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高中语文2023高考复习 现代诗歌阅读 专项练习
1、阅读下面的诗歌,完成 1—3 题。
再别康桥
徐志摩
轻轻的我走了,
正如我轻轻的来;
我轻轻的招手,
作别西天的云彩。
那河畔的金柳,
是夕阳中的新娘;
波光里的艳影,
在我的心头荡漆。
软泥上的青荇,
油油的在水底招摇:
在康河的柔波里,
我甘心做一条水草!
那榆阴下的一潭,
不是清泉,是天上虹
揉碎在浮藻间,
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦 撑一支长篙,
向青草更青处漫溯,
满载一船星辉,
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌,
悄悄是别离的笙箫;
夏虫也为我沉默,
沉默是今晚的康桥!
悄悄的我走了,
正如我悄悄的来;
我挥一挥衣袖,
不带走一片云彩。十
一月六日,中国海上
1.下列对《再别康桥》一诗的理解和赏析,有误的一项是()
A.这首诗共七节。第一节连用三个“轻轻的”,正见出诗人只身悄悄来到和离开康桥的情景。诗人的感情温柔细腻,诗歌节奏轻盈舒缓,为全诗定下了感情基调。
B.这首诗体现了“新月派”所提倡的“三美”的诗歌创作主张,即音乐美、建筑美和绘画美。音乐美,表现为这首诗的章节统一,韵脚严整,节奏鲜明,旋律和谐。
C.本诗的绘画美表现为诗人注意诗的画面感,用词讲究色彩运用和搭配,如“云彩” “金柳”“彩虹”“斑斓”等词语,充满色彩感,诗的每一节几乎都可看作一幅色彩鲜明的图画。
D.第五节的“满载一船星辉,/在星辉斑斓里放歌”是回忆往昔夜晚在康河尽兴游览的情景,抒发了诗人对往昔岁月的怀恋之情。
2.如何理解《再别康桥》中的“放歌”和“悄悄”
3.《再别康桥》的第一节和最后一节在语意上同中有异,形成复沓的结构形式,这样写有怎样的表达效果
2、下面是满文军演唱的《望乡》的歌词,与本课中《那就是我》和《弯弯的月亮》比较,它们在主题上有何不同,内容上有何相似点
望乡
夕阳河边走举目望苍
穹渺渺炊烟飘来的是乡愁
多少回朝夕晨暮思念着你哟
清清河水是我流淌的泪
窗外明月光映照我脸庞
欲知故乡亲人是否安康
捧一盏乡酒陪伴着你哟
无论我身在他乡与远方
给你我的喜与悲不止为那山与水
分不清梦与醒忘不掉是你身影
穿过岁月春与秋尝尽世间爱与愁
何故此时别离与拥有
给你我的喜与悲不止为那山与水
分不清梦与醒忘不掉是你身影
穿过岁月春与秋尝尽世间爱与愁
何故此时别离与拥有
窗外明月光映照我脸庞
欲知故乡亲人是否安康
捧一盏乡酒陪伴着你哟
无论我身在他乡与远方
给你我的喜与悲不止为那山与水
分不清梦与醒忘不掉是你身影
穿过岁月春与秋尝尽世间爱与愁
何故此时别离与拥有
给你我的喜与悲不止为那山与水
分不清梦与醒忘不掉是你身影
穿过岁月春与秋尝尽世间爱与愁
何故此时别离与拥有
何故此时别离与拥有
1.主题不同点。
①《望乡》: ;
②《那就是我》: ;
③《弯弯的月亮》: .
2.内容相似点。
①《望乡》: ;
②《那就是我》: ;
③《弯弯的月亮》: .
3、阅读下面的一首诗歌,回答文后各题。
明天,天一亮……
[法]雨果[注]
明天,天一亮,原野露曙色,
我就动身。我知道你在跤望。
我行经森林,我行经山泽,
我们再不能长此天各一方。
我注视着思念踽踽地走,
什么也不闻,什么也不见,
怀着忧心,俯着背,交叉着手,
白昼,我觉得如同黑夜一般。
我不看直下江流的远帆,
也不看落日散成的彩霞,
几时我到了,就在你的墓前,
放下一束青枝和一束花。
[注]雨果(1802—1885),19世纪法国著名诗人和作家。主要作品有诗集《秋叶集》,小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
《明天,天一亮……》这首诗,是诗人写给自己的女儿莱奥波特蒂娜的,她在十九岁那年不幸和丈夫溺死于塞纳河中。她是诗人最钟爱的孩子,因此诗人内心的悲痛可想而知,而爱女的祭日更是令诗人心碎难熬,本诗写于其女儿四周年祭辰。
1.第一节诗中“我知道你在歧望”这一句在写法上有什么特点
2. “我注视着思念踽踽地走”这一句写得好,好在哪儿
3.为什么诗人认为“白昼,我觉得如同黑夜一般”
4.诗人在这首诗中是如何来表达他对女儿的深切思念的 试找出诗句加以分析。
4、阅读《帆》,完成文后各题。
那大海上淡蓝色的云雾里
有一片孤帆儿在闪耀着白光! ……
它寻求什么,在遥远的异地
它抛下什么,在可爱的故乡 ……
波涛在汹涌——海风在呼啸,
桅杆在弓起了腰轧轧作响……
它不是在寻求什么幸福
也不是逃避幸福而奔向他方!
下面是比蓝天还清澄的碧波
上面是金黄色的灿烂的阳光……
而它,不安的,在祈求风暴
仿佛是在风暴中才有着安详!
1.帆在远方寻求什么 它把什么遗弃在故乡
2. “波涛在汹涌-一海风在呼啸,/桅杆在弓起了腰轧轧地作响……”展现了怎样的一幅画面
3.“作响”后面省略了什么
4.联系全诗及相关背景,说说“帆”的象征意义。
5、阅读下面文段,完成下列小题。
当你老了
叶芝
当你老了,头白了,睡思昏沉,
炉火旁打盹,请取下这部诗歌,
慢慢读,回想您过去眼神的柔和,
回想它们昔日浓重的阴影;

多少人爱你青春欢畅的时辰,
爱慕你的美丽,假意或真心,
只有一个人爱你那朝圣者的灵魂,
爱你衰老脸上痛苦的皱纹;

垂下头来,在红光闪耀的炉子旁,
凄然地轻轻诉说那爱情的消逝,
在头顶的山上它缓缓踱着步子,
在一群星星中间隐藏着脸庞。
1.“当你老了”表明第一节是作者的想象,这样写的作用是什么
2.第二节表达了作者什么样的爱情观 请用原文语句回答。
3.第二节的朗读基调应该是什么
4.最后一节对表现全诗主题起什么作用
6、阅读下面两段文字,完成下面问题。
大堰河,在她的梦没有做醒的时候已死了。
她死时,乳儿不在她的旁侧,
她死时,平时打骂她的丈夫也为她流泪,
五个儿子,个个哭得很悲,
她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字,
大堰河,已死了,
她死时，乳儿不在她的旁侧。
大堰河,含泪的去了!
同着四十几年的人世生活的凌侮,
同着数不尽的奴隶的凄苦,
同着四块钱的棺材和几束稻草,
同着几尺长方的埋棺材的土地,
同着一手把的纸钱的灰,
大堰河,她含泪的去了。
1.这两节诗所运用的抒情方式是___________。
2.诗中写道大堰河的死“平时打骂她的丈夫也为她流泪,五个儿子,个个哭得很悲”,这对塑造大堰河这一形象有何作用
3.“她死时,乳儿不在她的旁侧”这句诗反复吟诵的表达效果是什么
4.“大堰河,含泪的去了!”这句诗反复吟诵的表达效果是什么
5.第2节中间的排比句交代了什么内容 在这些文字里表达了作者什么样的思想感情
6.课文注释说,作者的保姆原没有名字,因她娘家住在金华县大叶荷村，所以大家都叫她“大叶荷”。可作者在诗中却利用谐音,把她的名字改为“大堰河”。作者为什么这样做
7、阅读下面的诗歌,完成下列小题。
偶成
戴望舒
如果生命的春天重到,
古旧的凝冰都哗哗地解冻,
那时我会再看见灿烂的微笑,
再听见明朗的呼唤——这些迢遥的梦。
这些好东西都决不会消失,
因为一切好东西都永远存在,
它们只是像冰一样凝结,
而有一天会像花一样重开。
1945年5月31日
1.你认为第二句中“古旧的凝冰”比喻什么
2.诗人通过抒写“梦”来表达怎样的思想感情
8、阅读下面的诗歌，回答问题。
狱中题壁【注】
戴望舒
如果我死在这里，
朋友啊，不要悲伤，
我会永远地生存
在你们的心上。
你们之中的一个死了，
在日本占领地的牢里，
他怀着的深深仇恨，
你们应该永远地记忆。
当你们回来，
从泥土掘起他伤损的肢体，
用你们胜利的欢呼
把他的灵魂高高扬起。
然后把他的白骨放在山峰，
曝着太阳，沐着飘风：
在那暗黑潮湿的土牢，
这曾是他唯一的美梦。
一九四二年四月二十七日
【注】这首诗是诗人在日本侵华、全民抗战的“灾难的日子”里，在自己身陷狱中，面临酷刑和死亡时的自白。
1.下面对这首诗的理解和赏析，错误的一项是( )。
A.诗人在诗歌开篇就假设自己会死于监狱之中，却劝告朋友们“不要悲伤”，因为“我会永远地生存/在你们的心上”。
B.“把他的白骨放在山峰，曝着太阳，沐着飘风”表达了躯体虽被囚禁，心灵却热爱阳光与自由的不屈的斗志。
C.这首诗采用第二人称，满怀深情地表明了诗人虽不确信胜利一定会到来，但自己为了民族大义慷慨赴死的决心不会改变。
D.诗歌的情绪由伤感流向激愤再流向悲壮，真切地传达出诗人面临死亡时的心情，并以个体的境遇与心情映射了整个中华民族誓死抗战的精神。
2.诗歌以“朋友”为阅读者，有什么用意？
9、阅读电视连续剧《汉武大帝》主题曲歌词,完成1~3题。
最后的倾诉
《汉武大帝》片头曲
在滔滔的长河中
你是一朵浪花……
在绵綿的山脉里
你是一座奇峰……
你把寂寞藏进乌云的缝隙
你把梦想写在蓝天草原
你燃烧自己温暖大地
任自己成为灰烬
让一缕缕火焰翩翩起舞
那就是你最后的倾诉……倾诉……

等待
《汉武大帝》片尾曲
我为什么
还在等待
我不知道为何仍这样痴情
明知辉煌
过后是黯淡
仍然期待着把一切从头来过
我们既然曾经拥有
我的爱就不想停顿
每个梦里
都有你的梦
共同期待一个永恒的春天
春天
1.片头曲、片尾曲各表明了词作者怎样的思想感情
2.理解下列歌词的含义。
①你把寂寞藏进乌云的缝隙/你把梦想写在蓝天草原
②我们既然曾经拥有/我的爱就不想停顿
3.片头曲中开头两句用了什么修辞手法 有什么好处
10、阅读下面这首现代诗歌，完成问题。
当黎明穿上了白衣
艾青
紫蓝的林子与林子之间
由青灰的山坡到青灰的山坡，
绿的草原，
绿的草原，草原上流着
——新鲜的乳液似的烟……
啊，当黎明穿上了白衣的时候，
田野是多么新鲜！
看，
微黄的灯光，
正在电杆上颤栗它的最后的时间。
看！
1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是( )
A.“紫蓝的林子”“青灰的山坡”“绿的草原”,诗歌从一开始就色彩丰富鲜明，把读者带入辽阔而美的景色中。
B.“紫蓝的林子与林子之间，/由青灰的山坡到青灰的山坡,/绿的草原，/绿的草原……”诗句的层次和画面的层次极为和谐，一层一层展开，自然而贴切。
C.“田野是多么新鲜”,灯光在夜里不失为一个辉煌者,才使人看到田野那么美丽的景色。
D.“正在电杆上颤栗它的最后的时间”突出灯光是一种微弱的力量,来表达对黎明的博大壮美的赞美。
2.下列对本诗艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是( )
A.诗歌使用象征手法,“黎明”象征着一种新的力量，“灯光”象征着一种衰弱的力量，衰弱的力量无论如何挡不住强大力量的脚步。
B.诗中前一个“看”字，是引起读者注意，而后一个“看”字,则是一种斩钉截铁的感叹，这两个“看”字，虽在不同的位置,难免重复之嫌。
C.这首诗的内容主要写诗人在田野漫步的情景，无论是从构思上，还是从词句的选择上，以及深切的含义上，都可以说是上乘之作。
D.本诗的情感真挚浓烈。在这首诗中，诗人表达了对于黎明，对于光的崇敬之情，充满了赤子之情。
