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记叙文阅读理解对应题型答题思路及模板
（1）标题考察
考察标题含义：
（1）谈谈你对标题的含义的理解。
（2）本文标题的含义是什么？有什么表达效果？
（3）文章的标题有哪些内涵？
（4）文章标题有哪些含义？
答题模板：表层含义+深层含义。
考察标题作用：
（1）文章标题的作用是什么
（2）说说这个标题好不好 为什么
（3）分析本文标题的特点。
答题模板：内容+结构+表达（此处表达指的是表情达意，理解为情感表达、表现手法、主旨表达等，3.4.5.6根据实际情况作答，有什么答什么）
①(结构上)充当文章线索。
②(内容上)表明写作对象，交代时间、地点、人物、写作缘由，点明故事的背景，概括主要内容。
③(写法上)运用比喻、拟人、夸张等修辞，双关、象征等表现手法，突出主题。
④(形式上)用词新颖别致；化用古诗词、成语，富有诗意；简洁凝练；含蓄隽永，具有象征意义；疑问句式，引人深思；设置悬念，吸引读者；格式新颖，条理清晰(小标题)。
⑤(情感上))寄托了……感情；渲染气氛，营造氛围，奠定文章的感情基调。
⑥(主旨上)文章文眼；暗示(点明、凸显)文章主旨；对主题的体现起画龙点睛的作用。
能否改为另一个标题，为什么？
答题模板：①表态。(一般情况)不能换。②分析原标题的作用(内容上写了……，结构上……，运用了……情感或揭示了……主旨)。③改换后，新标题没有这种效果，所以不能换。
给文章拟写一个标题。
①写人的文章:主人公十性格。
②叙事的文章:什么人十做了什么事。
③咏物或借物抒情的文章：可用这个事物作标题。
④以文章线索为标题。
⑤以文章主旨为标题
（2）词语赏析
1、体会加点词语在表达上有什么好处或作用。
2、加点的词语在文中具体指什么
3、把句子中的“xx”改成“xx”好不好 或：加点词语能否互换 为什么
4、联系上下文，体会加点词语的含义。
5、结合全文的主题，本文中的“xx”词象征什么
6、段中写“xx”词语的用意是什么
7、对句子中富有表现力的词语进行赏析。
8、结合上下文，谈谈你对××一次的理解。
9、结合语境，说说加点词语的表达效果。
答题模板（原义<有的词语或词组无需答此点>+寓意+表达<根据实际情况作答>）
1、加点词语的原义为……，这里指……，写出了……的情景，表达了……的思想感情。
2、加点词语写出了……(结合文章内容具体分析)，表达了作者……的思想感情。
3、加点词语运用了……的修辞手法，表现了……的特点，表达了……的情感。
某个词语能否删去
答题模板：①一般情况)不能。②解释词义，比较两个词含义上的差别。③答出原词的表达效果。比如动词准确生动地写出了……，形容词生动形象地描写了……，副词准确地表明了某种程度、范围等。④换了之后，没有这种交果。⑤所以不能换。
某几个词顺序能否调换
答题模板：①(一般情况)不能。②与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质等)不一致;或该词与上文的……是一一对应的关系；或这些词是递进关系，环环相扣。③所以不能调换。
（3）句子赏析
1、请从请从xx角度，分析文章画线句子的表达效果。
2、自选角度，赏析x段中画线句子。
修辞角度
答题模板：修辞手法+内容+文中人+作者感情。
运用的修辞手法，写出了......体现了......表达了作者……的思想感情。
人物描写角度
答题模板：描写角度+内容+情感(形象、性格、心情、品质)
感官描写角度:听视嗅、味、触觉
答题模板:本句从听(视、噢、味、触觉)的角度+具体内容分析
环境描写角度
自然环境描写:
①概括，先概括描写的内容(交代了时间、地点、天气、背景等)。②气氛，渲染了……气氛，烘托人物……的心情。③内容，推动情节的发展，表现人物的性格，塑造人物形象，突出文章主旨。④结构，和上文……相照应，为下文……作铺垫。
深层含义角度
双关句:
答题模式：一答本义，二答深层含义；
哲理句：
着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的话复述句意。
言外之意句:
结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的真正用意。
