资源简介

一 年级上册 道法学科教学计划
一、学情分析
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、 强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3、 以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
三、教学总要求
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。
四、各单元要求
第一单元：我是小学生
1、 让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。
2、 帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。
第二单元：校园生活真快乐
1、 帮助学生熟悉和适应学校生活。
2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。
3、 让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。
第三单元：家中的安全与健康
1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。
2、 培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。
3、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。
第四单元：天气虽冷有温暖
1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。
2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。
3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。
4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。
五、教学目标
1、上学了，感受自己身份的变化，初步了解学校的环境。
2、知道课堂常规，学会整理书包和准备学习用品。学会自己的事情自己做。
3、尊敬师长，对老师有礼貌。喜欢和同学、老师交往，高高兴兴地学，快快乐乐地玩。
4、知道学校生活有规则，树立规则意识。融入集体生活，爱护班级荣誉。
5、欣赏他人的优点，并以此激励自己不断进步。关心他人，乐于与同伴合作、分享。
6、养成良好的饮食和个人卫生习惯与礼仪。爱护家庭、学校和公共环境卫生。
7、注意在家游戏的基本安全，过健康的余暇生活，开创有创意的游戏。
8、了解家庭生活中常见的安全问题，具有在家庭生活中基本的安全和防护常识。
9、养成早睡早起、规律作息的生活习惯，养成独睡习惯。
10、欣赏大自然的美，感受大自然的变化，初步理解自己的生活变化与季节的关系。了解冬季易发疾病的有关知识，积极预防和保健。
11、了解不同的新年习俗，懂得自己生活中的新年礼仪，能在成人帮助下开展活动。
12、能看到自己的成长与变化，并为此而高兴。能欣赏自己和别人的优点，并以此激励自己不断进步。
六、教学措施
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
七、教学时间安排
第一周： 开开心心上学去
第二周： 拉拉手交朋友
第三周： 我认识您了
第四周： 上学路上
第五周： 国庆放假
第六周： 我们的校园
第七周： 校园里的号令
第八周： 课间十分钟
第九周： 上课了
第十周： 玩得真开心
第十一周： 吃饭有讲究
第十二周： 别伤着自己
第十三周： 早睡早起
第十四周： 美丽的冬天
第十五周： 健康过冬天
第十六周： 快乐过新年
第十七周： 新年的礼物
第十八周: 期末总结
第十九周： 期末总结
第一单元 我是小学生啦
1、开开心心上学去
教学目标：
1、情感与态度：让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
2、行为与习惯：通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我是小学生”的角色认同。
3、知识与技能：通过活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
教学重点：让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
教学难点：通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我上小学了” 的角色认同。
课前准备：课件、心情卡片
教学过程：
一、课前体验，初步感悟
播放歌曲《上学歌》，教师带领学生随音乐击掌打出节奏或做律动，创设愉悦的氛围，使学生感受上学的快乐。
二、引入话题，唤醒生活
1．师：亲爱的同学们，热烈欢迎你们成为我校的一名小学生，我是你们的新朋友——XX老师。从今天开始我将和同学们一起学习一门有趣的课程，大家猜一猜是什么课程？
2．师：同学们说对了，你们是怎么知道这节课要学习道德与法治课的？是看课程表知道的？还是班主任告诉的？
3．师：同学们真聪明，上小学了，就是和上幼儿园的小朋友不一样啊，不但不需要老师看护，而且还会自己看课程表了，你们真了不起。老师很想知道聪明的你们叫什么名字。下面我们来玩一个游戏好吗？游戏的名字叫“击鼓传花”。
4．课件出示击鼓传花游戏的玩法：老师击鼓，同学们传花，鼓声停，花在谁的手中，谁就站起来大声地说出自己的名字。
5．师：同学们玩得开心吗？刚才在游戏中老师认识了很多同学，但是还有一些同学没有介绍自己，下面在小组中介绍一下自己吧。
6．师：同学们，以后我们不仅是朋友，而且还是一家人，因为我们有一个共同的家，一年级X班。请同学们大声说：（课件出示）我是一年级X班的学生，我爱我的班级，我爱我的老师，我爱我的同学。
三、合作学习，体验生活
