资源简介

(共35张PPT)
“重复”的奥妙
北师大版二年级下册
教学目标
1.学习目标描述：让学生通过观察、归纳、概括等活动发现事物的排列规律，简洁、完整的表达自己的发现，并能用自己喜欢的方式表示规律。
2.学习内容分析：本节课重点研究的是简单的“重复”规律，教材中的情境图引导学生通过观察、思考体会简单重复的规律。情境图中蕴含多个简单重复规律的信息,这些丰富的规律有助于学生体会数学规律与现实生活的联系，体现规律存在的广泛性。
教学目标
学生在观察，找到规律的基础上，从实际情境中抽象出规律，并用不同的方式表达出来，表达方式是多样的，如画图、文字、数字、符号等。再经过讨论交流，概括出规律的共同特征一一重复。接下来依据前面的规律，想象后面是什么，发展学生推理能力，最后再进一步列举生活中的重复现象，体会学习数学的乐趣。
3.学科核心素养分析：通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，培养学生初步的观察、推理和概括能力。在探索规律的过程中，感受重复现象的“数学之美”，提高学习数学的兴趣。
新知导入
我国是一个多民族的国家，有56个民族。
新知导入
人们常说，蒙古民族是一个马背上的民族，人人能歌善舞，个个能骑善射，便于拆卸的蒙古包是其传统的民居。
新知导入
“那达慕节”的那达慕”是蒙语的译音，意为娱乐游戏”，以表示丰收的喜悦之情。“那达慕”大会上有赛马、摔跤、射箭、棋艺、赛马等。
新知讲解
旗子、气球、花……都是重复的。
从图中，你发现什么了？
新知讲解
看一看，做一做，你从图中发现了哪些规律？用你喜欢的方式表示。
表示规律
新知讲解
彩旗的排列是有规律的：红、红、蓝、红、红、蓝……
……
新知讲解
女
男
女
男
女
男
女
男
……
我发现队伍排列很有规律，一个女生一个男生，一个……
新知讲解
灯笼的排列规律:大灯笼、小灯笼、大灯笼、小灯笼……
大
小
大
小
大
小
大
小
……
新知讲解
花的摆放规律:橙、橙、黄、黄、橙、橙、黄、黄……
新知讲解
花盆的摆放规律：绿、绿、橙、橙、绿、绿、橙、橙……
新知讲解
柱子上的气球排列规律：两圈黄、一圈红、两圈黄、一圈红……
新知讲解
下面的表示方法，你看懂了吗？
新知讲解
“√”表示橙色的花，“×”表示黄色的花。
“√”表示绿色的花盆，“×”表示橙色的花盆。
新知讲解
“11”表示两圈黄色的气球。
“2”表示1圈红色的气球。
新知讲解
想一想，说一说
这些规律的共同点是什么？
它们都是重复出现的。
新知讲解
按照这些规律继续再说一说。
像上面这样再挂一些灯笼，下一盏应该是大灯笼。
新知讲解
按照这些规律继续再说一说。
接着插一些小旗，下一个应该插红色（长方形）的旗子。
新知讲解
按照这些规律继续再说一说。
如果再继续摆一些花，下一盆应该是黄色的花（红色的花盆）。
再下一盆还是黄色的花（红色的花盆）。
新知讲解
在我们的生活中，有很多这样“重复”的现象，你能再举一些例子吗？
找一找
今天是星期六，7天后又是星期六。
新知讲解
在我们的生活中，有很多这样“重复”的现象，你能再举一些例子吗？
找一找
音乐课，我们打的节拍，蹦擦擦、蹦擦擦……
新知讲解
在我们的生活中，有很多这样“重复”的现象，你能再举一些例子吗？
找一找
每年都有春、夏、秋、冬。
新知讲解
在我们的生活中，有很多这样“重复”的现象，你能再举一些例子吗？
找一找
我们的属相每12年重复一次。
课堂练习
按规律填一填。
（1）2，4，6，2，4，6，（ ），（ ），（ ）
（2）3，5，3，5，（ ），（ ），（ ），（ ）
（3）1，1，2，1，1，2，（ ），（ ），（ ）
（4）5，5，6，5，5，6，（ ），（ ），（ ）
2
4
6
1
3
5
3
5
5
5
6
1
2
课堂练习
你能接着画下去吗？
（ ）
（ ）
（ ）
课堂练习
找规律，接着摆什么，圈一圈。
（ ）
课堂练习
找规律，接着摆什么，圈一圈。
我爱中国我爱中国我（ ） 我 爱 中 国
（ ）
课堂练习
拓展应用
按规律涂一涂。
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我还会用不同的方法表示规律了。
我会找规律了。
板书设计
“重复”的奥妙
文字：大 小 大 小……
数字：112 112……
重复出现 图形： ……
符号：√ × √ ×……
……
作业布置
在生活中找找“重复”的现象，用符号表示你找到的规律，下节课一起分享交流。
谢谢
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