句式角度
答题模式：这是个……句，……(内容+表达效果)，表达了……
语句所在位置
文首：内容上(开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念)；结构上(为下文作铺垫、总领下文)
文中：结构上(承上启下、总领下文、总领上文)
文末：内容上(点明中心、深化主题或画龙点睛、令人深思，给人惊醒、启示或留有思考的余地，回味无穷)；结构上(首尾照应，结构完整。)
表达方式
常用的表达方式及作用：
1、议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇画龙点睛的效果。
2、抒情，可以使文章具有感染力。
3、描写，可使人、景、物再现的栩栩如生，使文章更加生动形象。
4、记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。
多角度赏析句子
同一个句子，可以从不同角度去赏析。找准一个切入点，从某一个角度去赏析即可。
（4）叙述顺序（叙述方式）
1、选文第x段运用了什么叙述方式？其作用是什么？
2、这篇小说在叙事上有什么特点，请结合文章分析。
3、文中插叙了什么内容？有什么作用？
4、选文多处运用插叙的写法，请举出一例并简析其作用。
5、品析第x段运用插叙的作用。
答题模板：叙述顺序+内容+作用
顺叙：是按照时间或空间的先后顺序来写。(发生→发展→结局)
作用：采用顺叙可以使故事情节层次分明，叙事有头有尾，条理清晰；使文章层次井然有序，脉络分明。
倒叙：一般出现在文章的开头段落，先写事件的结果，或把事件发展过程中最突出的片段提到前面来写，然后再用顺叙写出整个过程。(结局→发生→发展)
作用：制造悬念，激发读者阅读兴趣，给读者留下深刻印象：避免平铺直叙，增强文章的生动性，引人入胜。
插叙：一般在文章中间，在叙述中心事件的过程中插入对与之有关的另一件事的叙述，叙述完后，再接着叙述中心事件。(发生→发展→其他内容→结局)(插叙的只是一个片段，不是文章主要内容)
补叙：补叙也可以称为追叙，在文中对前边的人物或者事情做一些补充交代，使事件的整个过程更清晰完整。补叙与插叙有相似之处，但是要注意补叙是中心事件的重要组成部分，是文章的关键之处。如果没有补叙，故事情节不完整，会出现漏洞，让人不解。(发生→发展→结局→补充叙述)
作用：对原有情节起补充交代的作用；丰富叙述内容，使情节结构完整；使行文跌宕起伏，出人意料；让人物形象更丰满；更好地表达主题。
分叙：分叙是叙述两件或者两件以上的同一时间不同地点发生的事情，也叫平叙。分叙可以先叙述一件事，再叙述另外一件事，也可以几件事情交叉进行叙述。
作用：分叙就是把复杂问题简单化，理清思路，让文章清楚明了。
（5）段落作用（内容+结构+表达<表情达意> ）
1、选文第x段在全文内容与结构上的作用分别是什么？
2、结合第x段，谈谈这一段这样写的好处。
3、文章开头和结尾都涉及到……内容，从全文结构来看，这样写有哪些作用？
4、联系全文，简要概括第x段的作用。
5、结合文章内容，分析第x段能否删去。
6、两段能否调换顺序？
开头段：
内容上:
①渲染气氛，揭示主题。
②设置悬念（以故事开头或以发问开篇），引起读者的阅读兴趣或思考。
③开篇写景，为故事设置背景。
④开篇写景，由眼前景物引起下文的回忆。
⑤开篇点题，总领全篇，奠定全文的感情基调。
⑥交代故事起因，为下文作铺垫，是全文故事的大前提。
⑦交代故事发生的背景。
⑧概括介绍人物的性格品质(或事物特点)，总领全篇。
⑨概括介绍人物特点(或开篇写景)，与下文的某一内容形成对比。
⑩以诗词开篇，增加文采。
结构上:
①开门见山，开篇点题，统领全文。
②引起下文。
③总结全文(统摄全篇)。
中间段：
结构上：①承上启下；②呼应标题(开头、结尾)；③做铺垫；④推动情节发展；⑤使文章脉络清晰。
内容上：①承接上文……，引出下文……；②强调……，点明中心；③若为插叙段，补充说明……
的内容；④若为环境描写段,渲染气氛,烘托心情,展现人物性格,暗示人物命运。
中间段如果比较短，那么，它的作用一般是：
①在结构上的作用一般是过渡。
过渡语段的作用主要是承上启下，答题时应结合上下文具体回答怎样承上，如何启下。
②在表达上的作用一般是衬托。