1．师：为了向往已久的小学生活，同学们和家人一定在开学前做了很多准备工作。谁来说一说你和家人都做了哪些准备？（指名说）
2．师：上学前，家人给我们准备了新书包、文具盒等学习用品，还给我们讲了很多上学的有关事项。有了这些充分的准备，我们就会更快地适应小学生活。现在同学们表现得就非常好，看，同学们坐得多端正，你们都是一群好学生！
3．师：同学们，还记得开学第一天是谁送你来上学的吗？在路上你都遇到了谁？在学校你看到了谁？你是怎么和他们打招呼的？你是怎么和家长告别的？（指名说）
4．创设各种情境，师生、生生合作表演互相打招呼。
课件出示三种情景：
情境一：上学路上，遇到上幼儿园时的小伙伴。
情境二：早晨，在校门口或进教室时看见学校老师。
情境三：早上，爸爸或妈妈送我们来学校后和他们告别。
5．同桌自由选择上述其中一个情境分角色表演。
6．邀请几组上台表演，师生共同评议。
7．师：同学们，你们真是有礼貌的学生！我们在学校的学习生活中，会遇到很多认认真真工作的老师，他们教我们知识，陪伴着我们健康快乐地成长，非常值得我们尊敬！身边的小伙伴就是我们的同学，大家一起共同学习，共同成长，同学之间要互敬互爱。
四、深化感悟，引导生活
师：作为你们的道德与法治课的老师，我很高兴认识你们这样一群有礼貌的好孩子。作为对你们的鼓励，我现在要发给每位同学一本新书。（发道德与法治教科书）
1．学生自由看教科书。
师：同学们喜欢我们的道德与法治教科书吗？除了这本，你还收到了哪些教科书？（指名说）。这么多的教科书和练习本，我们应该怎样用？怎样往书包里放？你们有什么好方法吗？（指名说）
2．组织学生开展整理书包比赛，看谁整理得好，师生共同评价。
师：书本是我们学习的好伙伴，能帮我们学习知识，我们要好好爱护我们的书本等学习用品。但是有一名小学生他是这样做的
3．（播放课件）用课件展示小明由于不爱护自己的书本，一本新书从崭新变得破旧不堪的过程。书伤心地哭泣着寻求帮助。
师：同学们，你们有什么办法帮帮这本可怜的书？
4．小组交流后派代表在全班交流，说说自己要怎么保护新书，并展示自己包了书皮的书本。
5．课件展示几种包书皮的材料和方法，同时，教师演示用废旧包装纸、报纸、宣传画册、挂历等材料包书的方法。
师：同学们，你们学会怎样包书皮了吗？回家后和爸爸妈妈一起动手为我们的新书“穿新衣”吧，这个学期结束时，我们再来比一比谁的书本保护得最好。下面请同学们说一说我们一年级发的这些新书和上幼儿园时发的书本有什么不一样？（指名说）
师：除了学习的书本不一样，上学了，我们的生活还发生了什么变化？（指名说）
6．课件展示升国旗、大课间操、过六一、戴红领巾、读书节、运动会、科技节等反映小学生活的照片或视频，激发学生对小学生活的向往之情。
师：同学们，看了这些，你想说些什么？（指名说）
师：小学生活这么有趣，这么美好，但是仍然有一些同学不适应小学生活，他们有的早上因赖床而上学老迟到，有的不想来上学，有的上学带零食等。同学们，你们有这样的烦恼吗？如果有，可以说出来，让老师和同学们一起帮忙想办法赶走这些烦恼。
7．师生共同给愿意说出自己烦恼的同学出主意，解除他们的烦恼。
师：烦恼没有了，我们就会更加愉快地学习生活，精彩的小学生活正等待着同学们去慢慢体会呢，老师祝愿每位同学都开开心心地度过每一天。
五、课后践行，内化感悟
师：同学们，今天的课我们就上到这里，让我们在愉快的音乐声中结束今天的课。最后，请同学们完成以下课后践行。
1．下课后主动去和老师、同学打招呼，去认识新朋友，并和好朋友一起去看看我们的校园。
2．回家后和爸爸妈妈一起为我们的新书“穿新衣”。
3．动动小手为自己制作一张具有特色的班级课程表。
板书设计：
作业设计：
作业设计意图：
教学反思：
2、拉拉手，交朋友
教学目标:
1、情感与态度
培养学生乐于和同学、 老师交往的情感, 初步体验作为集体生活 中一员的快乐。
2、行为与习惯
了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼 貌的行为习惯。
3、知识与技能
通过参与各种游戏活动, 使学生初步了解人际交往的基本知识与 技能。
4、过程与方法
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、 老师的交往活动; 在学习 与生活中遇到问题时愿意想办法解决。重点：体验集体生活的愉快。
难点：学习人际交往的初步知识和方法。
教具：小鼓、小红花 教学过程：
第1课时
教学过程：
一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。
1、鼓传花，自我介绍。
2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。
3、百宝箱。
4、访朋友。
5、班级的生日
二、让儿童体验上学真快乐的活动。
1、故事列车：我的新朋友。
（1）、柴谜语。
（2）、介绍新书和文具。
（3）、说说怎样保护自己的新朋友。
2、开心大转盘--学校生活多么好。 任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。
3、心情树-交流学校生活的感受。
讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？
4、快乐通道—如何解决学校生活的困难和问题。
（1）讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？
（2）：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。
第2课时
教学过程：
一、导入新课
通过上节课，大家认识了许多新朋友，也成为了好朋友。好朋友在一起喜欢做什么游戏啊？
二、做游戏，愉快地结识新朋友游戏
游戏1：找朋友
今天，我们做一个找朋友的游戏。
（放《找朋友》的音乐）
老师和4个戴着小动物头饰的学生示范“找朋友”的游戏。
学生做游戏
游戏2：网小鱼
和好朋友在一起做游戏，多快活啊！下面，老师还想教大家做一个新游戏（出示图）“网小鱼”。