3.找出诗中动静结合的语句，并欣赏其妙处。
4.本诗语言优美,意蕴丰富,请找出一处运用比喻修辞手法的语句，试分析其好处。
11、阅读下面这首诗歌,完成下列小题。
错误
郑愁予
我打江南走过,
那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来,三月的柳絮不飞
你的心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫(qióng)音不响,三月的春帷不揭
你的心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人,是个过客……
1.对这首诗的分析,不正确的两项是( )( )
A.用莲花来象征江南女子的纯洁与柔美,思妇敏感的情绪随着莲花的一开一落微妙地变化着,充溢着清丽而婉伤的情思。
B.诗歌通过富于象征性的画面,将浓重的愁绪,亲人久别后的最终相聚都曲折地表现了出来。
C.本诗运用了中国古典诗歌中的常见意象,如莲花,东风,柳絮,春帷等,营造了含蓄动人的故事情境。
D.达达的马蹄声给了女子希望,虽然最后以失望告终,但这过程是美丽的,因为女子的生活起了涟漪,情感起了变化,打破了原本的死寂。
E.两个比喻“小小的寂寞的城”、“小小的窗扉紧掩”,写出了思妇多疑猜忌的心,使女子蕴含的古典风韵也大为减色。
2.女子在听到“我”的马蹄声时情感有何变化 请结合诗歌内容简要分析。
12、阅读下面的诗歌，回答问题。
立在地球边上放号
郭沫若
无数的白云正在空中怒涌，
啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！
啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！
啊啊！力哟！力哟！
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！
1.请描绘这首诗展现的两幅图画。
2.“毁坏”“创造”是一对反义词，可诗中却说“不断的毁坏，不断的创造”。这种说法矛盾吗？为什么？
3.请概括这首诗抒情的特点。
13、阅读下面的诗歌，完成问题。
金黄的稻束
郑敏
金黄的稻束站在
割过的秋天的田里，
我想起无数个疲倦的母亲，
黄昏的路上我看见那皱了的美丽的脸，
收获日的满月在
高耸的树巅上，
暮色里，远山
围着我们的心边
没有一个雕像能比这更静默。
肩荷着那伟大的疲倦，你们
在这伸向远远的一片
秋天的田里低首沉思，
静默。静默。历史也不过是
脚下一条流去的小河，
而你们，站在那儿
将成为人类的一个思想。
1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是( )
A.诗人用“金黄”修饰“稻束”，写出了稻束真正的颜色和母亲的脸色，寓意着丰收的情景。
B.“割过的秋天的田里”交代了时间和地点，“割过的”暗示劳动已经结束，给人以静谧之感。
C.“收获日的满月在/高耸的树巅上”通过自然景物的衬托勾勒出一幅伟大而庄严的画面。
D.“黄昏的路上我看见那皱了的美丽的脸”可理解为母亲的容颜虽然衰退，但在孩子眼中母亲永远都是最美丽的。
2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.诗人采用由我到物——由物到我的安排、组织、观察的方式，把主体“我”融入到客体中。
B.“在高耸的树巅上/暮色里，远山/围着我们的心边”这句写景很有层次，由近到远再到近。
C.诗人在倒数第四行连用两个“静默”，语调舒缓、低沉，是在为下文叙写“沉思”蓄势。
D.“历史也不过是/脚下一条流去的小河”把历史和母亲、稻束相对比，突出了后者在历史中的重要性。
3.“金黄的稻束”和“母亲”之间有哪些共同点？请简要分析。
4.“你们”指的是谁？请赏析“而你们，站在那儿，将成为人类的一个思想”的妙处。
14、阅读下面的诗歌,完成下列小题。
太阳【注】
艾青
从远古的墓茔
从黑暗的年代
从人类死亡之流的那边
震惊沉睡的山脉
若火轮飞旋于沙丘之上
太阳向我滚来......
它以难遮掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去
当它来时,我听见
冬蛰的虫蛹转动于地下
群众在旷场上高声说话
城市从远方
用电力与钢铁召唤它
于是我的心胸
被火焰之手撕开
陈腐的灵魂
搁弃在河畔
我乃有对于人类再生之确信
1937年春
(选自《中国现代名诗三百首》)
【注】本诗写于抗日战争全面爆发前夕,此时诗人出狱刚一年多,摄转于常州、上海、杭州,生活不定,四处漂泊。
1.本诗围绕“太阳”写了哪些方面的内容 结合诗歌简要概括。
2.诗人用意象“太阳”表现了怎样的道理 请结合诗句简要分析。
3.对“太阳向我滚来”一句,闻一多先生认为不如改为 “我向太阳奔去”。这两种写法哪一个更好 为什么
15、阅读下面这首诗,完成下面问题。
错误
郑愁予
我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来 ,三月的柳絮不飞
你的心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫音不响 ,三月的春帏不揭
你的心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人是个过客 ……
1.对这首诗分析不正确的一项是(3分)( )
A.本诗的开头与结尾内容为首尾倒置,主人公从家门前走过而不入,于是思妇失望,那期盼已久的容颜才如莲花开落;那炽热的情才心灰意冷。这样处理,造成了结构上的参差错落,因而更显得诗意盎然。
B.“小小的寂寞的城”、“小小的窗扉紧掩”,两个比喻写出了思妇多疑猜忌的心,使女子蕴含的古典风韵也大为减色。
C.“东风不来”、“柳絮不飞”、“跫音不响”、“春帏不揭”,四个否定句连相呼应,加强了抒情的深婉,又有助于音调的和谐。
D.这首诗语言清新,不在文字上玩弄游戏,竭力以最忠实的文字展示诗人最忠实的感情。
2.有人评价 “郑愁予在诗中运用了中国传统古典诗歌的意象……表现了郑愁予中国性的最根本的所在。”请从本诗中选择两个“传统古典诗歌”的意象,分析其在诗中蕴含的情感。(4分)
16、阅读普希金的诗歌《致大海》节选，完成后面题目。
致大海（节选）
世界空虚了……哦，海洋，
现在你还能把我带到哪里？
到处，人们的命运都是一样：
哪里有幸福，必有教育
或暴君看守得非常严密。
再见吧，大海！你壮观的美色
将永远不会被我遗忘；
我将久久地，久久地听着
你在黄昏时分的轰响。
心里充满了你，我将要把
你的山岩，你的海湾，
你的光和影，你的浪花的喋喋，
带到森林，带到寂静的荒原。
1.“或暴君看守得非常严密”应如何理解？
2.第二节诗，表现了诗人怎样的情怀？
3.第三节诗使用了什么修辞方法？起到了怎样的作用？
17、阅读《台城上》一诗,完成下列各题。
台城上
马子华
多少悲愤去对谁诉,
深味了这天涯沦落的困苦。
不断的一缕情丝,
渺茫的千里归路。
转瞬的一瞥之间,
这江南风紧,台城的草枯。
寺上的一声声晚钟,
敲进了我心扉的深处。
一片冷落的玄武湖,
也消失了夕阳最后的步武。
阵阵风吹寒我的心,
啊! “不如归去,不如归去。”
1.简析诗人在第二节是如何做到以景写情的。
2.简要说说这首诗在内容和形式上有什么主要特点。
18、阅读下面的诗歌，完成1~4题。
刈禾女之歌
辛笛
大城外是山
山外是我的家
我记起家中长案上的水瓶
我记起门下车水的深深的井
我的眼在唱着原野之歌
为什么我的心也是空而常满
金黄的穗子在风里摇
在雨里生长
如今我来日光下收获
我想告诉给姊妹们
我是原野上的主人
风吹过镰刀下
也吹过我的头巾
在麦浪里
我看不见自己
蓝的天空有白云
是一队队飞腾的马
你听 风与云
在我的镰刀之下
奔骤而来
一九三七年四月卅日
在苏格兰高原
1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是( )
A.“大城外是山/山外是我的家”，既点出抒情主人公的出身背景，也含有城市与乡野的对比。
B.“我想告诉给姊妹们/我是原野上的主人”，写刈禾女收获时的心理活动，表达她对拥有原野感到欣喜。
C.“风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”，写刈禾女劳作时的欢快，也写人与自然之间关系的和谐。
D.“在麦浪里/我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原野，着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。
2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.诗歌前四行，从“大城”“山”转向“水瓶”“井”，节奏也变得舒缓，这种变化带有情感倾向。
B.“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”，是静与动、空间与时间的结合，这是该诗常用的表现手法。
C.“我的眼在唱着原野之歌”，运用通感的修辞手法，以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。
D.“你听/风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”，通过使用祈使语气和加快节奏，增强了抒情效果。
3.“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解？
4.诗歌从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。
19、阅读下面这首词,完成题目。
清平乐 会昌
毛泽东
东方欲晓,莫道君行早。踏遍青山人未老,风景这边独好。
会昌城外高峰,颠连直接东溟。战士指看南粤,更加郁郁葱葱。
1.如何理解“东方欲晓,莫道君行早”这两句词的深刻含意
2.“踏遍青山人未老,风景这边独好”历来是为人们所称道的佳句,这两句抒发了怎样的情感
20、阅读下面一首诗,完成后面的题目。
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉呢歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水
因为我对这土地爱得深沉
1938年11月17日
1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )
A.这首诗以比喻和排比为主要修辞手法,结构诗篇。
B.这首诗将自己比喻为一只鸟来抒发情感,形象生动。
C.“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”表达了诗人对死亡的忧伤。
D.诗中的“土地”比喻国家,“爱这土地”,实际上是爱中国。
2.诗中哪儿句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情
