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(共31张PPT)
《给物体分类》说课稿
教科版（2017）小学科学一年级下册
新教材
大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》的第4课《给物体分类》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
二、说学情
五、说教法
六、说教学过程
七、说板书设计
目 录
三、说教学目标
四、说教学重难点
八、说教学反思
一、说教材
《给物体分类》是新教材教科版小学科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》的第4课，本课要根据物体的特征进行分类，开展“分类”这一科学研究方法的学习和实践，帮助学生了解分类的意义以及分类的方法，对学生学习科学和培养科学素养具有很重要的意义。
二、说学情
经过一段时间的科学课学习，一年级学生逐渐了解了科学课程的特点。学生开始初步接触科学观察、记录、表达、交流等科学探究方法，逐步培养出合作学习和实事求是等科学态度。但是学生各方面的科学素养和学习能力仍处于培养阶段，在行为能力上相对较弱，无意注意大于有意注意，注意力集中时间较短。同时，对于学生的分析能力、表达能力、倾听习惯等仍需进一步培养。
三、说教学目标
1．知道物体有一定的外部特征，知道根据物体的特征可以进行分类；
2．知道根据不同的特征，可以把物体分成不同的类别；
3．知道根据同一特征进行分类，分类结果会不同。
4.经历观察、比较，能根据物体的特征进行分类，并尝试对分类结果进行解释。
5.经历用不同特征进行分类的过程，产生对更多物品进行分类的兴趣。
6.初步了解分类给生活带来的便利。
四、说教学重难点
经历观察、比较过程，能根据物体的特征进行分类。
教学重点
根据物体的特征进行分类，尝试对分类结果进行解释
教学难点
五、说教法
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。
本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组活动、最后通过"讨论交流"和"亲身体验"相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。
六、说教学过程
【教学准备】
教师：多媒体课件
小组：乒乓球、小木块、大木块、塑料块、小橡皮、大橡皮、玻璃珠、塑料杯、小螺母、大螺母、学生活动手册。
板块一、聚焦：揭示课题
1.找物品：出示超市物品专柜，请学生找牛肉、巧克力等物品
2.提问：超市物品繁多，但我们总能快速找到物品，是因为什么
3.引出：超市的物品都是分类摆放的，能方便我们寻找所需物品
4.揭示课题：给物体分类
板块二、给物体分类
[材料准备：学生活动手册、1个乒乓球、1块小木块、1块大木块、1块塑料块、1块小橡皮、1块大橡皮、1颗玻璃珠、1个塑料杯、1个小螺母、1个大螺母]
1.课件出示10种物体，认识物体并编号
2.找出物体的不同特征和相同特征
3.引导：根据物体的不同特征进行分类，把具有相同特征的归为一类
提问：这10种物体，我们可以用哪些特征进行分类。
4.明确任务：给物体分类
5.活动指导：
（1）观察、认识每一种物体
（2）选择1种方法进行分类
明确用不同特征进行分类
（3）编号表示物体，同一类物体编号写在一起，圈起来，分为几类画几个圈
（4）尝试用第2种方法进行分类，并记录
（5）记录单的填写，强调写编号
6.领取材料，学生实验
教师巡回，以确保每个小组能完成实验，必要时给予指导。
7.整理材料
板块三、研讨：实验发现
[材料准备：学生活动手册]
1.小组交流
（1）我们根据物体的哪些特征进行了分类？
（2）根据同一个特征进行分类时，分类结果有哪些不同？
小组内选派一名同学或多名同学准备全班汇报。
2.全班交流
（1）每个小组汇报小组交流的结果；
（2）达成共识：
不同的物体有不同的特征，通常，我们根据一个特征可以把物体进行分类；
同一特征进行分类时，由于标准不同，分类结果也会不同。
板块四、拓展：生活中的分类
1．思考：生活中哪些地方用了分类，分类给生活带来了什么？
2．交流与总结
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的科学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。
改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！

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