（介绍游戏规则）这个游戏是由8个小朋友搭成渔网，其他小朋友就装作小鱼穿过网。被网住的小鱼要进行自我介绍：我从哪个幼儿园来？家住在哪里？喜欢干什么？这样大家就会更多的了解他。
一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢。我们先学儿歌吧。
游啊游，游啊游，
游到网边快快跑。
跑不掉，被逮着，
开开心心做介绍。
学生分小组做游戏有。
三、课堂小结
通过这节课的游戏，我们认识了许多新朋友，也成为了好朋友，以后我们在学习生活中要团结友爱，互帮互助，让我们的班级变成一个温暖的大家庭。
板书设计：
作业设计：
作业设计意图：
教学反思：
3、我认识您了
教学目标：
1、熟悉自己所学的各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往，喜欢上学科老师的课。
2、了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和爱护，适应学校生活。
3、知道在校园里有很多老师和我们一起生活，在学校里学习生活感到快乐。
教学重点：熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交往。
教学难点：了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。
一、导入（我喜欢和大家在一起）
　　1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）
　　2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）
　　3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？还有谁？
　　4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗
　　课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲
二、新授课程（我认识的老师）
　（一）、认识自己班的教师
　　1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？
　　2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印象。
　　3、有没有喜欢别班的教师的，为什么呢？
　　4、由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。（学生可以交流，思考，随意的猜想）
　　5、小游戏（你说我猜）
　　（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。）
　（二）我还想认识？
　　国旗、音乐、上课、邮递员……
　（三）我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。
　小组讨论交流。
　出示情境：
　　1、自己的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢？
　　2、学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来？
　　3、体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现水瓶盖打不开了，怎么办？
　小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。
　（四）尊敬老师。
　　1、动画演示。
　　2、这些孩子的做法对吗？你该怎样做呢？
3、小结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：尊敬老师从每一位同学做起!如：在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考老师提出的问题;在校园里，主动向老师问好表示出对老师的尊重;在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报，养成良好的品德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。
板书设计：
作业设计：
作业设计意图：
教学反思：
4、上学路上
教学目标：
1、知识与技能：了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。
2、行为与习惯：遵守交通规则，上学和回家注意安全。
3、情感与态度：感受体会交警等社会工作者和家人为学生上下学默默付出的爱，懂得尊重和感恩。
4、过程与方法：从多方面让学生了解道路隐患，形成安全意识并自觉遵守交通规则，养成良好的行为规范。
教学重点：学习有关的交通标志和交通规则。
教学难点：培养学生自我约束能力和发展良好的行为规范。
教学过程：
一、导入
　　1、老师展示自己上班路线图，乘坐公交的过程和途经的标志建筑。
　　2、师：刚才老师介绍了自己从家到学校的路线和上下班乘坐的交通工具你愿意介绍一下你是怎么上学的，路线是什么吗？
二、新课教授
（一）不同的上学路
1、我是这样上学的
（1）学生结合课前调查的上学路线和学校周边的环境的资料，介绍自己的上学路线和方式：用“我是……来学校的”“路上经过……”等句子说一说自己的上学路线和上学方式。
（2）用自己喜欢的方式画一画、写一写。
（3）用小贴纸代表自己的家、学校和途经的地方，做一张上下学的简易小地图。（也许你还有另外的上学路线，也标在地图上，或者你还不太清楚，等你发现的时候，也可以补充在你的小地图上）
（4）组内交流、全班汇报。
（5）听完别人和别的小组的介绍，你的上学路线还需要有哪些修改和补充。
（6）小结：太好了，这下大家对自己上学放学的路线和方式就更了解更清楚了，你们都是生活的有心人，如果发现了更多的上学方式和途径一定别忘了积累下来哦!