3.诗人对土地、河流、风和黎明的描写,蕴含了他怎样的思想感情
21、阅读下面的诗歌，完成下列各题。
你的微笑（节选）
聂鲁达①
你需要的话，可以拿走我的面包，
可以拿走我的空气，可是
别把你的微笑拿掉。
这朵玫瑰你别动它，
这是你的喷泉，
甘霖从你的欢乐当中
一下就会喷发，
你的欢愉会冒出
突如其来的银色浪花。
秋日的海滨，
你的微笑
掀起飞沫四溅的瀑布
在春天，爱情的季节，
我更需要你的微笑，
它像期待着我的花朵，
蓝色的、玫瑰色的，
都开在我这回声四起的祖国。
微笑，它向黑夜挑战，
向白天，向月亮挑战，
向盘绕在岛上的
大街小巷挑战，
向爱着你的
笨小伙子挑战。
不管是睁开还是闭上
我的双眼，
当我迈开步子
无论是后退还是向前，
你可以不给我面包、空气、
光亮和春天，
但是，你必须给我微笑，
不然，我只能立即长眠。
[注]①聂鲁达：智利诗人，一个为祖国的自由和独立而斗争的战士，长期从事着革命事业。
1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是( )
A.“面包”和“空气”无疑是人类生存的第一需要，然而，作者却把它们看成是为了“你的微笑”而可以被剥夺的东西，以此来凸显这种“微笑”对于诗人的不可取换的重要性。
B.“这朵玫瑰你别动它，这是你的喷泉，甘霖从你的欢乐当中一下就会喷发”，将“你的微笑”比喻为“玫瑰”，玫瑰是爱的象征，是美好的象征。诗人以此说明微笑就是快乐的源泉。
C.“回声四起的祖国”中“回声四起”的意思就是全国各地广大人民都在为祖国的未来而奋斗，表现了一种四处响应的态势。
D.“微笑，它向黑夜挑战”，说明诗人正在从事着艰苦的工作，但是每当他看到那微笑时，仿佛一切的辛苦劳累都烟消云散，看到了希望的光芒。
2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.诗的一开始就在一种平白的叙说中体现了委婉缠绵的情怀，声音的回环造成了一种欢快之美。
B.本诗语言明白晓畅，浅显易懂。用热情的笔触表现了诗人对生活的热爱、对理想的憧憬。
C.诗人的情感在这首诗中表现得自然而深刻，朗诵时应坚定昂扬、热情爽朗，张弛有致、舒展豪放。
D.诗歌结尾部分“你可以不给我面包、空气”，与段首相呼应，体现出回环往复的诗歌特点。
3.结合全诗，你认为“你的微笑”包含哪些内容？
4.本诗多用第一人称，作者这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。
22、阅读下面这首诗歌，完成问题。
手推车
艾青
在黄河流过的地域
在无数的枯干了的河底
手推车
以唯一的轮子
发出使阴暗的天穹痉挛的尖音
穿过寒冷与静寂
从这一个山脚
到那一个山脚
彻响着
北国人民的悲哀
在冰雪凝冻的日子
在贫穷的小村与小村之间
手推车
以单独的轮子
刻画在灰黄土层上的深深的辙迹
穿过广阔与荒漠
从这一条路
到那一条路
交织着
北国人民的悲哀
一九三八年初
1.下列对这首诗歌的赏析，不恰当的一项是( )
A.“手推车”一方面象征着当时北方人民贫穷、艰辛的生活，另一方面也是我们中华民族前进的象征。
B.本诗前后两节的大部分词句和意象不同，但在音节安排和意境营造方面基本一致，这种结构，深化了诗歌的情感表达。
C.诗人抓住生活中具体可感的事物“手推车”，对它在艰苦环境中的长途跋涉进行艺术刻画，从而传达出自己对生活的独特感受。
D.诗歌开篇勾勒出一片荒凉的景象，并点明了地点，营造出一种荒凉、昏暗和凝重的氛围。
2.“刻画在灰黄土层上的深深的辙迹”与第一节的哪一句诗相照应？表达了诗人怎样的情感？
23、阅读下面的一首诗，然后按要求回答问题。
人行道
在车来车往的街头，
横越马路是不那么自由——
只在一定部位划两条白线，
通过吗？必须从这儿行走！
严厉也是一种爱呀，
条条框框并非全是保守；
只因我们曾忽视规律和法则，
至今。心上还有条流血的创口……
（1）概括全诗的主旨。（限20字以内）
（2）简析这首小诗在表现手法上的特点。
24、阅读下面的文字，完成1~4题。
寻梦者
戴望舒
梦会开出花来的，
梦会开出娇妍的花来的：
去求无价的珍宝吧。
在青色的大海里，
在青色的大海的底里，
深藏着金色的贝一枚。
你去攀九年的冰山吧，
你去航九年的旱海吧，
然后你逢到那金色的贝。
它有天上的云雨声，
它有海上的风涛声，
它会使你的心沉醉。
把它在海水里养九年，
把它在天水里养九年，
然后，它在一个暗夜里开绽了。
当你鬓发斑斑了的时候，
当你眼睛蒙胧了的时候，
金色的贝吐出桃色的珠。
把桃色的珠放在你怀里，
把桃色的珠放在你枕边，
于是一个梦静静地升上来了。
你的梦开出花来了，
你的梦开出娇妍的花来了，
在你已衰老了的时候。
（有删改）
1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是( )
A.诗的开头交代了“梦”的奇妙与绚丽，揭示了人们向往“梦”的原因，并总结了“梦”的特点。“无价的珍宝”让读者体会到“梦”的可贵和重要性。
B.“金色的贝”，绚丽夺目，令人珍爱；“桃色的珠”让人产生无限的遐想；“鬓发斑斑”则使人叹息。
C.诗人说梦在一个“暗夜里”开绽，可见梦的来临是不可预知的，但是只要付出心血，梦终究会来到盼望它的人的面前。
D.“攀九年的冰山”“航九年的旱海”两句，“九”极言寻梦岁月的短暂，“冰山”“旱海”说明道路的难行，可见寻梦的艰难。
2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.诗人用亲切的日常说话的语调，将复杂精微的现代人的感受含蓄地表达出来。
B.诗人运用了虚实结合、以虚写实的手法，将虚幻的“梦”写成了“金色的贝”，构思新颖奇特。
C.“金色的贝”深藏在“青色的大海”里，富有神话色彩；“桃色的珠”映着“鬓发斑斑”，诗人如此用心地描绘色彩，足见其对美的追求。
D.“开出花来了”“开出娇妍的花来了”，这两句像画家在画一幅妍丽的画，一层层地将色彩涂抹上去，很有层次地渲染了诗人要表达的意思。
3.请简要赏析“在青色的大海里，/在青色的大海的底里”。
4.有人说这首诗具有“哀而不伤”的特点，为什么？
25、阅读下面这首诗歌,完成题目。
手推车
艾青
在黄河流过的地域
在无数的枯干了的河底
手推车
以唯一的轮子
发出使阴暗的天穹痉挛的尖音
穿过寒冷与静寂
从这一个山脚
到那一个山脚
彻响着
北国人民的悲哀
在冰雪凝冻的日子
在贫穷的小村与小村之间
手推车
以单独的轮子
刻画在灰黄土层上的深深的辙迹
穿过广阔与荒漠
从这一条路
到那一条路
交织着北国人民的悲哀
一九三八年初
1. 下列对这首诗歌的赏析，不恰当的两项是( )
A.“手推车”一方面象征着当时北方人民贫穷、艰辛的生活,另一方面也是我们中华民族前进的象征。
B.本诗上下两节除词句和意象不同外,在音节的安排和意境的营造上基本重复,这种重章叠唱的反复结构，加深了诗歌的情感表达。
C.诗人抓住生活中具体可感的事物“手推车”,对它在艰苦的环境中的长途运行进行艺术刻画，从而传达出自己独特的感受。
D.诗歌开篇勾勒出一片荒凉的景象，并点出了这幅景象的地点北方,整个画面是荒凉、昏暗和凝重的。
E.诗歌第一节着重从视觉上进行艺术渲染,而第二节则从听觉上进行铺陈,从视觉到听觉，给人以强烈的触动。
2.“刻画在灰黄土层上的深深的辙迹”与第一节的哪一句诗照应 表现了诗人怎样的情感
26、阅读下面诗歌做题
春
艾青
春天了
龙华的桃花开了
在那些夜间开了
在那些血斑点点的夜间
那些夜是没有星光的
那些夜是刮着风的
那些夜听着寡妇的咽泣
而这古老的土地呀
随时都像一只饥渴的野兽
舐吮着年轻人的血液
顽强的人之子的血液
于是经过了悠长的冬日
经过了冰雪的季节
经过了无限困乏的期待
这些血迹，斑斑的血迹
在神话般的夜里
在东方的深黑的夜里
爆开了无数的蓓蕾
点缀得江南处处是春了
人问：春从何处来
我说：来自郊外的墓窟。
1937年4月为纪念左联五烈士而写
注：1931年2月7日，在上海龙华国民党淞沪警备司令部，柔石、胡也频、殷夫、李伟森、冯铿等五位“左联”作家被秘密枪杀。
1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．“龙华的桃花开了”点明了地点，以桃花表现春天之美，暗示这是对左联五烈士的深切纪念。
B．“没有星光”“刮着风”“寡妇的咽泣”等写的是桃花开放的环境，表现现实的黑暗与残酷。
C．“饥渴的野兽”以野兽喻土地，表现了作者对渗入了烈士鲜血的土地的憎恨，对烈士的怜惜。
D．“爆开”写桃花开放之热烈，让人感到一种绚丽之美，又让人联想到烈士们牺牲是有意义的。
2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．诗人选择龙华桃花赞颂与怀念左联烈士，角度新颖，这样切入能够更形象、更凝练地表达主题。
B．诗中接连三次使用“经过了……”，表明经过的时间之长，暗示时局艰危，革命者须百折不挠。
C．“血迹，斑斑的血迹”指烈士牺牲时的血迹，以反复手法强调了敌人的残暴和烈士的不怕牺牲。
D．桃花只是龙华的，却“点缀得江南处处是春”，并不矛盾，因为这其实是对左联五烈士的歌颂。
27、阅读下面一首诗,然后回答问题。
相信未来
食指
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台,
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀,
我依然固执地铺平失望的灰烬,
用美丽的雪花写下:相信未来。

当我的紫葡萄化为深秋的露水,
当我的鲜花依偎在别人的情怀,
我依然固执地用凝露的枯藤,
在凄凉的大地上写下:相信未来。

我要用手指那涌向天边的排浪,
我要用手掌那托住太阳的大海,
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆,
用孩子的笔体写下:相信未来。

我之所以坚定地相信未来,
是我相信未来人们的眼睛﹣﹣
她有拨开历史风尘的睫毛,
她有看透岁月篇章的瞳孔。

不管人们对于我们腐烂的皮肉,
那些迷途的惆怅,失败的苦痛,
是寄予感动的热泪,深切的同情,
还是给以轻蔑的微笑,辛辣的嘲讽。

我坚信人们对于我们的脊骨,
那无数次的探索、迷途、失败和成功,
一定会给予热情、客观、公正的评定,
是的,我焦急地等待着他们的评定。

朋友,坚定地相信未来吧,
相信不屈不挠的努力,
相信战胜死亡的年轻,
相信未来,热爱生命。
(1968年)
1.下列对诗歌内容的理解,不恰当的一项是( )
A.诗歌前三节反复吟唱“相信未来”,强调自己内心坚定的信念。
B.“当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀”运用了拟人的手法。
C.“用孩子的笔体”写下“相信未来”,说明作者当时还很幼稚很年轻。
D.诗歌前三节写怎样“相信未来”,之后三节写为什么要“相信未来”。
2.诗歌第一小节运用了哪些意象,这些意象有何特殊含义 请结合全诗进行分析。
28、孤独的收割者(节选)
华兹华斯
你看!那高原上年轻的姑娘,
独自一人正在田野上。
一边收割,一边在歌唱。
请你站住,或者悄悄走过!