较短的中间段，如果描写的物象(即散文写作的对象)并非选文的主要物象，而是次要物象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面衬托(或烘托、铺垫)。
如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。
中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。
结尾段：
内容上：
①点明中心(揭示中心，揭示主旨，点明主旨，画龙点睛、升华感情)。
②含蓄地揭示主旨，引发读者对文中问题的注意和思考。
③深化中心(深化主题，升华文章的思想感情)。
④点题，揭示题旨。
⑤总结全文，评议文中人物。
⑥巧妙地揭示事实真相。
⑦有时，文章结尾处，有一段补叙，作用是：补充与文章有关的内容，使故事情节更加完整，突出文中事件的意义重大(或人物影响深远)。
⑧令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。
⑨使文章戛然而止，意味深长，发人深省。
⑩卒章显志(篇末点题)，含蓄有余味，寄托作者感情。
结构上:
①照应开头(照应题目，照应前文)，使文章结构严谨。
②前后照应(首尾呼应)。
③收束全文，使文章结构完整。
（6） 人物形象赏析
1、文章表现了xxx人物的哪些品质
2、结合文章分析xxx是个什么样的人？
3、结合文章第x段，从人物描写的角度，分析人物的性格特征。
4、文中的某个人物耐人寻味，请结合文章分析他是个怎样的人。
5、文章刻画xxx人物的作用是什么，请结合文章分析。
6、请结合文章，揣摩第x段画线句的人物心理。
本文的主要人物是谁，请结合文章说明理由。
分析人物形象
“性格”范围小于“形象”，若概括性格，只写出性格特征即可；若概括形象，还需考虑外貌、身份、地位、职业等。
答题模板：
A、(概括类)xx是一个……(性格特点)+……(身份地位)的人。
B、(分析类)xx是一个……的人。特点一+事例；特点二+事例……
揣摩人物心理
答题思路：
A、抓关键词：体现人物心理的动词、形容词或其他修饰词、限制词。
B、抓人物描写句：描写人物动作、语言、神态、外貌、心理的句子。
C、抓环境描写：结合人物活动的具体环境揣摩人物心理。
D、抓情节：联系上下文，结合情节发展分析人物心理。
E、抓主旨：结合主旨,分析在特定情境下的人物心理。
辨别主要人物
答题模板：
①从内容看，文章写了……内容，主要写了(极力刻画了)xx这个人物。
②从主题看，主要人物做的……事，体现了……主题。
③从行文看，围绕主要人物写了……事，主要人物贯穿全文，推动了情节发展。
④从人物关系看，次要人物xx衬托了主要人物xx，突出了主要人物……品质。
⑤从叙事角度看，文章是以主要人物xx的视角叙事的。
外貌、神态、动作描写：更好地展现人物的内心世界及性格特征。
语言描写：
A、刻画人物性格、反映人物心理、促进故事情节的发展。
B、描摹人物的语态使形象栩栩如生、跃然纸上。
心理描写：直接表现人物思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等)，表现人物思想品质刻画人物性格，推动情节发展。
细节描写：更细腻地展示人物的某一特征。
自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物等有时起渲染气氛的作用。
社会环境主要是渲染时代特征。
主要人物作用
答题模板:
文章围绕主要人物写了……内容，塑造了其……形象，折射出……的社会现象，带给我们……的启示，
深化了……主题。
次要人物作用
答题思路：
情节:为下文做铺垫；推动情节发展；制造波澜；设置悬念。
人物：衬托或侧面烘托主要人物；形成对比。
环境、主题、结构：交代或暗示环境背景；揭示或暗示主题；充当线索人物。
（7）表现手法
从广义上讲，是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。
中考语文考查常涉及到的表现手法有：烘托（衬托）、对比、借景（物）抒情、托物言志、欲扬先抑、联想、想象、寓情于景、融情于事、讽刺、象征、以小见大、类比等。
1、文中多处设置了悬念，请找出其中一处并分析其表达效果。
2、本文主要采用什么表现手法？有什么作用？