2、找不同
（1）考考大家：通过刚才大家的交流分享，你发现我们小朋友的上学路线和方式一样吗？观看不同地区上学的图片。
（2）抢答：看谁能最快看出他们和我们上学的不同之处。
（3）小结：我们生活在不同地区的小朋友上学方式和路线各不相同，而大家都要平安快乐的到学校学习、交朋友从你们的笑脸上，老师看到了你们的快乐。
（二）这样安全吗
（1）观察PPT上四幅上学路上的图片。
（2）师：你看到了什么？你觉得他们这样做好吗？为什么？
（3）演一演，如果你图中小朋友一起上下学，此时，你会说些什么？做些什么？
（4）结合你的出行和你这一周的小观察，想想自己或身边的小朋友上下学时有没有需要改正的地方？应该怎么做更安全。（本环节需要请相同上学方式的学生为一组，共同讨论本组上学方式和路线的注意事项等）
（5）小组汇报，全班补充。
（6）小结：如果大家都能像刚才这个小组同学一样懂得上下学路上注意安全，我们就可以确保健康平安的上学和放学回家，这是一件多么开心的事啊。
（三）路上的温暖
1、出示一组照片。（每天轮流在校门口执勤的家长们、在学校附近路口的警察和交通协管员、下雪天的晚上加班洒融雪剂融雪的环卫工人、一些等在校门口接孩子的年迈爷爷奶奶、拉着学生的手一直送出校门的老师等）
2、猜猜他们是谁？他们在干什么？
3、你受到过谁的帮助？
4、如果没有他们会怎样？
5、你想对他们说点什么？你还可以为他们做点什么？（尊重、关心、遵守交规、不让他们着急──按时出校门按时回家等）
6、小结：如果把这些为了帮助我们顺利上下学的人比作阳光，我们已经感受到他们给我们带来的温暖，就像你们所说，只有尊敬他们、支持他们的工作、感恩他们的辛苦才是对他们最好的报答！
（四）交通“信号”要知道
1、“交通信号我知道”知识大比拼
（1）师：我们发现有时候一些人并不是有意要违反交通规则，而是并不清楚一些交通信号的含义，那今天让我们一起来比一比，看谁知道的交通信号多。
（2）出示交通标志让学生认识并知道标志的意义。
（3）出示交通规则歌谣：
交通安全很重要，交通规则要牢记：
从小养成好习惯，不在路上玩游戏，
　　 行走应走人行道，没有行道往右靠，
　　 天桥地道横行道，横穿马路离不了，
　　 一慢二看三通过，莫与车辆去抢道，
　　 骑车更要守规则，不能心急闯红灯，
　　 转弯车速必减慢，抢行猛拐酿车祸，
　　 乘车安全要注意，遵守秩序要排队，
　　 手、头不能出车窗，扶紧把手莫忘记。
2、辨一辨：他们这样做对吗？
（1）出示违反交通规则的图片。
请学生使用对下面图片中的行为进行判断。
（2）自选图片中的一个图景，演一演，当你的小伙伴像他一样做错了，你会怎样做（对话、动作等）
（3）小结：我们真是火眼金睛，这么快就能发现他们违反了哪些交通规则，老师相信大家不仅今天演得好，今后在真实的生活中也会这样做的，对吗？
三、课堂小结
1、师：今天我们学习到了这么多安全知识，现在我们把它编成一首儿歌来学习，好不好？
2、师生齐唱儿歌：
　　小学生，上学校，交通信号要知道。
　　红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。
　　靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。
3、师：同学们，通过本节课的学习，我们要自觉遵守交通规则，按照交通信号行动，做一个自觉守规则的好孩子。
板书设计：
作业设计：
作业设计意图：
教学反思：
第二单元 校园生活真快乐
5、我们的校园
教学目标：
1、通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2、通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
3、懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
4、熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
5、活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。
教学重点
全面认识校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具体位置，认识与校园生活息息相关设施的具体方位。
教学难点
能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。
第一课时
一、课前准备
1、做本小组队旗。
2、编排好校园参观路线及时间。
3、多媒体课件。
