资源简介

(共39张PPT)
结构 适应飞行生活的特征
体形
翼
骨骼
肌肉
呼吸
其他
呈流线型，减少空气阻力
宽大的翼有利于飞行
胸肌发达，飞行动力来源
龙骨突、轻而坚固、薄、中空内有空气，减轻身体比重
双重呼吸（用肺呼吸，气囊辅助）
口腔无牙齿,消化系统发达，心脏四腔运输氧的能力强，体温恒定，无膀胱，雌鸟一侧有卵巢,卵生。
巩固复习
什么是鸟类？（鸟类的特征）
1.身体呈_____ 并被覆 _____
2.前肢变成____
3.骨骼很___，有的____，有的_____
4._____发达
5.用____呼吸，以_____ 辅助呼吸
翼
流线型
羽毛
薄
中空
愈合
肺
气囊
胸肌
昆虫的主要特征
昆虫属于节肢动物（身体分节，足和触角也分节），其身体分为头、胸、腹三部分。头部有1对触角、1对复眼和1个口器。胸部有3对足和2对翅。
第1节
土壤里的小动物
1.说出土壤里小动物的种类以及与环境的关系
2.概述环节动物的主要特征，在生物圈的作用以及它们与人类生活的关系
3.尝试完成“探究蚯蚓适应土壤中生活的特征”实验
学习目标：
调查土壤里的动物种类
土壤里的动物很多，平时很难看到，其中的线形动物很小，可以借助其他的工具进行观察，（105页）
线虫和线虫动物：
分布很广，在海水、淡水、土壤中都有。多到1000多万，比较常见的蛔虫和钩虫。对人体危害很大
调查土壤里的动物种类
调查土壤里的动物种类
一、蛔虫与寄生生活相适应的特点：
1.生殖器官发达，每天排卵20万个之多
2.由角质层不易被消化。
3.就有完整的消化系统。吸收人体半消化食物。
二、线形动物的特征（106页）：
体形为细长圆柱形（或线形）；消化管的前端有口，后端有肛门，具有完整的消化系统；体表有角质层；体璧与消化管之间有假体腔。
实验观察
1.4人一组，从校园、草地、树林、花坛等场所选择一个有机物丰富的地方。
2.用小铲子掘取少量土壤，放在白色容器内内。弄散土壤，捕捉土壤里的小动物，放入小瓶内并加以辨认。
3.每种动物收集3-4只。用塑料袋装取一些土壤，带回实验室。要注意卫生安全和减少对土壤生态环境的破坏。
调查土壤里的动物种类
方 法
实验材料和用具：
调查记本、笔、镊子、放大镜、白瓷盘、挖土铲子、透明有盖的小瓶子、小塑料袋等
班级 组员 记录员
调查时间 调查地点 环境特征
动物名称 数量 形态特征 调查土壤里的动物种类
方 法
小动物检索分类图表（93页）
1a.无足 2a.身体细长，体表有角质层 线虫动物
2b.身体由许多相似的环状体节构成 环节动物类
1b.有足 2c.有3对足 昆虫类
2d.有4对足 蜘蛛类
2e.有7对足 甲壳类
2f.有15对以上足 多足类
参考下面的检索分类图表，认识从土壤里捕捉到的小动物。
调查土壤里的动物种类
方 法
蚯蚓属于环节动物，身体由许多彼此相似的环状体节构成。（106页）
如蚂蟥、水蛭、沙蚕等。
蚯蚓
什么是环节动物？
探究蚯蚓适于土壤中生活的特征
口
环带
体节
肛门
后端
前端
巨大——最大的2m
穴居土壤中的称陆蚓，生活在水底的称水蚓。吞食土壤，或食植物枝叶碎片等，体表总保持湿润。昼伏夜出。
知道蚯蚓有哪些特点？（105页）
探究蚯蚓适于土壤中生活的特征
雌雄同体
生殖器官
自学指导：
1.阅读P94-95“探究蚯蚓适应土壤中生活的特征”及P105“信息库--蚯蚓”，思考：
①蚯蚓属于什么动物？