3、本文在写作主要内容前，写了很多看似“无关”的内容，请分析其作用。
4、本文写的是××，但是在第×却写了另外的××，请结合文章分析其作用。
5、请结合全文，探究××的象征意义。
对比
答题模板：运用对比，把……和……巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到事物的……特点，更好地表现了文章的主题。
衬托
答题模板：用……的……衬托……的……，使……形象更鲜明，增强了文章的表现力。
烘托
答题模板：通过对……的描写，烘托了……氛围，凸显了人物……的心情。
渲染
答题模板：通过对……的描写，层层铺叙，渲染了……的气氛，使……形象更鲜明、突出。
伏笔
答题模板：……表明(表现)……，为下文埋下伏笔，使文章前后照应，结构严谨。
铺垫
答题模板：通过对……的描写，表现(渲染)了……，突出了……，为下文……做铺垫。
前后照应（首尾呼应）
答题模板：……与……相互照应(呼应)，为下文……情节做铺垫，使情节完整，结构严谨，中心突出。
设置悬念
答题模板：先把……抛给读者而不说原因，层层设疑，引起读者注意与思考，激发读者阅读兴趣。
欲扬先抑
答题模板：作者的本意是……，而先……，与后文的……形成鲜明对比，突出……，使情节更曲折，形象更丰满。
借景抒情
答题模板：通过描写……的景物，表现了……的特点，抒发了……的情感。
托物言志
答题模板：通过对……的描写或刻画，间接含蓄地表明作者……的志向或意愿，使表达生动形象，增强了文章感染力。
卒章显志
答题模板：文末用……结尾，自然、有力，增加感染力，有“画龙点睛”的艺术效果。
以小见大
从人们所熟知的……着手，让人们从平常小事中领悟到……的深刻道理，便于读者接受，更具震撼力。
（8）分析记叙人称
第一人称：
a.便于推动故事情节发展；
b.使文章更具真实性；
C.叙述亲切自然；
d.直抒胸臆，便于作者直接表达自己思想情感。
e、我是全文的线索性人物，通过我的见闻感受表现或烘托人物形象，在“我”的身上寄托了作者的情感或者希望。
第二人称：
a.增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流，增加亲切感；
b.便于抒情，便于对话，有呼告效果；
c.使读者迅速融入角色；
d、拉近与读者的心理距离，引起感情上的共鸣。
第三人称：
a.直接客观展现生活.
b.不受时间和空间限制，反映现实更自由，便于叙述和议论。
C.较为自由地展现事件过程、人物心理，以及不同地点发生的事情。
答题模板
第一人称叙事中“我”的作用：
①以“我”的所见所闻所感为线索，“我”是贯穿全文的线索。
②通过“我”的见闻感受，表现或烘托人物……的形象。
③在“我”的身上寄托了作者……的情感(希望)。
④使文章叙述亲切自然。
叙事中人称发生变化的作用：
①不同人称的出现丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想感情的表达。
②营造了一种亲切的气氛,拉近了作者和读者之间的距离。
①小说以第三人称角度来叙述故事，这样的叙事视角有什么效果
②选文从头到尾没有出现“我”字，但处处通过“我”的观察和感受来写，试分析“我”这个隐形形象在文中所起的作用。
答题思路
①辨析文章的叙述视角。(“全知视角”还是“有限视角”)
②写出叙述视角效果：
全知视角——特点：一般用第三人称。叙述者处于全知全能的地位，洞悉一切作品的人物、故事、场景等。
作用：a不受时间、空间的约束，随时对人物的思想及行为做出解释和评价，对故事情节及人物形象进行加工处理；b.多角度描述，客观冷静。
有限视角——特点：一般用第一人称。从作品中某个人物出发作者的认知不能超越这个人物的认知。
作用：a.给人一种亲历的感觉，增加真实性与亲切感；b.能最大限度调动读者积极性，去想象故事背后的故事及以后的发展。
（9）文章主旨
1、本文中作者的感悟是什么？
2、本文抒发了作者什么样的感情？
3、文章中作者的观点态度是什么？
4、文中画线句是议论抒情句，你读出什么情感？
5、仔细品味文中暗含作者情感的句子，说说表达了作者怎样的情感。
6、本文的主旨有以下几种看法，你同意哪一种？请结合文章内容加以探究。
答题规范:
①写人为主：本文记叙了……赞扬了……表达了……