二、教学过程
（一）情境导入。
1、（多媒体播放《可爱的家》的视频）师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊？
2、学生交流
3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活 ，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢？（多媒体出示校园的大照片）
2、你们认识这是什么地方吗？（学生回答，板书课题）
3、你们觉得我们的校园怎么样啊？（学生交流）
4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗？今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多！
（二）校园探密。
1、准备阶段
（1）（多媒体出示：校园探密）小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢？（多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片）
（2）谁来说说这样去探密好吗？（学生交流）
（3）过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗？可以先在小组里讨论一下。
（4）学生分组讨论
（5）学生交流
根据学生交流情况，多媒体相机出示：
a、分小组，由小组长带领探密
b、定路线，按路线进行活动
c、不喧哗，不吵闹，有事要报告
（6）小朋友们提出的这些建议可真不错，老师给大家提供了四条路线，接下来，请每个小组选出你们的小组长，代表你们那组来抽一条参观的线路。
（7）学生讨论，选出小组长，小组长上台抽签
（二）活动阶段
过渡：小朋友们，你们准备好了吗？那就让我们出发吧，看看哪一个小组把这次探密任务完成得最好。
（1）各小组按路线开始探密（教师引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。）
（2）指导学生按一定的路线回到教室。
（三）小结：小小探密员们，今天你们对我们的校园有新的发现了吗？老师可想知道大家探密的情况了，不如在小组中把你们的发现和你们的好朋友交流交流，到下一堂课和大家一起来分享，好吗？
第二课时
一、课前准备
1、多媒体课件
2、写好校园各处名称、地点的纸条
二、教学过程
（一）“小小探密员”汇报
1、小朋友，今天，我们班来了个新朋友，他叫康康熊（多媒体出示：康康熊）小朋友们，你们愿意有礼貌地和康康熊打个招呼吗 （学生和康康熊打招呼）
熊知道我们上一节课做了一回小小探密家，他也很想认识我们的学校，大家快在小小组里讨论讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报，让康康熊也认识认识我们的校园，好吗？康康熊还悄悄对老师说，等一下参观得仔细、讲得好的小朋友他还要颁发“演说家”奖章呢，大家加油啊！
2、小组交流
3、全班交流，（引导学生说完整的话）师生评价，颁发“演说家”奖章。
（二）活动：找朋友
1、刚才听了大家的汇报交流，康康熊觉得还是不过瘾，他还想考考大家，看看大家对我们的校园熟不熟悉，和大家一起来做个游戏，好不好啊？
2、让我们一起来看看康康熊都给我们带来了什么游戏啊？（多媒体出示游戏规则：老师分发写有学校设施、对应楼层及作用的纸条给学生。当一个学生拿着写有设施的纸条站起来时，拿着对应位置，及作用纸条的学生也一起站起来。如：当一名学生出示“计算机房”时，那么拿着“东大楼三楼”和“上电脑课”的学生站起来，并介绍：计算机房在主楼六楼是上电脑课用的。）
3、学生游戏，相机评价
（三）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用
过渡：看了刚才大家玩的游戏，康康熊觉得我们的校园设施很齐全，为我们的学习提供很多的方便，可是我们在使用它们的时候也应该注意文明礼貌，
1、课件出示阅览室的图片
（1）瞧，我们来到了阅览室，我们要怎么做？
（2）分组讨论。
（3）学生交流：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻……
2、课件出示喝水处的图片
（1）来到这个地方，我们要怎么样做？
（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让
