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八年级下册期中复习1
力
目录
【人教版】
力
7
运动和力
8
压强
9
初中物理“理解性学习”系列
7.1 力
力是物体对物体的作用，单位牛顿，简称牛，符号N
重点梳理：
托起两个鸡蛋所用的力大约是1N 。
1N的力大约是多大呢？
1.古诗中“潭清疑水浅，荷动知鱼散”后一句说的是力的现象，描述了一个力的作用，这个力的施力物体是 　　，受力物体是 　　。
随堂训练
鱼
荷叶
2. 关于力的概念，下列说法中正确的是 ( )
A. 两个物体只要相互接触，就一定有力的作用
B. 两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用。
C.有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体。
D.力不能脱离物体而独立存在。
随堂训练
D
力是物体对物体的作用，单位牛顿，简称牛，符号N
力的两个作用效果 ①改变物体的形状②改变物体的运动状态
重点梳理：
力的作用效果与什么因素有关呢？
力是物体对物体的作用，单位牛顿，简称牛，符号N
力的两个作用效果 ①改变物体的形状②改变物体的运动状态
力的三要素：①大小 ②方向 ③作用点
重点梳理：
在研究力的问题中怎样简单、方便地表示力？
绳对小车的拉力大小为100N，沿绳子方向，请作图表示出下面的力
F=100N
50N
F=100N
力的示意图
力的图示
踢球时脚感觉痛
划船时向后划水
跑步时向后蹬地
力是物体对物体的作用，单位牛顿，简称牛，符号N
力的两个作用效果 ①改变物体的形状②改变物体的运动状态
力的三要素：①大小 ②方向 ③作用点
力的作用是相互的
一对相互作用力满足①大小相等②方向相反③同一直线④不同物体
重点梳理：
3. 一位同学沿水平方向用 75 N 的力推箱子，请在图中画出力的示意图
随堂训练
F=75 N
4. 一位追尾是一种常见的交通事故，由图示可知，后面黑色轿车相对于前面红色轿车受损更为严重，若从力的角度进行分析，可以得出发生追尾时( )
A. 后车对前车施加的作用力较大
B. 前车对后车施加的作用力较大
C. 前车和后车受到的作用力相等
D. 速度小的车受到的作用力较大
随堂训练
C
初中物理“理解性学习”系列
7.2 弹力
1. 弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。
2. 塑性：形变后不能恢复到原来的形状的性质(塑性也叫范性)
重点梳理：
如图，撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的，玻璃钢要有很好的________。竿弯曲后要恢复原状，会对人产生力的作用。
弹性
1. 弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。
2. 塑性：形变后不能恢复到原来的形状的性质(塑性也叫范性)
3. 弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。
重点梳理：
水杯放在桌面上，桌子对水杯的力是弹力吗？
绳子对灯的拉力
车轮对地面的压力
手对汽车的推力
1. 弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。
2. 塑性：形变后不能恢复到原来的形状的性质(塑性也叫范性)
3. 弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。
4. 日常生活中的推力、拉力、压力、支持力本质上都是弹力。
重点梳理：
1. 下列各力中，不属于弹力的是 ( )
A. 电线对电灯的拉力
B. 桌面对茶杯的支持力
C. 两块磁铁间的吸引力
D. 书对桌面的压力
随堂训练
C
1. 弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。
2. 塑性：形变后不能恢复到原来的形状的性质(塑性也叫范性)
3. 弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。
4. 日常生活中的推力、拉力、压力、支持力本质上都是弹力。
5. 弹力的作用点：接触面上
6. 弹力的方向：总是指向施力物体恢复原状的方向；与施力物体形变方向相反 (垂直于接触面)
重点梳理：
2. 下列说法正确的是 ( )
A. 同学们坐在椅子上学习，椅子不形变，所以大家没受到弹力；
B. 汽车行驶在松软的地上，地面受到向下的弹力，是因为地面发生形变而下陷；
C. 汽车行驶在水泥路上，轮胎发生形变从而产生对地面
的压力；
D. 汽车越重，对地面的压力越大，所以压力就是重力。
随堂训练
C
学生活动：感受物体弹性形变大小与外力大小的关系
1. 弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。
2. 塑性：形变后不能恢复到原来的形状的性质(塑性也叫范性)