她独自在那里又割又捆,
她唱的音调好不凄凉;
你听!你听她的歌声,
在深邃的峡谷久久回荡。

在荒凉的阿拉伯沙漠里,
疲惫的旅人憩息在绿荫旁,
夜莺在这时嘀呖啼啭,
也不如这歌声暖人心房;
在最遥远的赫伯利群岛,
杜鹃声声唤醒了春光,
啼破了海上辽阔的沉寂,
也不如这歌声动人心肠。
(1)下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是( )
A.“你看!那高原上年轻的姑娘,/独自一人正在田野上”,既点出诗歌主人公的形象,也饱含诗人的赞美之情。
B.“她独自在那里又割又捆,/她唱的音调好不凄凉”中,“割”“捆”写收割者的动作,诗句展现了她一边劳动一边歌唱的情景。
C.“你听!你听她的歌声,/在深邃的峡谷久久回荡”,写收割者的歌声具有空谷传音的效果,高亢而欢乐,扣人心弦。
D.“杜鹃声声唤醒了春光,/啼破了海上辽阔的沉寂,/也不如这歌声动人心肠”,形象地写出了收割者的歌声激动人心,具有强大的感染力。
(2)下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.诗人运用第三人称,以旁观者的视角写收割者的孤独及其歌声的优美,并选取情绪化的词语抒发了强烈的情感。
B.“在荒凉的阿拉伯沙漠里”一句营造了辽阔的空间感,以“荒凉”修饰“沙漠”充满冷色调,衬托了旅人的疲惫。
C.“夜莺在这时嘀呖啼啭,/也不如这歌声暧人心房”,运用象征手法,写出了收割者歌声的美妙动听,能给人以精神上的安慰。
D.全诗视听结合,勾勒出一幅视野辽阔、层次分明的乡村图景。语言流畅自然,诗人在普通人身上挖掘出独特的美。
(3)“在最遥远的赫伯利群岛,/杜鹃声声唤醒了春光”中的“唤醒了春光”该如何理解
(4)诗歌是如何塑造收割者这一人物形象的 请结合全诗简要分析。
29、阅读下面这首诗,完成下列小题:
黄鹂
徐志摩
一掠颜色飞上了树。
“看,一只黄鹂!”有人说。
翘着尾尖,它不作声,
艳异照亮了浓密——
像是春光,火焰,像是热情。
等候它唱,我们静着望,
怕惊了它。但它一展翅,
冲破浓密,化一朵彩云;
它飞了,不见了,没了——
像是春光,火焰,像是热情。
1931年(选自《猛虎集》)
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是( )( )
A.诗的第一节写黄鹂飞来,极为生动地写出了黄鹂疾飞而来默立于树的神采,并表现了诗人久蛰的性灵瞬间解脱的欢乐。
B.最后复叠的一句“像是春光,火焰,像是热情”,与前一节结句词语相同而情怀迥异。前面一句是写充实感,后一句则写幻想。
C.“‘看,一只黄鹂!’有人说”一句,“看,一只黄鹂”寥寥数字,即形象地描写出黄鹂飞来时所激起的惊慌忙乱之情。
D.这首诗写的是黄鹂,匆匆飞来又飞走的黄鹂是诗人眼前所见,而希望和失望交织的情怀却是诗人胸中所藏之情。
E.此诗所表现的就是对冲破牢笼、高飞远走、寻找自由轻快生涯的渴求,但诗人流露出来的更为持久的还是痛苦。
2.这首诗抒发了哪些思想感情 请结合作品简要分析。
30、阅读下面这首现代诗，完成各题。
刈禾女之歌
辛笛
大城外是山
山外是我的家
我记起家中长案上的水瓶
我记起门下车水的深深的井
我的眼在唱着原野之歌
为什么我的心也是空而常满
金黄的穗子在风里摇
在雨里生长
如今我来日光下收获
我想告诉给妹妹们
我是原野上的主人
风吹过镶刀下
也吹过我的头巾
在麦浪里
我看不见自己
蓝的天空有白云
是一队队飞腾的马
你听风与云
在我的镶刀之下
奔骤而来
一九三七年四月三十日
在苏格兰高原
1.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是( )
A."大城外是山/山外是我的家",既点出抒情主人公的出身背景,也含有一定城市与乡野对比的意味。
B."我想告诉给妹妹们/我是原野上的主人",写刈禾女收获时的心理活动,表达她对拥有原野感到欣喜。
C."风吹过镶刀下/也吹过我的头巾",写刘禾女劳作时的欢快,也写人与自然之间关系的和谐。
D."在麦浪里/我看不见自己",是从宏阔的视野观看原野,着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。
2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.诗歌前四行,从"大城""山"转向"水瓶""井",节奏也变得舒缓,这种变化带有情感倾向
B."金黄的穗子在风里摇/在雨里生长",使用了动静结合的手法,这是诗歌常用的表现手法。
C."我的眼在唱着原野之歌",运用通感的修辞手法,以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。
D."你听风与云/在我的镶刀之下/奔骤而来",通过使用祈使语气和加快节奏,增强了抒情效果。
3.“为什么我心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解
31、阅读下面的诗歌,回答问题。
半棵树
牛汉
真的,我看见过半裸树
在一个荒凉的山丘上
像一个人
为了避开迎面的风暴
侧着身子挺立着
它是被二月的一次雷电
从树尖到树根
齐楂楂劈掉了半边
春天来到的时候
半棵树仍然直直地挺立着
长满了青青的枝叶
半棵树
还是一整棵树那样高
还是一整棵树那样伟岸
人们说
雷电还要来劈它
因为它还是那么直那么高
雷电从远远的天边就盯住了它
1.诗歌中的“半棵树”象征着什么
2.第四节中“春天来到的时候/ 半棵树仍然直直地挺立着/长满了青青的枝叶”几句诗表现了“树”怎样的特征 请结合“仍然”“直直”“长满”“青青”等词语简要解说。
32、阅读下面的诗歌，完成问题。
浮士德（节选）
歌德
我面向大海，眼见洪波涌起，高耸入云
一转眼，又卷起波涛，冲上海岸
冲向远方的平原
但我对此感到厌倦
自由的精神，原本尊重一切权利
却受不了傲慢的强权
变得愤愤不平、郁郁寡欢
我本以为，这只是偶然
但后来才发现，
这就像冲上岸边的海浪一样
一遍又一遍，故伎重演
我心中产生了一个又一个计划
我享受这样的勇敢
那就是，我要把大海赶走
扩大被大海淹没的土地的边界
让大海回到它自己的归宿
我已经一步一步考虑好了
这就是我的任务，我的救赎
我开辟了广袤的土地
几百万人居住在那里
安居乐业，
只求平静自由的生活
那丘陵之上，田野之中
宁静的日子啊
如同天堂一般绽放
然而不远处，是肆虐的海浪
是一道巨大的堤坝保护着生活的安详
所以人们拼命地保护着这座堤坝
一旦堤坝被冲破，那就只有死亡
这就是我愿意为之献身的思想：
谁的生命都不会一无所获
走到终点，总会明白一些道理：
明白了生命的真谛，才能享受生命
懂得了自由的可贵，才配享受自由
即使前路充满艰难险阻
也值得这样去走过生命的长路
我真想看到他们——
自由的人们，在自由的土地上相会
这样，我才会对那个瞬间说
停下吧，你有多美！
（有删改）
莱辛说过：人的可贵不在于拥有真理，而在于追求真理。浮士德就是一个勇于追求真理的人。请结合本诗谈谈“浮士德精神”。
33、阅读毛泽东的词《水调歌头重上井冈山》,回答问题。
久有凌云志,重上井冈山。千里来寻故地,旧貌变新颜。到处莺歌燕舞,更有潺潺流水,高路入云端。过了黄洋界,险处不须看。
风雷动,旌旗奋,是人寰。三十八年过去,弹指一挥间。可上九天揽月,可下五洋捉鳖,谈笑凯歌还。世上无难事,只要肯登攀。
1.概括本词写景的特点。
2.“过了黄洋界,险处不须看”抒发了作者怎样的感情
34、阅读下面的诗歌，完成问题。
矮小的白桦树
【苏联】叶夫图申科 刘文飞译
我们是矮小的白桦树。
我们像一根根尖刺，
死死地扎进你们严寒的指甲缝。
永冻带的王国
带来各种愚昧，
为了把我们压得更低。
巴黎的栗树，你们奇怪吗，
傲慢的棕榈，你们痛苦吗，
看到我们躬身？
时装的卫士，你们忧愁吗，
见我们全都是夸西莫多？
你们温暖舒适，
我们有公民的勇敢，
你们忧伤而又庄重，
送来了道德的支撑。
我们的同行，你们认为
我们不是残疾树，
可绿叶虽然不美，
冰雪中却是攻击的旗帜。
谢谢。无论如何，
我们坚守在天空下，
当我们受到野蛮的欺辱，
并未见你们的道德支撑。
当然，你们比我们自由，
我们的根却扎得更深。
当然，我们不在巴黎，
但在寒带我们却价值更高。
我们是矮小的白桦树。
我们狡猾地搔首弄姿，
可这只是虚情假意。
依恋也是一种不屈的姿势。
我们残疾地躬身，
可我们相信永冻带并不永冻，
这头怪兽会被赶走，
我们将获得匀称的权利。
但如果气候变化，
我们的枝丫
能否接受自由的形状？
我们已经习惯了丑陋。
这让我们深深地痛苦，
严寒始终在将我们折磨。
可我像尖刺死死地站着，
我们是矮小的白桦树。
1966年
（有删改）
1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是( )
A.“死死地扎进你们严寒的指甲缝”中的“严寒的指甲缝”这一短语，形象地表明了白桦树生存环境的恶劣。
B.“我们不是残疾树，/可绿叶虽然不美，/冰雪中却是攻击的旗帜”，强调“我们”并不在意外表。
C.“当我们受到野蛮的欺辱，并未见你们的道德支撑”，意在谴责“巴黎的栗树”和“傲慢的棕榈”。
D.在诗人的眼中，和栗树、棕榈相比，矮小的白桦树根扎得更深，在寒带的价值更高。
2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.“巴黎的栗树，你们奇怪吗，/傲慢的棕榈，你们痛苦吗，/看到我们躬身？”用了呼告、拟人的手法，表达了对这些“时装的卫士”的质问。
B.“时装的卫士，你们忧愁吗，/见我们全都是夸西莫多？”句中的“时装的卫士”外表光鲜，而“夸西莫多”外表丑陋，两者形成鲜明对比。
C.“见我们全都是夸西莫多”一句中，把矮小的白桦树比作雨果《巴黎圣母院》中的敲钟人夸西莫多，生动形象。
D.“但如果气候变化，/我们的枝丫/能否接受自由的形状？”一句使用了反问的修辞手法，为文章奠定了一种激昂的感情基调。
3.诗中所写的矮小的白桦树有什么特点？请简要概括。
4.作者在刻画矮小的白桦树这一形象时运用了什么描写手法？请简要分析。
35、阅读下面的文字,完成1-4题。
太阳【注】
艾青
从远古的墓茔
从黑暗的年代
从人类死亡之流的那边
震惊沉睡的山脉
若火轮飞旋于沙丘之上
太阳向我滚来……
它以难遮掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去
当它来时,我听见
冬酱的虫蛹转动于地下
群众在旷场上高声说话
城市从远方
用电力与钢铁召唤它
于是我的心胸
被火焰之手撕开
陈腐的灵魂
搁弃在河畔
我乃有对于人类再生之确信
1937 春
(选自《中国现代名诗三百首》)
【注】本诗写于抗日战争爆发前夕,此时诗人出狱刚一年多,辗转于常州、上海、杭州,生活不定,四处漂泊。
1.本诗围绕“太阳”写了哪些方面的内容 结合诗歌简要概括。
2.本诗的诗眼是什么 请简要说明。
3.诗人用意象“太阳”表现了怎样的道理 请结合诗句简要分析。
4.对“太阳向我滚来”一句,闻一多先生认为不如改为“我向太阳奔去”。这两种写法哪一个更好 为什么
36、阅读下面的诗歌，回答问题。
西风颂（节选）
哎，假如我是一片枯叶被你浮起，
假如我是能和你飞跑的云雾，
是一个波浪，和你的威力同喘息，
假如我分有你的脉搏，仅仅不如
你那么自由，哦，无法约束的生命！
假如我能像在少年时，凌风而舞
便成了你的伴侣，悠游于天空
（因为啊，那时候，要想追你上云霄，
似乎并非梦幻），我就不致像如今
这样焦躁地要和你争相祈祷。
哦，举起我吧，当我是水波、树叶、浮云！
我跌在生活的荆棘上，我流血了！
这被岁月的重扼所制服的生命，
原是和你一样：骄傲、轻捷而不驯。
把我当作你的竖琴吧，有如树林：
尽管我的叶落了，那有什么关系！
你巨大的合奏所振起的音乐
将染有树林和我的深邃的秋意：
虽忧伤而甜蜜。啊，但愿你给予我
狂暴的精神！奋勇者啊，让我们合一！
请把我枯死的思想向世界吹落，
让它像枯叶一样促成新的生命！
哦，请听从这一篇符咒似的诗歌，
就把我的话语，像是灰烬和火星
从还未熄灭的炉火向人间播散！
让预言的喇叭通过我的嘴唇
把昏睡的大地唤醒吧！要是冬天
已经来了，西风啊，春日怎能遥远？
……
1.概括第1节的内容。
2.概括第2节中作者所表达的情感。
3.诗的结束句“要是冬天来了，春日怎能遥远？”已成耳熟能详的名句，你是怎样理解这一名句的？
37、阅读下面的文字,完成下列各题。
我不知道风——
徐志摩
我不知道风
是在那一个方向吹——
我是在梦中,
在梦的轻波里依洄。
我不知道风
是在那一个方向吹——
我是在梦中,
她的温存,我的迷醉。
我不知道风
是在那一个方向吹——
我是在梦中,
甜美是梦里的光辉。
我不知道风
是在那一个方向吹——
我是在梦中,
她的负心,我的伤悲。
我不知道风
是在那一个方向吹——
我是在梦中,
在梦的悲哀里心碎!
