p38的探究与分享，思考：
陈玲这些情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点？
生答：略
教师小结：青春期情绪的特点
2.活动设置：请一位同学将情绪表现和情绪特点进行配对。
3.观察视频，美美是如何处理情绪的？
提示：“我们的生活就像一面镜子一样，你对它哭，它就对你哭，你对它笑，它也跟着对你笑。它对你的一切态度完全取决于你。”
教师过渡：情绪本身无所谓好坏，但根据由情绪引发的行为及行为的后果，则可以把情绪分加正面情绪和负面情绪。
教师小结：怎样正确认识和面对青春期的情绪？
四、课堂小结
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