资源简介

对分课堂教学设计(3.0版)
学科_ 道德与法治___ 主备人______ 审核人________
学校: 上课班级: 上课人:
年级 七 学期 下 教材版本 部编版 单元 第二单元
课题 在品味情感中成长 课时设计 第 2 课时
学习目标 评价任务 评价时间
了解生活中的美好情感。 任务单二 当堂
体会生活中美好情感和负面情感的作用，学会通过合理的方式创造美好的情感。 任务单一 当堂
能以实际行动创造美好的情感体验，传递美好的情感，传递生命的正能量。 任务单二 当堂
重点 如何获取美好的情感
难点 以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量
教学过程
精讲留白 （ 7 分钟） 从上课起立问老师好开行注意观察学生表现，老师接到公开课这个任务以后一直很忐忑，能不能顺利完成这节课呢，刚才同学们的热情传递给了老师打消了老师的忐忑，从你们身上老师有找回了信心。这就是我们这节课要探讨的问题， 品味身边的情感 创造美好的情感 传递情感正能量 首先请同学们看一个小视频，品味其中的情感。 花着妈妈辛苦赚来的钱时 愧疚感 失去亲人时的 悲伤感 爱人给自己夹菜关心自己时的 甜蜜 生病时伏在家人背上的 幸福感、安全感 用残疾之躯为父亲求医的 担当 面馆老板爱心馈赠拾荒老人的社会 责任感 路人怒撕假币的 正义感
独立内化 （10 分钟） 根据教材P46--50完成必背知识点 1、美好的情感有什么作用 （1）让我们身心（ ），逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 （2）表达着我们的（ ），促进我们精神的发展。 2、怎样获得美好情感？（方式） （1）通过（ ） （2）通过（ ） （3）参与有意义的（ ） 3、体验负面情感有哪些意义？ （1）体验负面感受可以丰富我们的（ ），使我们的生命变得更加饱满丰盈。 （2）善于将负面情感转变为（ ），也可以让我们不断成长。 4、如何传递情感正能量？ （1）可以用自己的（ ）和（ ）来影响环境，传递情感正能量 （2）在与他人的（ ）中，传递生命的正能量。 （3）（ ）美好的情感体验，获得新感受。
小组讨论（10 分钟） 组长负责组织组员交流讨论基础知识点，整理笔记。（然后诵读三遍） 发现此时此刻我们身边的情感，哪些是美好的情感？哪些是负面的情感？ 解出难题后的 成功感 被老师们认可时的 喜悦感 需要配合老师完成这一节公开课的 责任感 面对这么多陌生老师时的 紧张感、兴奋感 错失展示机会时的 失落感 视频妈妈洗脚 看了这段视频，老师有一个问题解不开：一个幼小的孩子，为什么知道给自己的母亲打洗脚水？ (母亲在给自己婆婆洗脚的过程中把帮助他人的正能量传递给了孩子，孩子在正能量的引导下也学会帮助他人。)
师生对话（ 5 分钟） 情感可以让我们身心愉悦，丰富我们的人生阅历助力我们成长，同时情感正能量又可以传递给周围的人，那么我们该怎样创造美好情感呢？ 结合自身实际经历说一说获得美好情感的方法与技巧。 完成一项自己喜欢的活动 帮助他人 走进博物馆或大自然 欣赏艺术品
独立内化 （ 8 分钟） 任务单二 诵读任务单一
板书设计 在品味情感中成长 品味情感 创造美好情感 传递情感正能量
任务单（在品味情感中成长）
客观题
1．担任小组长的美美由于工作认真负责，得到了老师和同学的认可，她特别高兴，于是更加有干劲。美美在这个过程中体验到的情感是（ ）
A．正义感 B．安全感 C．焦虑感 D．胜任感
2．中国航天员翟志刚说：“无论飞多高，强大祖国永远是我们最坚强的后盾。”他的话引发了学生的共鸣。这说明（ ）
A．美好的情感能够传递正能量 B．只有积极情绪才会引发共鸣
C．情感总是短暂而且不稳定的 D．情绪随着年龄的增长而改变
3．情感体验，就是用感性带动心理的体验活动。对情感体验以下说法正确的是（ ）
①生活中美好的情感体验对我们的人生有意义
②对我们的成长有意义的情感体验都是正面的情感体验
③羞耻感是一个人向善的重要表现
④没有羞耻感难以获得尊严
A.①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
4．我国在冬奥会上取得了骄人的成就，这样的荣耀（ ）
①激发了中国少年骄傲自豪情感 ②带动了更多群众参与冰雪运动
③实现了科技强国首要发展目标 ④激励了运动健儿继续奋勇拼搏
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．重庆市某中学校打算在今年寒假开展“体味美好情感，促进健康成长”的主题社会实践活动。下列活动安排中，与美好情感相符的有（ ）
①观影《长津湖之水门桥》，重温那段战火燃烧的峥嵘岁月——敬畏感
②参观渣滓洞、白公馆等革命遗址，了解革命人物的英雄事迹——恐惧感
③慰问敬老院老人们，和他们拉家常、表演文艺节目，共享欢乐时光——道德感
④招募“抗疫志愿者”进社区、进小区、进街道，参与抗疫志愿者工作——责任感
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、必背基础知识
1、美好的情感有什么作用
（1）让我们身心（ ），逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
（2）表达着我们的（ ），促进我们精神的发展。
2、怎样获得美好情感？（方式）
（1）通过（ ）
（2）通过（ ）
（3）参与有意义的（ ）
3、体验负面情感有哪些意义？
（1）体验负面感受可以丰富我们的（ ），使我们的生命变得更加饱满丰盈。
（2）善于将负面情感转变为（ ），也可以让我们不断成长。
4、如何传递情感正能量？
（1）可以用自己的（ ）和（ ）来影响环境，传递情感正能量
（2）在与他人的（ ）中，传递生命的正能量。
（3）（ ）美好的情感体验，获得新感受。

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