我不知道风是在那一个方向吹——
我是在梦中,
黯淡是梦里的光辉。
1.这首诗在语言形式上有怎样的特点 这样写有什么作用
2.通读全诗,你觉得诗人在诗中表达了一种怎样的情绪
3.“甜美是梦里的光辉”“黯淡是梦里的光辉”,这两句与《再别康桥》中的哪个句式比较相似 说说你的理由。
4.关于这首诗的主旨,人们说法不同,有人说是写爱情的,有人说是写理想的,也有人认为二者都对。你是怎样理解的
38、阅读下面的诗歌,完成1-4题。
雨巷
戴望舒
撑着油纸伞,独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷
我希望逢着
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘
她是有
丁香一样的颜色
丁香一样的芬芳
丁香一样的忧愁
在雨中哀怨哀怨又彷徨
她彷徨在这寂寥的雨巷
撑着油纸伞
像我一样
像我一样地默
默彳亍着
寒漠、凄清,又惆怅她
默默地走近
走近,又投出
太息一般的眼光
她飘过像梦一般地
像梦一般地凄婉迷茫
像梦中飘过
一枝丁香地
我身旁飘过这女郎
她静默地远了、远了
到了颓圮的篱墙
走尽这雨巷在
雨的哀曲里
消了她的颜色
散了她的芬芳
消散了,甚至她的
太息般的眼光
丁香般的惆怅
撑着油纸伞,
独自彷徨在
悠长、悠长
又寂寥的雨巷我希望飘过
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘。
1.结合全诗,说说丁香姑娘有什么特点,有什么象征意义。
2.从全诗看,“雨巷”有何特点 3.“篱墙”营造了怎样的氛围 第一单元情感与意象(现代诗歌)
3.“篱墙”营造了怎样的氛围
4.诗的首尾两节只有两个字不一样,请具体分析作者采用这种写法的原因及艺术效果。
古代诗歌阅读。
添字采桑子 芭蕉
李清照
窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭。叶叶心心，舒卷有余情。伤心枕上三更雨，点滴霖霪①。点滴霖霪。愁损②北人③，不惯起来听。
【注】①霖霪：指雨点绵绵不断的样子。②愁损：因发愁而损伤身体和精神。③北人：北宋灭亡，词人从故乡山东济南被迫流落到江南，故自称“北人”。
39、下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )
A.词人将“点滴霖霪”组成叠句，不但从音韵上起到连绵悠长的效果，而且烘托了清新明快的氛围。
B.词的上片描述芭蕉树的“形”与“情”，下片写夜听雨打芭蕉声，将视觉形象转化为听觉形象，进一步将愁引向深处。
C.这首词借吟咏芭蕉抒发了怀恋故国、故土之幽情。上片首句借芭蕉以寄情思，表达了在失意、无奈与痛苦中煎熬的词人对幸福生活的向往。
D.这首词将芭蕉与雨联系在一起，就多了几分悲凉凄清。静寂的雨夜，词人辗转难眠，听窗外苦雨，绵长的愁绪随着雨打芭蕉的声音更重更深。
40、有人评论：“下片结句用愁损北人，不惯起来听’煞笔，看似平淡，实极深刻。”试结合李清照生平简要分析。
41、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
也许——葬歌
闻一多
也许你真是哭得太累，
也许，也许你要睡一睡，
那么叫夜鹰不要咳嗽，
蛙不要号，蝙蝠不要飞。
不许阳光拨你的眼帘，
不许清风刷上你的眉，
无论谁都不能惊醒你，
撑一伞松荫庇护你睡。
也许你听这蚯蚓翻泥，
听这小草的根须吸水，
也许你听这般的音乐，
比那咒骂的人声更美。
那么你先把眼皮闭紧，
我就让你睡，我让你睡，
我把黄土轻轻盖着你，
我叫纸钱儿缓缓的飞。
1.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是( )
A.这是一首感情深沉的葬歌,淋漓尽致地表达了生者告别死者的哀伤,哀婉而不悲惨。
B.为了让女儿睡在一个安静的环境里,作者便叫夜鹰、蛙、蝙蝠不要嘈吵,也禁止阳光、清风骚扰女儿。
C."也许你听这般的音乐,/比那咒骂的人声更美",世上的生活是如此痛苦,早夭也不失是一种美好的归宿,表明诗人已走出悲痛。
D.诗歌流露出诗人对女儿体贴入微、呵护备至的感情,进而表达出对女儿的刻骨的爱。
2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A."也许"一词贯穿全诗,并就此展开丰富的想象,把爱女的死亡假设为安睡,表达了作者始终不愿意接受女儿死亡的事实。
B.诗人没有刻意渲染,而是平静地娓娓道来,看似无章,实则有法,像是轻描淡写,实则激情内蕴,读来令人黯然神伤。
C.闻一多是很重视诗的音乐美的。此诗反复吟唱,句子整齐中有错落,又不妨碍诗情的表达和语意的流畅。
D.整首诗几乎都是用一种温柔的轻轻的语气写成的,就如平时催眠的儿歌一般,让爱女静静地"睡去"。
3.作者在诗中运用了哪些意象 诗人以“也许”为题有什么含义 诗中多次重复“也许”一词,表达了作者什么样的思想感情
参考答案
1、答案：1.D; 2.“放歌”是诗人面对康桥的美景时情不自禁的心愿, “不能放歌”是因为今晚要和康桥道别,离情别绪萦绕在心,情绪顿然低落,所以只有“悄悄”别离。
3.第一节和最后一节语意相似,都表达一种与母校告别时依依不舍、缠绵悱侧的感情。但相似中有不同,首节的两个“轻轻”末节改成了两个“悄悄”,首节是“招手”作别西天的“云彩”,末节是“挥袖”不带走“云彩”,末节表达的依依惜别之情比首节又进了一层,强化了对母校恋恋不舍的感情,营造了一种惆怅、伤感的意境。
解析：1.不是回忆往昔,而是告别康桥时诗人的做法。
2.解答本题,注重分析“放歌”和“悄悄”体现的诗人情感。
3.注重分析两节内容的相同点和不同点,以此把握这样写的好处,比如描写的内容、营造的氛围、表达的情感等。
2、答案：1.①游子对故乡的思念以及对亲人的牵挂。
②游子对母亲或游子对祖国、故乡的思念。
③对故乡的怀念和对故乡一成不变落后的感叹忧伤。
2.①炊烟起兴,河水流泪,夕阳、明月映照。
②炊烟引情,小河、明月为实物。
③无炊烟,河水流泪,月亮、小桥为实物。
解析：
3、答案：1.明明是诗人自己渴望早一点见到女儿,却写女儿在翘首待父。这种换位的写法表明了诗人爱女之深,他永远不肯相信女儿已死去,觉得女儿仍在盼着见他,这样就写活了父女间的那份依依深情。
2.把内心抽象的思念化做具体可感的行动,这种写法既新奇又真实,贴切地表达了诗人急于赶路去见女儿的心情。
3.在诗人心中,女儿是光明和希望。失去女儿,就失去了一切。女儿已死,见不到她,诗人便无心去做任何事。这还是表达诗人对女儿爱之深,思之切,痛之彻。
4.第一节用“我行经森林,我行经山泽”表明路途之远和赶路之急;第二节用“什么也不闻,什么也不见”表达用心之专一;第三节用“不看直下江流的远帆,也不看落曰散成的彩霞”表示诗人之执著。这样,那份急切、专一与执著的思念之情就被表达得真挚动人了。
解析：
4、答案：1.寻求自由、追逐理想;把懦弱和平庸遗弃在故乡。向往也象征着诗人对自由的向往。
2.展现了这样的画面:在淡蓝色的大海中,有一片孤帆在游弋; 它闪着刺眼的白光;这白色的帆似乎在承受着极大的折磨; 它在遥远的异地漂泊,波涛汹涌,夹杂着呼啸的海风;风暴要打翻这精灵,要让这孤独的反叛者葬身在自己威猛的打右中;而帆,在狂风骤雨中向着理想和光明顽强前行,与风暴斗争。
3.“作响”后省略了与风暴搏斗的具体画面。4.帆就是诗人的化身,是诗人那孤独、反叛的灵魂的象征。帆对自由的向往。
解析：
5、答案：1.增强了诗的艺术效果,使爱情在流动的时间里带上了一层淡淡的哀伤与甜甜的温馨。
2.只有一个人爱你那朝圣者的灵魂,爱你衰老脸上痛苦的皱纹。
3.平静真挚、舒缓亲切。4.最后一节将情感升华到纯净的崇高境界,完成了人性对神性的亲近,把短暂的人生升华成了永恒的艺术。
解析：
6、答案： 1.叙事（或间接）
2.起到侧面烘托的作用。说明她在家人心中的地位，受到丈夫和儿子们感念的，正是她善良、勤劳的美好品质。
3.表现了作者的遗憾和歉疚，进而表达了对大堰河的爱。
4.表达了大堰河对人世生活的留恋，对家人（包括“我”）的挂怀，对辛酸悲苦生活的不满；同时也表现了“我”对大堰河深切的同情与去世的痛悼。
5.交代了大堰河在这人世间生活的时间，受奴役、受欺凌的奴隶生活以及死后所得到的微不足道的“回报”；表达了作者对大堰河的深切同情、深切悼念和对黑暗社会的有力控诉。
6.因为人们常把养育自己的河流比作母亲，用谐音就暗含了这一层意思。
解析：
7、答案：1.“古旧的凝冰”喻指中华民族因历史悠久和专制暴政而被冻结、窒息的生命力。
2.表达诗人对光明未来的深情呼唤和对抗日战争胜利的坚定信念。
解析：1.此题考查学生对诗词中意象把握的能力。解答此题要结合写作时间(1945年5月31日)推断写作背景,根据意象定义的把握,进一步把握这一意象的含义。
2.此题考查学生对诗歌思想感情的理解。可结合诗中“梦”“古旧的凝冰”“灿烂的微笑”“决不会消失”“有一天会像花一样重开”等词、句理解,“梦”表达作者对光明的呼唤和对抗日胜利的坚信。
8、答案：1.C；
2.一是写给朋友的诗竟需要题壁，表明了诗人身陷黑暗潮湿的牢狱中失去自由的状况；二是和朋友倾诉，坦陈了诗人为了民族大义慷慨赴死的决心和对胜利终会到来的信心。
解析：1.C项，“诗人虽不确信胜利一定会到来”理解错误，结合诗句“用你们胜利的欢呼/把他的灵魂高高扬起”可知，诗人对胜利是充满信心的。
2.结合诗人的处境和心情回答即可。处境，客观环境所限，无法面对面倾诉；心情，面对朋友，袒露的都是最真诚的想法，此处具体指为民族大义慷慨赴死的决心和对胜利终会到来的信心。
9、答案：1.片头曲表明词作者对汉武帝及其伟大时代的歌颂与追忆。片尾曲表明词作者希望中国再度辉煌,重振雄风。
2.①写汉武帝苦心孤诣,致力于征服匈奴,富国强兵。
②作者渴望祖国再显强汉风采。
3.比喻。形象地写出了汉武帝的历史地位。
解析：
10、答案：1.C
2.B
3.开头两句都是静态描写：林子、山坡、草原。“绿的草原，草原上流着/——新鲜的乳液似的烟……”运用动态描写，这样使画面具有美感又具有动感，富有活力。
4.“新鲜的乳液似的烟”把烟的清新流动感、质感以及烟的美妙描绘出来了，而且可以看见，可以捉摸，比喻可谓精妙。