3. 弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。
4. 日常生活中的推力、拉力、压力、支持力本质上都是弹力。
5. 弹力的作用点：接触面上
6. 弹力的方向：总是指向施力物体恢复原状的方向；与施力物体形变方向相反 (垂直于接触面)
7.在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受到的拉力成正比。
重点梳理：
练习使用弹簧测力计
活动1：竖直匀速提升钩码
活动2：水平拉动物块
3. 测一个6 N的力时，应选用的弹簧测力计最恰当的规格是( )
A. 量程15 N，分度值0.5 N
B. 量程10 N，分度值0.2 N
C. 量程5 N，分度值0.1 N
D. 上述三个弹簧测力计均可用
随堂训练
B
4. 如图所示，用弹簧测力计测一物体所受的重力，这个弹簧测力计的量程是　 　N，弹簧测力计的示数为　 　N。
随堂训练
0 ~ 5
3.8
初中物理“理解性学习”系列
7.3 重力
跳高
扔铅球
瀑布
跳高运动员很快落回地面，扔出的铅球最终要落回地面，水总是由高处流向低处，这是为什么呢？
1. 重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，用字母G表示。
重点梳理：
如果没有重力我们的生活会是什么样子？
1. 作为大自然的礼物，瀑布有壮观的跳跃和令人震惊的效果，如图所示。瀑布是水从高处急速下落形成的，水急速下落是因为受到　 　的作用，该力的施力物体是　 　，假设没有这个力，瀑布　 　(选填“会”或“不会”)出现如此壮观的景象。
随堂训练
重力
地球
不会
重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，用字母G表示。
物体所受的重力与物体的质量成正比。
公式： 粗略计算时可取 g = 10N/kg
重点梳理：
同一个物体的质量是不变的，那么物体的重力会变化吗？
2. 一间体积为300 m3的教室内空气的质量大约为　 　kg，空气所受重力大小是　 N。(空气的密度为1.3 kg/m3，g=10 N/kg)
3. 我国“祝融号”火星车成功登上并着陆火星,已知“祝融号”的质量为240 kg,“祝融号”在地球上受到的重力为　 　N,已知火星上物体受到的重力约为地球的38%,则“祝融号”登上火星后受到的重力为　 　N，质量为　 　kg。(g=10 N/kg)
随堂训练
390
3900
2400
912
240
物体离地球越远重力就越小，g=G/m，是比例系数，m不变G 要变化，故“g”也会变化，离地球越远就越小。在地球附近变化不大统一取“9.8N/kg”。
我们如何描述重力的方向呢？
重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，用字母G表示。
物体所受的重力与物体的质量成正比。
重力的大小： 粗略计算时可取 g = 10N/kg
重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。
重点梳理：
4. 如图所示，沿着倾斜的木板向卡车上推油桶。用力的示意图把油桶所受的重力和木板对油桶的支持力表示出来。
随堂训练
地球吸引胡萝卜的每一个部分
作用效果上就好 像作用在某一点上的一个力。这个 点就叫做重心。
生活中我们常会听说“重心不稳”，究竟什么是物体的重心？
重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，用字母G表示。
物体所受的重力与物体的质量成正比。
重力的大小： 粗略计算时可取 g = 10N/kg
重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。
重力的作用点：重心
重点梳理：
物理课本
货车
光盘
重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，用字母G表示。
物体所受的重力与物体的质量成正比。
重力的大小： 粗略计算时可取 g = 10N/kg
重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。
重力的作用点：重心
① 质量分布均匀、形状规则物体的重心在它的几何中心上。
②重心可以不在物体上，如环形物体的重心往往不在环上，而在圆心
重点梳理：
5. 关于物体的重心，下列说法正确的是 ( )
A. 质量均匀分布，形状规则的物体的重心一定在物体上
B. 任何物体的重心都在它的几何中心上
C. 用细线悬挂的物体静止时，细线方向不一定通过重心
D. 物体放置的位置发生改变，物体的重心位置不会改变
随堂训练
D
6. 如图所示，一个被吊着的均匀球壳，其内部注满了水，在球的底部有一带阀门的细出水口。在打开阀门让水慢慢流出直至流尽的过程中，球壳与其中的水的共同重心将会 ( )
A. 一直下降
B. 一直不变
C. 先下降后上升
D. 先上升后下降
随堂训练
C

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