过渡：我们的校园很大很美，有许多的活动场所，不管在哪儿，我们都应该遵守纪律，这才是学校这个大家庭里的小主人。还有一个地方是我们每天都要在那儿学习的，你们知道是哪儿吗？（学生交流）
（三）活动：认识我们的教室
1、是呀，我们的教室是我们每天生活、学习的地方，今天呀，康康熊也想来参观我们的教室，你们愿意当个小小解说员吗？老师给大家一点提示，可以给康康熊介绍我们的教室都有哪些设施，它们又分别有什么作用。请小朋友们一起来观察一下，看哪个细心的小朋友发现的最多，介绍得最好！
2、小组内讨论，然后进行汇报。
（四）模拟活动：学校的一天
过渡：快乐的小学生活开始啦，在学校的一天里，我们需要做很多事情，遇到下面的情况，你知道该怎样去做吗？（多媒体出示视频）
a.老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了。一位小同学说：“我去领粉笔！”
b.下课铃响了，同学们把作业收上来。一位同学说“老师，我送本子去！”
c.下课了，几位小同学想玩球，一位小朋友说：“走，借球去！”
d.课间活动时，一位小朋友不小心摔伤了腿，同伴说：“赶快去包扎一下。”
1、这些任务，你们能完成吗？想一想：他们应该到哪里去？找谁？让我们来帮助他们，好吗？
2、学生自愿结合成组，分别完成一项任务。（注意说话有礼貌）回来后，向大家谈谈完成任务的情况。
小结：校园是我们每天学习生活的地方，我们不仅要熟悉它，更要爱护它。相信大家都能做到，对吗？
第三课时
一、课前准备
1、多媒体课件
2、画纸、彩色笔
二、教学过程
（一）活动一，争做小导游。
1、小朋友，你们喜欢旅游吗？（学生交流）
2、在我们的旅游途中，导游不仅能带领我们领略各个景点优美的景色，还知道许多和景点相关的故事传说和典故，让我们来领略一下导游的风采。
3、多媒体出示导游向游客介绍景点的视频。
4、你们觉得这个导游在向大家介绍景点时语言、神态怎样？
（学生交流）
5、今天，老师也想请一位对学校环境比较熟悉的小朋友来当小导游，把学校介绍给大家。谁愿意？
6、同学们推荐出一名小导游
7、要做一个优秀的导游可不是件容易的事，你们愿意一起来为这个小导游出谋划策吗？
8、学生交流，多媒体相机出示导游要求：
(1)普通话标准，声音响亮。
(2)熟知校园环境。
(3)确定路线，能按照一定顺序领着大家参观。并说出所参观地方的作用。
9、准备好了吗？让我们一起跟着“小导游”去参观校园吧。导游介绍校园及与学生相关的学习活动处室，按照从低到高的顺序介绍各楼层的设施。对于学生学习、生活所涉及的场所要重点指出，学生说得不完善时，老师及时补充或请相关部门负责人介绍。
（二）活动二，我是小画家。
1、小朋友们，刚才我们跟随小导游再次把校园参观了一遍，你们觉得哪个地方给你留下的印象最深呢？
2、学生交流
3、现在就让我们一起来拿起画笔，当一回小画家吧，把你心中最美的校园画下来，等一下，我们来开一个小小画展，老师会请同学们向你的同伴介绍自己画的内容。
1、生画画，师巡回检查指导。
2、同桌小组交流所画内容。
3、小小画展，（多媒体出示个别较好的同学画的画）全班交流。
（三）活动三，我做校园小主人
1、在我们小朋友的画笔下，我们的校园是多美呀！可是前几天，康康熊却看到了这样的一幕（多媒体出示视频）你们说一说，他们的行为对不对？
视频1：一个小朋友在教室的外墙上乱涂乱画。
视频2：一个小朋友在花圃里采花。
视频3：上课的时候，一个小朋友用小刀在课桌上刻图案。
2、作为学校的小主人，老师想请小朋友们动动脑筋，怎样才能让我们的校园变得更美好呀？（学生讨论交流）
3、根据学生的交流情况，多媒体相机出示：
a、爱护校园里的每一草，每一木
b、勤打扫，让校园更干净、整洁
c、爱护校园里的每一样公共设施
（四）总结：小朋友们，通过今天的活动和游戏，相信大家已经了解了我们的新家——乘航小学了，祝愿小朋友们能在这个大家庭里快乐地学习，健康的成长。
板书设计：
作业设计：
作业设计意图：
教学反思：
6、校园里的号令
第一课时
教学目标
1、认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。
2、学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。
3、知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。
教学重点：认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。
教学难点：知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。
教学过程