解析：1.“才使人看到田野那么美丽的景色”错，根据原文“当黎明穿上了白衣的时候，/田野是多么新鲜”“微黄的灯光，/正在电杆上颤栗它的最后的时间”，可知，尽管灯光在夜里也不失为一个辉煌者，但也不能使人看到田野上那样美丽的景色。只有黎明到来的时候，才能使人看到。以灯光来衬托黎明的力量，黎明的博大壮美，进一步表现出诗人对黎明的赞美。
2.“难免重复之嫌”错，两个“看”字中，前一个“看”字，是引起读者注意，而后一个“看”字，则是一种感叹，分量很重，似乎有斩钉截铁之力。这两个“看”字，同是一个字，但在不同的位置，则有不同的作用。
3.解答本题，先分别指出哪些是静态描写，哪些是动态描写，然后分析这样写的表达效果。题中，原文“紫蓝的林子与林子之间/由青灰的山坡到青灰的山坡，/绿的草原”，“林子”“山坡”“草原”是静态描写，写出辽阔而美丽的景色，原文“绿的草原，草原上流着/——新鲜的乳液似的烟……”，“流着”使整个画面活了起来，为动态描写，这几句诗动静结合，描绘出有美感也有动感的画面，富有活力。
4.原文“新鲜的乳液似的烟”，把“烟”比作“新鲜的乳液”。黎明时，空气是新鲜的，四周那么安静，这烟也是新鲜的，这种感觉极为准确。“乳液似的”，把烟的清新、流动感、质感以及烟之美描绘出来了，以“乳液”来形容烟，可谓精妙绝伦。
11、答案：1.BE; 2.女子在刚听到“我”达达的马蹄声时以为是自己思念的人回来了,内心荡起一层幸福的涟漪,但是我只是从她久闭的窗扉下经过,并非归人,刚才的希望变成了失望。女子经历了一个由思到喜再到失望的情感变化过程。
解析：B“亲人久别后”错了。
E“多疑猜忌”“减色”错了。
12、答案：1.雄伟壮丽的自然美景图：诗人站在地球边上，看到了怒涌的白云、壮丽的北冰洋的晴景。境界十分宏大，气势也很磅礴。
惊心动魄的力的画图：滚滚而来的洪涛正在不断地努力向前，描绘着“力的绘画”，表演着“力的舞蹈”，演奏着“力的音乐”，抒写着“力的诗歌”，激荡着“力的律吕”。这是对“力”的美化，赋予“力”以人们常见的艺术美的形象；同时又是对力的艺术美的歌颂，对充溢着力的崇高美的歌颂。
2.不矛盾。诗中描绘的滚滚洪涛的景象，正是五四运动巨大声势的象征。五四运动对于中国，正如滚滚而来的洪涛一般，它正以巨大的破坏力，冲决一切半封建、半殖民地的思想罗网，同时以伟大的创造力建树崭新的科学与民主的现代文明。五四运动所展示的中国未来，是光辉灿烂的图景。诗中所描绘的全部力的形象，同样可以看作是新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进图。
3.这首诗抒情是“火山爆发式”的，雄浑豪放的调子一气呵成，气势汹涌，情感一泻直下。诗人的火热赤诚的心，澎湃激扬的热情，一下子就把读者感染了。
解析：
13、答案：1.A；2.D
3.稻束只有在付出自己的美丽后才能获得成熟的果实，而母亲也是在默默奉献自己最宝贵的青春，直到美丽的容颜一点点褪去，走向衰老、疲惫的时候才抚养出伟大的生命。二者都默默奉献，哺育人类。
4.“你们”既指母亲也指稻束。妙处:情感上，表达了对大自然和母亲的赞美之情；表达效果上，意象和玄思较好地结合起来，给读者留下了广大的想象空间，让他们去思考人类伟大而神圣的奉献精神。
解析：1.本题考查理解诗歌内容的能力。“母亲的脸色”错，“稻束”和“母亲”两者之间有着内在的关联，“稻束”“金黄”时会收获成熟的果实，而母亲则是付出青春，换来幼小生命的成熟，“金黄”在这里是对母亲自我牺牲精神的赞颂。
2.本题考查理解诗歌艺术特色的能力。“突出了后者在历史中的重要性”错，这里是要表达对母亲的赞美。
3.本题考查理解诗歌内容的能力。答题时注意结合“稻束”的成长历程和“母亲”的经历思考，二者都是在付出之后得到了收获，都哺育了人类。
4.本题考查理解诗歌思想情感的能力。抓住关键词语“你们”“将成为人类的一个思想”，前文主要歌颂的是母亲和稻束，“成为人类的一个思想”表达的是赞美之情，而不具体指出哪些思想则引发了读者的思考。
14、答案：1.①描写了“太阳向我滚来”的气势。②太阳来临之后的巨大影响:大地复苏,万物充满生机。③太阳来临后诗人的心情。 —个“撕”字,把太阳的火焰之力、“我”的决心之大表现得淋漓尽致。
2.诗中的“太阳”表现了诗人对春天、光明、生命、火焰和理想的歌唱。诗中的“太阳”跨越了远古奔向未来,突破了黑暗冲向光明,挣脱了沉睡与死亡奔向苏醒与再生……诗歌以此表现历史不可阻挡,光明必然到来的道理。
3.太阳向我滚来”更好。这句话中“太阳”是主动的太阳“滚”到现在,才使得“我”和万物获得再生的机会,吏揭示了历史不可阻挡,光明必然到来的进理。(若认为“我向太阳奔去”更好,言之成理亦可)
解析：1.作答本题,要在理解诗歌内容的基础上分析其深层含意。比如“太阳向我滚来”一句体现的是太阳滚滚而来的气势。再如太阳到来后,诗人描写的自己的心情等。
2.注意分析“太阳”到来的状态和它带给人们的变化,以及太阳与诗人抒发的情感的关系。比如,诗人是歌咏光明的未来的,而太阳恰恰能够体现这个方面的内容等。
3.作答这类题,可以从使用的手法、描写的内容、体现的情感等角度入手,对比分析诗句的优劣。艾青的这句“大阳向我滚来”表现了万事万物在大阳的照耀下能够再生的内涵,且“滚”字具有不可阻挡性,如果认为"我向太阳奔去”更好,可从“我”热切地投入抗曰事业、拥抱光明未来等角度进行阐述。
15、答案：1.B; 2.(1)莲花。诗中 “莲花的开落”喻指女子红颜的消退,表达出女子内心的伤感。
(2)东风。诗中的 “东风不来”,在诗中衬托女子内心的寂寞。
(3)柳絮。本诗中“柳絮不飞”与“东风不来”相呼应,同样表现抒情主人公内心的凄凉。
解析：1.“多疑猜忌的心”错,应该是写出了思妇封闭寂寞的心。“减色”错,应为“增色”。
2.古典诗词中,常用莲花喻少女。王昌龄《采莲曲》:“荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。” 少女的脸庞红润艳丽如同出水的荷花,人面荷花相映红。古诗中东风往往与伤春怀春有关。如李商隐的《无题》, “相见时难别亦难,东风无力百花残。”古诗中杨花柳絮因其漂泊无定,常用来隐喻着人生飘忽,离合无常,表达一种愁绪。 最典型的如贺铸《青玉案》中的 “试问闲愁都几许,一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。”
16、答案：1.这句诗是对沙皇专制统治下的黑暗现实的揭露，表明了诗人对专制暴君的抵制与反抗。
2.表现了诗人对自由精神的热爱，对自由的向往与追求。
3.用了排比手法。其作用是加强了语言的气势，更能表现作者的情怀。
解析：1.本题考查赏析诗句的能力，要根据诗歌的内容和语言表达，从写作手法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，对精彩的字词进行点评，指出其表达巧妙之处。
2.本题考查学生鉴赏诗歌情感体验的能力。鉴赏诗歌的情感态度，首先要理解诗歌所表现的内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评价其深层内涵。对诗歌中流露出来的复杂感情，我们要站在一定的高度，对其进行客观具体的分析评价。
3.本题考查鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力。这类题的答题步骤：①准确地指出用了何种手法；②结合诗句，阐述为什么用这种手法；③阐述此手法传达诗人怎样的感情。
17、答案：1.第二节以写景为主。归途“渺茫”,“我”伫立台城:满目“草枯”,四处“风紧”。这里虽着墨不多,却已粗线条地勾勒出时代的飘摇之状。作者在有限的诗句中,抓住“一瞥”之景,舍去了更多不忍目睹的景象。而这时寺庙的“晚钟”,更让人觉得寒心,以至于诗人“心扉”深处,颇感震撼。诗人用冷灰的油色涂抹了揪心的画面,同样也流露了哀切的心情。
2.从内容上看,这是一首抒情诗,诗采用第一人称的口吻,情感尤显强烈。从形式上看,它是很自由的新诗,句式长短不一,又多用结构助词“的”,使诗歌的抒情性更浓,便于更深刻地表达诗人那种凄楚、哀怨、迷茫的情感。
解析：1.抓住景物描写所选择的意象来分析其所蕴含的情感。
2.从人称选择上分析内容特点,从句式上分析形式特点。
18、答案：1.D；2.B；
3.“空”可以理解为主人公等待收获时的着急和空虚感，“满”可以理解为主人公收获时内心的满足感和愉悦感。
4.文中用主人公自述的语气抒情属于使用第一人称抒情，第一人称方便进行主观的心理描写，代入感强烈，易于抒情。第一人称叙述角度，写的都是“我”眼中事、心中事，可充分展现“我”的内心世界，这就更具真实感。阅读时，不仅作者就是“我”，连读者也变成了“我”。
解析：1.“着意写刈禾女在面对原野时的渺小感”错误，应是把诗人对人类故乡那种翘首远望之状和内心渴望之情，含蓄而传神地暗示了出来。然而，由于种种复杂缘由，他对此只能心向往而无法身赴之。面对现状，内心空虚惆怅，神往故乡。
2.“静与动”错误。抓住“摇”“生长”分析，都是从动的角度来写的。
3.本题需要分别理解“空”“满”的内涵。结合“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长/如今我来日光下收获”等分析，“空”主要指主人公等待收获时的着急和空虚感，抒发自己积蕴已久的对生机勃发的自然宇宙之热烈渴望。结合“风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”等分析，“满”指收获的满足和愉悦。
4.本题需要结合文本内容判断使用的人称，然后根据不同人称的好处分析答题。《刈禾女之歌》中，以“我”为主要的叙述人称，即第一人称。结合“我的家”“我记起”“我的眼”“我来日光下收获”“我看不见自己”等分析，第一人称将镜头贴近刈禾女，写的都是“我”眼中事、心中事，可充分展现“我”的内心世界，更具真实感。运用主导情绪的跌宕起伏来调动读者的情绪以激发读者的想象力，诱导读者以实景为原点朝着不同的方向辐射自己的情绪。
19、答案：1.“东方欲晓”，通俗地说，它预示了黑暗即将过去，曙光就在前面。“莫道君行早”，表明发现了真理，但是不要以先行者自居，因为消解危难的责任重大,革命的道路还很漫长。这两句引领全词，表现了词人的坚定信心，和后文内容及情感相呼应。
