资源简介

(共26张PPT)
1、经常对着镜子端详自己的容貌。
2、开始注意自己的服饰。
3、活动场所，有异性在场时，心情特别好。
4、很在意异性同学对你的评价。
5、关注某位异性同学的学习、活动。
7、总想不经意地看某位同学。
8、喜欢听异性同学之间的谈论、嬉闹。
9、总想找机会与异性同学接近。
10、单独与异性相处时，既感到愉快，又感到紧张。
测一测：
我变了吗？
青春是美好的, 友情与爱情也是我们最美好的情感之一。她是很多艺术作品表现的主题，她在我们人生最珍贵的青春岁月里开放。
但是由于我们对自己和他人都缺乏较全面的认识，所以这一时期的异性交往也总是伴随着迷惑、烦乱、不安的情绪。于是又有人把这段时间称之为人生的花季与雨季。
青春
爱需要等待
——为青春负责
青春期是指人体从童年向成年过渡的人生关键时期。一般是从10岁到20岁。在这一时期,人的生理和心理都会发生显著的变化。
青春期的特点
1、有了独立意识，但又有较强的依赖性。
青春期的心理变化：
2、有时出现莫名的忧郁、烦恼，又不愿和家长、老师诉说；
妈妈回来了!赶紧把日记藏起来!
3、有时会出现逆反心理；
哼,我偏偏不这样做!
4、喜欢交朋友，对异性感到好奇，渴望得到异性的欣赏。
在青春期的友情与爱情方面，我们班的现状是怎么样呢？
某女生热情大方，乐于助人。她对女同学如此，对男同学也是如此。由于她的热情，使不少男同学喜欢与她交往。其中有一位男生误认为她喜欢自己，突然收到男同学的一封“情书”，这时女生的反应·······这是故事开始的序幕········
情景：
请同学们设计故
事如何发展的几种可能：
（1）女同学很恼火，把这件事情反映给班主任。
班主任严厉的批评了男同学
（2）女同学接受了，他们开始交往，经常一起出入，有时如“小情人”一样手拉手,时而绵绵细语，时而搂搂抱抱，感情越来越深，不能自拔。
（3）女同学没有接受，但很理智的处理这个问题，两个人还是好同学好朋友，继续以良好的心态学习。
讨 论
你认为情景中女孩
采用哪种方式是最佳的选择？为什么？如果是你，你认为怎样处理更好？你能帮助情景一中的女孩摆脱困境吗？
分 析：
第一种处理对男同学带来伤害，
第二种处理带来负面影响，妨碍学习，甚至误入歧途，
第三种处理被普遍认可：
珍惜同学友谊，尊重异性之间的纯洁友谊，这一时期作为学生，精力投放的主流应该是学习知识，培养技能；过早的涉入爱河，会给双方带来不可弥补的伤害与遗憾。
调查问卷
（1）有些话要与异性讲才感觉舒服。 ( )
（2）在与异性的交往中，感到紧张或不自在。 （ ）
（3）总是想见同一个异性。 （ ）
（4）遇见有让你心神不宁的异性。 （ ）
（5）经常和同一固定异性单独出入比较神秘的场所。（ ）
（6）总是注意某一异性的动作、注意他（她）的每一个眼神，总是想接近对方，并且神魂颠倒，无心学习 （ ）
（7）很想接近异性，并与之建立朋友关系 （ ）
（8）觉得跟异性一起学习效率更高。 （ ）
调查分析
认同（1）（2）（7）（8）
都是正常的，若有这现象尽
可大胆地交往；
认同（3）（4）（7）那你
有可能在暗恋某一人；
认同（5）那你要注意你
是否在恋爱中
利 弊
1、可以满足自己的情感需要 1、使自己的情感陷入两人世界的狭小圈子里面
2、恋爱可以避免人际孤独 2、在某种程度上使人际关系更加疏远
3、恋爱可以帮助双方提高 3、更多的是带来更多的烦恼，影响学习效率
4、恋爱有助于对异性的了解 4、恋爱限制了与更多的异性的交往，并不能真正的了解异性
中学生恋爱的“利”和“弊”
中学生恋爱的“利”和“弊”
利 弊
5、恋爱是令人激动的 5、恋爱也使人冲动，控制不好还会导致越轨行为
6、恋爱是浪漫的 6、中学生恋爱更随意
7、缺乏对爱情的着真正的理解
8、面对恋爱中的摩擦和挫折，中学生的调节能力是有限的
9、面对学习的压力，如何协调与恋爱的矛盾
轻率的玩弄恋爱正如玩火一样，随时有自焚的危险。如果恋爱是甜美的酒浆，但随便乱喝，也会变成烈性的毒汁。
----------丁玲
思考
（1）异性同学之间是否有友谊？
（2）对异性的好感是否等于爱情？
（3）怎样分辨、把握友情与爱情
的界限？
（4）一旦明白产生了误会，该怎
样进行自我调节？
异性交往的原则
不必过分拘谨
保持一定距离（特别是心里距离）
举止落落大方
文雅庄重，自尊自爱
不伤害对方
不过分严肃和轻薄
尊重民族传统，做种地方习俗
不要轻易去爱
更不要轻易去恨
让自己活得轻松些
让青春多留下些潇洒的印痕
你是快乐的因为你很单纯
你是迷人的因为你有一颗宽容的心
让友情成为草原上的牧歌
让敌意有如过眼云烟
伸出彼此的手 握紧令人歆羡的韶华与纯真
妙龄时光
诗朗诵
告别了童年的稚气， 我们昂首阔步地踏入了少男少女的行列，进入了青春期的大门， 在世人眼里， 青春是生命之晨， 充满了纯净、幻想与和谐。
然而，青春期却属于 谨慎警惕、躁动不安 的“疾风骤雨”季节。在这个季节里， 风从哪儿来，雨从哪里下，花从何处开，带来浪漫也带来莫名的烦躁。 在这个季节里我们从迷茫走向执著， 从混沌走向清醒。
老师寄语
爱需要学习，爱需要能力，与其匆匆步入爱河，不如在学校积累文化知识基础，存储能量，等待爱成长！
请同学们想象一下，20年后，自己将过着怎样幸福、充实的生活呢？
请以“等待”为主题，用20年后你的口吻给现在的自己写一封信。你将会对自己说些什么呢？
二十年后的我，渐渐懂得了爱——爱自己、爱他人、爱这个世界，嗨！感谢你二十年前的努力、智慧及负责任的态度。才让我们更精彩！
谢谢大家！
祝我们幸福！

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