②蚯蚓一般生活在什么环境中？以什么为食？
③蚯蚓外部形态？如何辨认它的前端和后端？
④蚯蚓的运动情况？
⑤蚯蚓的呼吸情况？
⑥蚯蚓对外界刺激的反应如何？
⑦蚯蚓对土壤环境的作用有哪些？
探究蚯蚓适于土壤中生活的特征
探究蚯蚓适于土壤中生活的特征
刚毛
神经节
蚯蚓的形态结构（105）
一条蚯蚓一般有 多个体节，蚯蚓除了前后端的几个体节，奇他的形态基本 ，而且都生有 。依靠 气体交换，蚯蚓的前端有脑，脑后的 上有许多 ，集中了许多神经，蚯蚓对刺激的反应比较 、 。
100
相同
刚毛
体表
腹神经索
神经节
灵敏
准确
口
肠
腹神经索
脑
实验材料和用具：3-4条大小相似的活蚯蚓、放大镜、光滑玻璃板、毛糙玻璃板、纸板、玻璃棒、解剖盘等
分组：4人一组。
探究蚯蚓适于土壤中生活的特征
1.把一条活的蚯蚓放在解剖盘里，观察它的体色和体形，辨认它的前端和后端。
实验过程
探究蚯蚓适于土壤中生活的特征
2.把手指在蚯蚓的体表轻轻触摸，有什么感觉？来回抚摸腹面，又有什么不同的感觉？
3.蚯蚓依靠肌肉的收缩和体表刚毛的协助进行运动。将同一条蚯蚓放在不同的表面上，如光滑玻璃板和毛糙玻璃板上，注意保持蚯蚓体表的湿润。
探究蚯蚓适于土壤中生活的特征
4.把半边潮湿半边干燥的纸板放在解剖盘里，将2-3条蚯蚓放在纸板的干湿连接处。用玻璃棒轻轻碰一下蚯蚓。几分钟后观察蚯蚓向纸板的哪边移动。
探究蚯蚓适于土壤中生活的特征
1.蚯蚓是一种什么样的小动物？
蚯蚓是一般生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。白天在土壤中穴居，夜间爬到地面，以土壤中的有机物或植物的茎、叶等作为食物。
探究蚯蚓适于土壤中生活的特征
2.蚯蚓的外部形态
①体形： 。
②体色： 。
③身体由许多相似的 构成，属于＿ ＿动物
④区分前后端：前端有 和 。
长圆柱形
暗红色或灰黑色
（保护色）
环状体节
环节
口 环带
探究蚯蚓适于土壤中生活的特征
3.蚯蚓的触感
①在蚯蚓的体表轻轻触摸，感觉 。
蚯蚓体表湿润、黏滑的作用？如何呼吸？
蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体表进行气体交换；湿润、黏滑的体表还可以减少身体与土壤表面的摩擦。
湿润、黏滑
探究蚯蚓适于土壤中生活的特征
②用手指在蚯蚓的体表来回抚摸，感觉 ，为什么？
粗糙
一条蚯蚓一般有100多个体节。蚯蚓除了前端和后端的几个体节以外，其他各节都生有刚毛。
3.蚯蚓的触感
探究蚯蚓适于土壤中生活的特征
在放大镜下我们可以看到它外表有刚毛，和我们人类的脚一样。
4.蚯蚓的运动情况
探究蚯蚓适于土壤中生活的特征
蚯蚓依靠肌肉的收缩和体表刚毛的协助进行运动。
比较蚯蚓在硬纸板和玻璃板上的运动情况，为什么？
硬纸板上快，因为在粗糙的地面上运动时，刚毛产生的摩擦力大。
蚯蚓是如何运动的？
探究蚯蚓适于土壤中生活的特征
5.蚯蚓对外界刺激的反应如何？
①用玻璃棒分别轻轻触动蚯蚓身体的前端、后端和中间部分，看一看，它分别有什么反应？
②再把蚯蚓放在阴暗的纸盒里，用聚光小电筒照射蚯蚓的不同部位，看一看，它有什么反应？
能准确、迅速地作出反应，前端的触觉最灵敏
逃避反应，前端对光刺激的反应最灵敏
探究蚯蚓适于土壤中生活的特征
蚯蚓对外界刺激的反应如何？