2.“踏遍青山人未老”，表明不断地探索，不断地奋斗，永不言败，永不服老。“风景这边独好”,表明这样的人生才是真正美好的人生。抒发了积极乐观、努力奋斗的情怀。
解析：1.先分析字面意思。“东方欲晓”是说东方快要明亮，“莫道君行早”是说不要认为自己行走得早。再分析深层含意。
2.先从字面意思上来解释这两句词的含意，再分析表达出词人什么样的感情。
20、答案：1.C
2.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
3.对祖国的挚爱之情。
解析：1.不是“忧伤”，而是表达对祖国深沉的、至死不渝的爱。
2.审准题意，直接抄写相应内容即可。
3.从诗句“对这土地爱得深沉”和诗写作于“1938年”（抗日战争时期），可知诗人的“这土地”指代国土，指代国家。
21、答案：1.D；2.A；
3.示例：①“你的微笑”是美好的生活。②“你的微笑”是快乐源泉。③“你的微笑”是战斗和成功的号角。④“你的微笑”是生存的意义和生命的基石。
4.示例：①诗歌使用第一人称，能使读者产生一种真实、亲切的感觉，更便于诗人直接表达自己的思想感情。②本诗采用第一人称，运用对话的叙述方式，热烈抒发理想和希望，积极追求民主和进步，以丰富的想象彰显了诗人对个体生命的独特情感以及争取独立、民主、自由的历程。③第一人称的叙述方式让作品充满了自我展现的力量，使诗人的主体意识在诗歌中得到充分的展示。
解析1.本题考查分析鉴赏诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。“微笑，它向黑夜挑战”说的是诗人认为微笑抵过世间万物，是诗人生存的意义和基石，而非“微笑”为诗人驱散辛劳，带来希望。
2.本题考查分析鉴赏诗歌的艺术特色的能力。“欢快”错，应是伤感。
3.本题考查理解诗歌内容的能力。本诗共4节，每节均围绕“你的微笑”展开，诗人在表达对情人的爱的同时，更传达出了对祖国、人民的大爱，在诗人心中“微笑”胜过面包和空气，能够给人带来欢偷，能够带来胜利和和平，结合诗歌具体内容，分析理解“微笑”的象征意义分条作答即可。
4.本题考查分析鉴赏诗歌的艺术特色的能力。回答本题，首先要说明使用第一人称的好处，然后再结合诗歌具体内容从诗歌主旨、诗人情感等角度分析这样写的好处。
22、答案：1.A
2.（1）与“发出使阴暗的天穹痉挛的尖音”相照应。（2）表达了诗人对贫穷艰辛的北国人民的同情。
解析：1.诗歌写于一九三八年，当时祖国饱受战火摧残，中华民族正处于危难之中，因此“也是我们中华民族前进的象征”表述不恰当。
2.“刻画在……辙迹”描写了手推车在恶劣的环境中跋涉的痕迹，通读第一节可知，与其对应的诗句是描写手推车声音的“发出使阴暗的天穹痉挛的尖音”。诗人描写手推车在艰苦恶劣的环境中跋涉，表达了对贫穷艰辛的北国人民的同情。
23、答案：(1)要自觉遵守各种符合客观规律的法则。
(2)这是一首即事明理的寓意诗，采用了欲扬先抑的手法，先摄取街头一景，写其严厉．再写其理，由此发生议论，揭示遵规守法的哲理，形象生动，寓意深刻。
解析：
24、答案：1.D；2.B；
3.①这两句话在含意上是递进的，“大海里”已是难寻的了，在“大海的底里”更加难以寻找，给人一种纵深感，形象地写出寻梦的艰难。②运用反复的修辞手法,具有韵律美。③色彩的描写唤起读者的联想，“青色的大海”使人想起波涛翻滚、波浪声声的景象。
4.①寻梦者的旅途是充满忧愁苦闷的，他有着太多的寂寞，也有着太多的伤感。②但是他的追求和向往，在“会开出花来的”这种执着的信念中，越来越明晰，给自己带来一种愉悦的享受。因此说这首诗从内容上看具有“哀而不伤”的特点。
解析：1.本题考查分析诗歌内容的能力。D项，“‘九’极言寻梦岁月的短暂”错误，应为“‘九’极言寻梦岁月的久长”。
2.本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。B项，“以虚写实的手法”错误，诗人将“梦”通过“金色的贝”表现出来，应是“以实写虚的手法”。
3.本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答时先要看诗句的含意，再分析其所运用的表现手法的表达效果。根据下一句“深藏着金色的贝一枚”可知，那枚贝象征着梦，而寻梦需要深入“大海的底里”，可见寻梦的艰难。反复的修辞手法使诗句富有韵律美。“青色”写出了大海的颜色，引发读者对大海的丰富联想。
4.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。答题时，要能体味流动于诗句间的诗情与诗绪：既是明朗的（表现了追求理想的执着），又是迷惘、感伤的（表现追求理想过程中的疲倦与苍老）。当梦开出花来时，寻梦者已经“鬓发斑斑”“眼睛蒙胧”，唏嘘叹息的同时有一种幸福感在升腾。
25、答案：1.AE
2.与第一节中“发出使阴暗的天穹痉挛的尖音”一句照应。表现了诗人对贫穷艰辛的北国人民的同情。
解析：1. A项，诗歌写作时间是一九三八年，全诗情感沉因此说“手推车”“也是我们中华民族前进的象征”是不恰当的。E项，诗歌第一节围绕“尖音”从听觉上展开描写，第二节紧扣“辙迹”从视觉上展开描写。
2.本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力，体现审美鉴赏与创造的学科核心素养。这句诗描写了手推车在恶劣环境中运行的痕迹，通读第一节可知，与其对应的诗句是描写手推车声音的诗句，诗人如此描写手推车，体现出了对贫穷艰辛的北国人民的同情。
26、答案：1.C; 2.C
解析：1.C.“表现了作者对渗入了烈士鲜血的土地的憎恨”理解错误，诗人认为桃花是开放在一片吮血的土地上的，正是由这些血迹的累积，才爆出了桃花的蓓蕾。表达了对残酷杀害革命者的反动派的憎恨，而不是对土地的憎恨。
2.B.“表明经过的时间之长”错误，三个“经过’除了表明时间之长外，还表明革命的艰苦和革命者对光明的向往。
27、答案：1.C; 2.蜘蛛网﹣﹣黑暗的势力。在生活中,“蜘蛛网”出现在人的活动长久消失的地方,这些地方往往落满灰尘,毫无生机,死气沉沉;而“网”给人束缚的感觉。我的炉台﹣﹣产生希望的地方。炉子是人们在日常生活中做饭取暖的工具,带给人的是一种日常的普世的温暖。“炉台”可以理解为“我”内心对生活的热情、希望甚至理想。灰烬的余烟﹣﹣残余的希望。“余烟”是动态的,从“灰烬”之中袅袅升起,带给人以些微的动感和可能燃烧的希望。美丽的雪花﹣﹣象征纯洁与美好。“雪花”在诗人内心首先是“美丽的”,构成心灵上的亮色和愉悦;其次,“雪花”的洁白和“蜘蛛网”的灰色调以及“灰烬”的黑色调构成色彩上的强烈对比,带给人以愉悦和乐观的情绪,给人以希望。
解析：1.C.用“孩子的笔体”并非说明作者年轻、幼稚,而是突出“我”相信未来信念的纯净、率真、执着、神圣而又充满希望。
2.
赏析:
《相信未来》是食指作于1968年的一首朦胧诗。该诗以其深刻的思想、优美的意境、朗朗上口的诗风让人们懂得了在逆境中,怎样好好地生活,怎样自我鼓励,怎样矢志不渝地恪守自己对明天的承诺。该诗曾以手抄本的形式在社会上广为流传,并迅速传颂于一代青年人的口中,食指因此也拥有了“知青诗魂”的称号。
点评:现代诗歌的鉴赏主要从以下几方面入手:(一)诗歌的语言。由于体裁的特点,诗歌的语言要求能用最简洁的词句来传达尽可能丰富的内容,这就形成诗歌语言凝练、含蓄、跳跃性强的特点。(二)诗歌的形象。理解诗歌的形象应立足于深层理解和整体把握,不能望文生义,浮于表面。(三)根据诗歌内容,正确理解诗歌的主旨。
28、答案：(1)C; (2)C;
(3)①杜鹃的啼叫声打破了沉寂,宣告冬天结束,春天即将到来。②被唤醒的春光与沉寂荒凉的现实形成了强烈的反差,表现了诗人对未来充满希望和信心。
(4)①交代劳动环境,如“独自一人正在田野上”,表现了收割者的孤独。②通过“一边收割,一边在歌唱”的特写镜头,从正面写出了收割者的勤劳和乐观。③以夜莺的啼啭和杜鹃的啼叫衬托出收割者歌声的优美动听和强大的感染力。④调动视觉和听觉,融入自我心理感受,以极富形象感的画面展示收割者的内心世界。
解析：(1)本题考查分析文章内容的能力。C项,“欢乐”错,根据前面“她唱的音调好不凄凉”一句可知,收割者的歌声应是凄凉的。
(2)本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。C项,“象征”有误,应是衬托。
(3)本题考查体会重要语句的丰富含意的能力。本题可从含义、手法、情感三方面分析。首先,解释“春光”的表层含义-------自然界的春天,深层含义(象征意义)-------希望;其次,联系具体语境,分析诗歌中运用的对比手法,体会诗人满怀希望的激动之情。
(4)本题考查鉴赏作品的文学形象的能力。首先,从正面描写和侧面描写两方面整体思考;其次,明确正面描写是对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等进行直接描写,侧面描写主要是通过对其他人、物、景等的描写从侧面来表现描写对象的特点的;最后,结合诗歌具体内容,综合分析本诗是如何塑造收割者的形象的。
29、答案：1.BC; 2.①憧憬“爱”“自由”和“美”。②面对远去的理想而失落与无奈。
解析：1.B“幻想”分析不当,应为失落感,答对给2分。C“惊慌忙乱之情”分析不当,应为惊喜雀跃之情,
2.黄鹂象征着年轻时抱有的“爱”“自由”和“美”的理想;黄鹂“它飞了,不见了,没了”象征着理想破灭。
30、答案：1.D;
2.B;
3.“空”可以理解为主人公等待收获时的着急和空虚感,“满”可以理解为主人公收获时内心的满足感和愉悦感。
解析：
31、答案：1.“半棵树”象征着那些桀骜不驯的生命,象征着坚持秉守正道与自觉维护尊严的知识分子的不屈的抗争精神与充满韧性的战斗传统。
2.表现了半棵树坚忍的斗志与顽强的生命力。“仍然”这个副词强调它的执着,“直直”“青青”这两个叠音词细化了半棵树的战斗的姿态与饱满的自信,“长满”透露出乐观、昂扬的精神。
解析：1.分析诗歌描写的“半棵树”体现的生命特征以及体现出来的诗人的品质和追求.
