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《动物的繁殖》说课稿
苏教版（2017）小学科学四年级下册
新教材
大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017）小学科学四年级下册第四单元《繁殖》的第3课《动物的繁殖》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
二、说学情
五、说教法
六、说教学过程
七、说板书设计
目 录
三、说教学目标
四、说教学重难点
八、说教学反思
一、说教材
《动物的繁殖》是新教材苏教版四年级下册第四单元《繁殖》的第3课。本课将研究对象拓展到了动物，主要引导学生认识常见动物的两种繁殖方式。开课直接提出问题：“大家知道孔雀为什么开屏吗？”将话题引导到本节课的研究重点即常见动物的繁殖方式上。
二、说学情
通过前面的学习，学生已经了解学生已经直观地认识了植物的根茎叶的基本特征以及作用。四年级学生经过一、二、三年级的实验教学，已经具有了一定的实验能力，在实验过程中，可以引导学生在明确关键点后让学生自己动手实验，并着重培养学生发现问题、设计实验、及时记录等实验习惯，对实验中出现的问题要引导学生及时分析并解决问题。
四年级的学生对“繁殖”并不陌生，他们已经具备一定的学习基础。在知识储备方面，学生能举例说出一些动物的繁殖现象，但有一定局限性，很多学生知道某种动物是如何繁殖后代的，但没有一个系统的认识。就能力储备而言，学生具有基本的阅读、观察能力，具备一定的分析、归纳等能力，但让学生自己收集图片、视频和文字等资料，进行分析、讨论、交流，从中获取动物繁殖的信息，还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三、说教学目标
1.能提取图文中的主要信息，知道动物的繁殖包括求偶、交配、生产以 及哺育等一系列复杂的本能行为。
2.知道动物的两种主要繁殖方式。
3.针对观察和排序的结果，说出一些动物繁殖的方式和特点。
四、说教学重难点
了解动物繁殖的一系列复杂行为。
教学重点
看图片猜它们分别是哪种动物的孩子。
教学难点
五、说教法
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。
本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法，促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。
六、说教学过程
【教学准备】：
教师材料：介绍动物求偶的视频资料、动物繁殖图卡、鸡繁殖图卡、胎儿发育图卡等。
学生材料：未受精的鸡蛋、受精的鸡蛋、培养皿、纸杯等。
板块一、聚焦问题，导入新课
动物是人类的朋友。你知道它们是怎么繁殖后代的吗？
明确：在自然条件下，大多数动物通过雌雄结合产生后代。动物的繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一系列复杂的行为，这些行为都是动物与生俱来的本领。
板块二、讲授新课
（一）、求偶
你还知道哪些动物求偶的方式？
明确：雄蛙鸣叫、弹涂鱼跳舞、孔雀开屏、角马搏斗、燕鸥喜欢在求偶时送“彩礼”（雄燕鸥向雌燕鸥送一条小鱼）、啄木鸟通过有节奏地敲打树干，发出“爱情电报”、雄性锦龟用触碰的动作求偶、蝴蝶、毒蛾分泌有气味的物质以吸引远处的雄性、信天翁求爱时非常有礼貌，不断弯腰向对方示爱。
（二）、交配
动物求偶后交配，会以不同的方式产生后代。
如蚕蛾交配、猫交配。
设计意图：利用配图，引导学生交流动物求偶的方式，并说明动物在求偶后交配，会 以不同的方式产生后代，为下面内容的展开打下基础。
（三）、受精卵
1、鸡蛋都能孵出小鸡吗？
明确：只有受精卵才能孵化出小鸡。
2、怎样才能知道哪一枚是受精卵？（投影展示）
明确：方法一：用强光照射鸡蛋，看其中是否有一个小黑点。有小黑点的是受精卵。
方法二：蛋黄上有明显小白点的鸡蛋才能孵出小鸡哟！
3、受精卵是怎么孵化出小鸡的？
播放视频：小鸡21天的孵化过程
4、我们自己在妈妈肚子里的时候是怎么发育的？
播放视频：探秘胎儿40周发育全过程
5、下面是人类的胎儿在妈妈子宫里不同时期的生长发育图，请按照发育的先后顺序排列。
提示：根据胎儿大小、母体腹部的隆起程度、是否长出头发以及长出多少等来进行分析 。
（四）、繁殖方式
动物的繁殖方式主要有两种：卵生和胎生。
像鱼和鸟那样产卵的繁殖方式叫卵生。
像人、马、猫等哺乳动物那样直接生出胎儿的繁殖方式叫胎生。
（设计意图：指导学生通过观察和排序活动，结合教材的介绍，认识动物的 两种主要繁殖方式：卵生和胎生。）
1、猜一猜：这是谁产的卵？
明确：鳄鱼的卵（旁边有幼鳄）、青蛙的卵（会变成小蝌蚪）、鸟的卵（旁边有幼雏）、鲑鱼正在产卵
2、猜一猜：这是谁的孩子？
明确：大熊猫、刺猬
3、你还知道哪些动物是卵生的，哪些动物是胎生的？（胎生的在“○ ”里涂红色，卵生的涂绿色。）
打开学生活动手册13页。
（五）、哺育
1、有些动物产卵以后，卵会在适宜的环境里自然孵化，如蛙卵、鱼卵等。而有些动物产卵以后，要尽最大努力去保护卵、孵化卵。你能举例说明吗？
明确：在严寒的南极，帝企鹅爸爸把卵放在脚背上，用厚实的羽毛盖住，不吃不喝，一直站立着，用自己的体温孵化卵。
2、很多父母不仅要承担繁重的哺育任务，还要教会小动物生存的本领。
春天来了，小鸟们张大嘴巴，等着觅食归来的妈妈喂养。
小北极熊跟随妈妈，要用两年左右的时间学习如何在北极严酷的环境中生存。
小沙丘鹤跟着妈妈学习捕食的本领。
3、动物哺育后代有哪些行为呢？
明确：动物的哺育行为包括保护、喂养、教导等方面。
板块三、阅读资料，了解动物护卵、孵卵、哺育后代等行为
1．讲述：我们知道了卵生动物要把宝宝孵化出来需要一段时间，尤其是在恶劣的条件下，会异常艰辛。请大家观看一段视频，了解企鹅爸爸保护卵和孵化卵的故事。
2．学生观看视频。
3．交流感受。
4．讲解自己知道的其它动物保护卵以及孵化卵的情况。
5．讲述：企鹅爸爸无论遇到什么样的困难都会尽最大的努力孵化出小企鹅，那这些小动物孵化出来后动物爸爸妈妈的任务就完成了吗？
6．学生回答。
7．阅读教材上的图文资料，了解动物哺育后代，教给他们生存本领的故事。
8．总结：动物的繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一系列复杂的本能行为。小动物从孕育到出生到长大，经历了很多困难和障碍。我们人类也是大自然的一部分，我们的一些不良行为会影响动物的生活，所以我们要从身边做起，从小事做起，为积极保护动物、植物出一份力。
[设计意图：了解动物生长历程，潜移默化地让保护动物成为学生人生必备的修养。]
板块四、课堂小结
通过本节课的学习，我们知道动物的繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一系列复杂的本能行为，知道动物的两种主要繁殖方式是卵生和胎生，每种繁殖方式各有自己不同的特点，动物的哺育行为包括保护、喂养、教导等方面。
七、说板书设计
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的科学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
?? 在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。
改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。 ??
??在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！

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