蚯蚓的前端有脑，脑向后延伸为腹神经索。腹神经索上有许多神经节，因此，蚯蚓对刺激的反应比较灵敏、准确。
口
肠
腹神经索
脑
探究蚯蚓适于土壤中生活的特征
1.蚯蚓没有眼睛，身体表面有大量感光细胞，尤其前端特别多。
2.蚯蚓没有耳朵，但其体壁上有许多感觉细胞，只要外面有一点小震动它都能感觉到。
蚯蚓如何感觉外界的刺激？
探究蚯蚓适于土壤中生活的特征
总结蚯蚓适应穴居生活特点
1.体形：
细长圆柱形，减少钻土时的阻力。
身体分节可以灵活、自如的运动。
用湿润的体表呼吸；体表的黏液可起到润滑作用，减少钻土的摩擦力。
依靠肌肉与刚毛的协调配合运动。
较发达，能对刺激作出较灵敏而准确的反应。
2.呼吸：
3.运动：
4.神经系统：
探究蚯蚓适于土壤中生活的特征
蚯蚓与人类的关系如何？
1.改良土壤，增加土壤肥力；
2.处理生活垃圾；
3.作饲料；
4.作中药、“地龙”；
5.作保健食品，药膳；
6.利用蚯蚓为原料制成轻化工产品如：化妆品、食品与饲料添加剂。
记忆
一条蚯蚓有100多个体节，除了前端和后端的几个环节以外，其他各节都生有刚毛，腹神经索上有许多神经节，对刺激的反应比较灵敏准确。蚯蚓依靠肌肉的收缩和刚毛协助进行运动。蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体表进行气体交换。
体色--
体形--
体表--
运动--
呼吸--
生殖--
对外刺激---
与土壤颜色相近
保护色
圆柱形 减小钻土时阻力；有许多体节，
除最前端和最后端的体节，其他体节都有刚毛.
依靠肌肉收缩和刚毛的协助进行运动
对光线的刺激反应灵敏 尤其是其前端
有黏液
有助于呼吸和减小身体与土壤之间的摩擦
靠湿润的体表进行气体交换，无专门呼吸器官
环带（判断前后：有环带的一端为前端）雌雄同体，异体受精。14——16是环带，就是生殖器官
小结
蚯蚓属于环节动物，身体由许多彼此相似的环状体节构成。
如蚂蟥、水蛭、沙蚕等。
蚯蚓
环节动物的主要特征：
1.下雨天蚯蚓为什么都爬上地面？
雨水把土壤中的空气都挤出去了，蚯蚓没法呼吸，被迫爬上地面进行呼吸。
2.为什么夏天易在土壤表面挖到蚯蚓，而冬天却要在深层挖？
蚯蚓不能保持恒定的体温，冬天土壤深层的温度、 湿度较大且敌害较少，适合它生存。
学以致用
3.蚯蚓是怎样呼吸的？ 蚯蚓体表湿润、黏滑的作用？如何呼吸？
蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体表进行气体交换；湿润、黏滑的体表还可以减少身体与土壤表面的摩擦。
判断蚯蚓前端和后端,最方便的方法是依据( )
体节的形状 B. 环带的位置
C. 刚毛的长短 D. 口和肛门的区别
B
1.下列一组动物中,全是环节动物的是( )
蚯蚓、草履虫、涡虫 B. 蚯蚓、水蛭、沙蚕
C. 水螅、变形虫、蚯蚓 D. 海蜇、水母、沙蚕
B
目标检测
3.蚯蚓在干燥的灰尘里和沙土里会很快死去，是因为( )
体表干燥，无法进行呼吸 B. 体内水分蒸发，失水过多
C. 灰尘阻滞了呼吸通道 D. 干燥的环境中没有食物
A
4.蚯蚓运动主要依靠的结构是( )
身体上的环带
B. 肌肉的收缩和刚毛的协调配合
C. 身体各个独立的环形体节
D. 体节两侧的疣足
B
爱护动物
珍爱生命
THANKS
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