2.可以从诗句体现的树的特征入手分析,比如“长满”,表现出来的是树叶的茂密,由此可以看出树的生命力。
32、答案：浮士德精神是一种自强不息、永远追求的资产阶级进取精神。浮士德不局限于从书本里去了解世界，而且渴望在实践中去改造世界，这是一种腐朽的封建社会里所没有的新型的人的精神气质。他说“我心中产生了一个又一个计划/我享受这样的勇敢”“我开辟了广袤的土地”“明白了生命的真谛，才能享受生命/懂得了自由的可贵，才配享受自由”。
解析：浮士德是资产阶级上升时期一个先进知识分子的典型形象。节选诗歌围绕“追求”这个主题展开，一开始计划赶走大海，开辟土地，到最后得以享受自由，自强不息、永远追求的人物形象跃然纸上。浮士德精神也随着浮士德这个人物形象的丰满而饱满。
33、答案：1.抓住“故地”的“新颜”来写,描摹了一幅欢快而充满生机的画面。
2.抒发了作者自信、豪迈、乐观的壮阔情怀,充满了对革命事业的必胜信念。
解析：这首词作者采用了现实主义和浪漫主义相结合的方法。它以登井冈山为题材,在忆旧颂新中将崇高的理想和伟大的实践精神相结合,将叙事、写景、抒情、议论熔于一炉,既包含着丰富的思想内容,具有高度的概括力,又不乏明快活泼、生动细致的景物描写,慷慨激昂,与作者一贯的乐观主义和浪漫主义一脉相承。
34、答案：1.B；2.D
3.①生长在“永冻带的王国”的恶劣环境中，倍受压迫；②形体矮小，外表丑陋；③有公民的勇敢，冰雪中是攻击的旗帜；④坚忍顽强，不惧严寒，坚信公平正义终会到来。
4.①正面描写。“矮小”“尖刺”“不美”“残疾地躬身”“死死地站着”等对矮小的白桦树的形象进行了直接刻画。②侧面描写（环境描写）。通过描写“永冻带的王国”的恶劣环境，来表现矮小白桦树的坚忍顽强。
解析：1.“强调‘我们’并不在意外表”错。该句用“虽然……却……”强调的是后半句“却是攻击的旗帜”，并没有强调“不在意外表”。
2.“使用了反问的修辞手法”错。设问是有问有答，反问是答案在问中。这一句应是设问，答案在下文。且“为文章奠定了一种激昂的感情基调”的表述也不准确。
3.“特点”既指外在的，也包括内在的。外在特点方面，生长在“永冻带的王国”“把我们压得更低”等，说明矮小的白桦树生存环境恶劣，备受压迫；“绿叶虽然不美”“残疾地躬身”“我们已经习惯了丑陋”等，说明白桦树形体矮小，外表丑陋。内在特点，由“我们有公民的勇敢”“冰雪中却是攻击的旗帜”可知，矮小的白桦树具有勇敢的品质；由“死死地扎进你们严寒的指甲缝”“可我们相信永冻带并不永冻……我们将获得匀称的权利”可知，矮小的白桦树具有内心不屈、坚信公平正义终会到来等内在品质。根据以上内容回答即可。
4.本题要求简要分析刻画“矮小的白桦树”这一形象的艺术手法。形象刻画的手法一般分为正面描写与侧面描写。正面描写也叫直接描写，包括对外形、声音、色彩、神态、心理等方面的描写，像本诗中描写白桦树的矮小、丑陋、不屈等都属于正面刻画。侧面描写又叫间接描写，包括用周围环境的烘托和用同类、异类事物的衬托等。像诗中“永冻带的王国”这一恶劣环境描写，就侧面烘托了矮小白桦树的不屈和斗志。而“巴黎的栗树”“傲慢的棕榈”就与矮小的白桦树形成了鲜明的对比，突出了矮小的白桦树不屑外表、不惧严寒的高贵品格。
35、答案：1.①描写了“太阳向我滚来”的气势。②太阳来临之后的巨大影响:大地复苏,充满生机。③太阳来临后诗人的心情。一个“撕”字,把太阳的火焰之力、“我”的决心之大表现得淋漓尽致。
2.诗眼是“滚”。“滚”表现了太阳的气势,诗歌的其他诗句都是围绕“滚”来写的。
3.诗中的“太阳”表现了诗人对春天、光明、黎明、生命、 火焰和理想的歌唱。诗中的“太阳”,跨越了远古奔向未来、突破了黑暗冲向光明、挣脱了沉睡与死亡奔向苏醒与再生……诗歌以此表现历史不可阻挡,光明必然到来的道理。
4.“太阳向我滚来”更好。这句话中“太阳”是主动的, 只有太阳“滚”到现在,才使得“我”和万物获得再生的机会。(若认为“我向太阳奔去”更好,言之成理亦可)
解析：1.作答本题,要在理解诗歌内容的基础上分析其深层含意。比如“太阳向我滚来”一句体现的是太阳滚滚而来的气势。再如太阳到来后,诗人描写的自己的心情等。
2.诗眼就是诗歌中最能表现主旨的词句。从诗歌的题目和诗歌描写的具体内容等負度分析,这首诗的诗眼是“滚”字, “滚”表现了太阳到来的气势等。
3.注重分析“太阳”到来的状态和它带给人们的变化以及太阳与诗人抒发的情感的关系。比如,诗人是歌咏光明的未来的,而太阳恰恰能够体现这个方面的内容等。
4.作答这类题,可以从使用的手法、描写的内容、体现的情感等角度入手,对比分析诗句的优劣。艾青的这句“太阳向我滚来”表现了万事万物在太阳的照耀下能够再生的内涵。
36、答案：1.诗人以“假如我是一片枯叶被你浮起”领起，连用几个假设，表达出诗人对现实、对自己的不满。
2.因为对现实、对自己不满，所以诗人便祈求西风“把我当作你的竖琴”，给予我猛烈、狂暴、刚强的精神，并把我的预言向世界传送：“要是冬天已经来了，西风啊，春日怎能遥远？”读罢令人备受鼓舞。
3.这一名句向人们展示了光明的前景，也充满着对光明未来的坚定信念。
解析：
37、答案：1.诗共6节,每节的前3句相同,婉转反复,余音袅袅。这种刻意经营的旋律组合,渲染了诗中“梦”的氛围,更给吟唱者添上了几分“梦”态。
2.诗人在诗中表达了一种既甜美又忧伤的情绪。
3.这两句和“悄悄是别离的笙箫”“沉默是今晚的康桥”的句式比较相似。这四个语句都采用了暗喻的修辞手法,本体都是抽象的情绪,“甜美”“黯淡”“悄悄”“沉默”等;喻体都是具体可感的事物,“梦里的光辉”“别离的笙箫”“今晚的康桥”等。
4.从徐志摩的相关文章中,我们应倾向于第二种观点。徐志摩说:“要从恶浊的底里解放圣洁的泉源,要从时代的破烂里规复人生的尊严——这是我们的志愿。成见不是我们的,我们先不问风是在那一个方向吹。功利也不是我们的,我们不计较稻穗的饱满是在哪一天。”(《“新月”的态度》)
解析：1.比较节与节之间的相同点,理解其效果。
2.通过诗中的意象来揣摩作者蕴含在其中的情感。
3.了解暗喻的特征,结合语境理解暗喻的表达效果。
4.大部分倾向于第二种观点,如认为是写爱情的,能自圆其说也可。
38、答案：1.特点:高洁纯美、哀怨彷徨、冷漠迷茫、孤独寂寞。象征意义:丁香姑娘象征着诗人的迷离、飘忽、痛苦而又美好的希望、理想。
2.潮湿,阴沉,是黑暗现实的写照,折射出诗人的幽怨心情;少有人走,氛围悲凉寂寥,是诗人内心压抑哀怨的表现:象征着作者的追求之路,怀揣微茫的希望的诗人在徘徊不前。
3.颓记衰败的篱墙营造了哀怨、惆怅的凄凉氛围。
4.首节的“逢着”,表明“我”所希冀和追求的目标尚未出现。这目标就是“一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘”。结尾一节换用“飘过”,表明“我”并没有完全放弃自己的追求,但同时也透露出这希望越来越渺茫,表现了诗人此时的彷徨和无望的心境。从诗歌结构上看,首尾两节互相呼应,加强了诗歌的音乐感.也加重了对诗人迷茫心境的表现力。
解析：1.丁香姑娘的特点可以通过阅读、分析诗歌概括出来。 分析其象征意义可以结合诗歌福写丁香姑娘使用的词语,以及表现出来的诗人的情感,比如诗人渴望逢着丁香姑娘体现出来的是诗人对理想的追求和渴望。
2.作答本题时要注重分析诗歌是如何描写“雨巷”的, 并思考诗人使用“雨巷”的意象表达的情感等。
3.注重分析意象“篱墙”的特点和体现的诗人的情感等。
4.注重分析第一节和最后一节在词语上的差别,然后分析这种写法在结构上的作用等。
39、答案：A
解析：A.”烘托了清新明快的气氛”错误，应是烘托了悲凉凄绝的气氛。故选：A。
40、答案：从字面上看，“起来听”似平纯系由于“北人不惯”，但这里的“北人”。实际上指的是“流离之人”“沦落之人”，因此，这种“不惯”也就绝不只是水土气候上难以适应的“不惯”，还是一种飘零沦丧的异乡之感导致的“不惯”
解析：回答本题，着重分析“看似平淡，实极深刻”。由注释③可知，此词作于作者南渡之后。此时，作者失去了丈夫赵明诚，又失去了故乡、故国。落花时节，词人极易生发伤春之情。表面上是那连绵的雨让“北人”“不惯”，水土不服；“深刻”之处却在于用“不惯”，表现了飘零异乡之人对故人、故乡、故国的思念，对异乡的情感上的不适应。
41、答案：1.C; 2.D; 3.本诗运用的意象有“夜鹰”“蛙”“蝙蝠”“阳光”“清风”“蚯蚓”“小草”等。“也许”含有“假设、不肯定”的意思,由于作者深爱女儿,不愿意承认她真的死了,因此诗人以“也许”为题,想象着女儿死亡的事实,于是多次重复“也许”一词安慰自己,以寄托哀伤之情。
解析：

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