②记事为主：记叙了……批评(歌颂)了……表现了……
③写景状物：采用……手法，借助……描写，赞扬……
④游记：描写了……表达了……感情。
⑤童话（寓言）：讽刺了……现象，揭示了……道理。
体会作者情感从几个方面入手:
文章的主要内容，带有感彩的语句，含义深刻的语句、段落体会作者的思想感情。
（10）开放式感悟题
文本感悟题、联系感悟题、话题感悟题
答题思路：
①概括文章内容，主旨。
②联系实际+自己的感受。
（11）表达方式
1、请从描写的角度赏析某个句子。
2、文中画线句运用了什么描写人物的方法？有什么作用？
3、文中画线句从内容上看，属于xx 描写，突出了xx 的特点，作用是 xx 。
4、请阅读链接材料，结合文中画线句，说说两则材料在描写方法上的相同点和写作意图上的不同点。
一、记叙
定义：对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。(重过程)
作用:①介绍事件发生、发展过程；②介绍人物的经历与事迹；③为议论、抒情提供依据。
二、抒情
定义:在文章中抒发主观感受、表露情感。分为直接抒情和间接抒情两种。(重情感)
作用：①渲染气氛，显露情感；②以情动人，增强文章感染力，引起共鸣；
③开拓意境，画龙点睛，表现和深化主题思想。
三、说明
定义：用简明扼要的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、功用等介绍清楚。(重介绍)
作用：①详细、准确地介绍事物，突出事物的特征；②把抽象的事物或道理介绍得清楚明白，让人易于理解。
四、议论
定义：对某个问题、事件进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张。(重观点)
作用：①揭示写作目的；②明确主题，揭示蕴含的思想意义；③贯穿文章内容，使篇章结构紧凑。
五、描写
定义：用生动的语言，把人物的状态、动作，景物的特征，环境的特点等具体地描绘出来。(重印象)
分类：根据描写对象可分为人物描写和环境描写；
根据描写角度可分为正面描写（直接描写）、侧面描写（间接描写）和细节描写。
（一）人物描写
1、人物描写分类 ：
①外貌(肖像)描写：描述人的身材、容貌、衣着、打扮以及仪态等。
②神态描写：刻画人的面部表情。
③动作描写：描写人的个性化行为、动作。
④心理描写：描写处在一定环境下人物心理的活动(内心感受、意向、愿望、思想斗争等)。
⑤语言描写：描绘人物的独白、对话或谈话。
2、人物描写作用： ①反映了人物心理、精神风貌；②刻画了人物性格；③交代了人物的身份、地位；
④推动情的发展；⑤揭示文章主题。
3、人物描写作用答题模板：运用了……(外貌、神态、动作、心理、语言)的描写方法，生动形象写出了……的情形，表现了人物……的品质(心情)，刻画了人物……的形象。
（二）环境描写
1、自然环境：指对自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海等的描写。
2、社会环境：指对人物活动、情节展开的社会背景、历史条件、时代风貌以及民俗民风等的描写。
（三）正面描写(直接描写)
特点：直接描写人或事物本身的特征。
作用：直接展现人物特点(如性格、心理、情感等),给人直接、真实、具体的感受。
（四）侧面描写(间接描写)
特点：从对其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，使其鲜明突出。
作用：①多角度塑造形象，有利于表现人物性格或让事件更加突出；
②是对文章内容的有益补充，丰富了文章内容；
③给读者提供了广阔的想象空间；
④使主题更加深刻、含蓄。
（五）细节描写
特点：抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。
作用：①烘托环境气氛；②暗示人物身份、处境等；
③揭示人物内心世界，展现人物细微复杂的情感，表现人物性格；
④推动情节的发展；⑤揭示主题。
d.拉开了叙述者与故事之间距离，更具客观性。
提示：人称变化往往意味着表达方式转变，作者情感发生变化。应结合具体的内容，紧扣作者的议论抒情段进行分析。

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