（一）活动一：猜谜语，找铃声
1、出示教科书第24页中间的谜语，让学生猜一猜。
小小指挥家，威力非常大。
只要它说话，我们都听它。
大家找一找，藏在哪里呀？（铃声）
2.请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。
3.请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？
小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。
（二）活动二：小小铃声作用大
1.引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，其他人都是怎么做的？
结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？
2.组织学生表演。一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。
3.其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。
4.引导学生讨论，为什么要听铃声的话？
小结：铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。
（三）活动三：读儿歌，学规则
1.出示“铃声儿歌”，请学生读一读，想一想，这个儿歌提示我们应该怎样做？
校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。
听到上课铃想起，迅速有序课堂等。
书本文具放整齐，心神安定把课上。
若有伙伴分不清，赶快提示来说明。
2.请学生结合自己的实际经验，总结听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。
小结：小小铃声学问可真大呀!小学生要学会分辨铃声。
（四）活动四：听铃声，守规则
1.准备本校上课、下课铃声的录音，准备上课和课间活动的照片、视频等。
2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学生讨论，听到这个铃声，应该怎么做。
3.出示情景，上课了、下课了，上操了……学生表演听到不同铃声的做法，教师实时进行小结提升。
小结：校园铃声代表不同的意思，我们要学会遵守铃声。这样才能有序地进行学校生活。
（五）课堂总结：
铃声引导学生遵守作息时间，形成规则意识，如果不遵守规则，就会影响到正常的教育教学秩序，影响自己和他人的学习和生活。同学们要遵守校园铃声的号令，在校园学习、生活中养成良好的行为习惯。
第二课时
教学目标
1.懂得升旗是一件庄严的事情，具有中国小公民的自豪感。
2.能做到国歌声响起时，迅速起立、立正、站好，行注目礼。
3.知道国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征。
教学重点
当国歌声响起时，能迅速立正、站好，行注目礼。
教学难点
能严肃认真地高唱国歌。
教学过程
活动一：当国歌响起的时候
1.每天早晨，我们都要参加一个非常重要的活动。听指挥官发布命令了：升中华人民共和国国旗。
2.每日升国旗是我们学校一个非常重要的活动。每个人都应按照要求去做，想一想：升国旗的时候有哪些要求呢
3.全班交流：请做得好的同学来示范一下。
教师同时讲解：升国旗时，听到国歌声响起，要停止走动，立正，站直，不说话，向国旗行注目礼。
注目礼就是用眼睛看着国旗冉冉升起。无论你在哪个地方遇到升国旗的时候，都要这样做，看在天安门广场上，参加升旗仪式的所有人都是这样做的，我们一起来感受一下。
4.全体起立，敬礼。播放视频：升中华人民共和国国旗，全体起立，练习向国旗行注目礼。
5.为什么升国旗的时候，要这样做呢
6.小结：国旗、国徽、国歌是一个国家的象征，我们要爱自己的国家，所以我们要用这样的方式来表达对祖国的爱与尊敬。这也是我国的国旗法的相关规定。我们一起来读读国旗法中的规定。
出示《国旗法》中对全日制中小学升国旗的规定
第十三条升挂国旗时，可以举行升旗仪式。举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式。
活动二：庄严的升旗仪式
1.每周一我们学校都要举行升旗仪式，看这些同学手擎国旗，昂首挺胸走进了会场。我们都立正站好，眼睛看着国旗。在升国旗的过程中，我们都表情肃穆，神态庄重，这是作为一个中华人民共和国的公民应该做的。接下来，我们立正站好，向国旗行注目礼，表达对祖国的热爱之情。
2.现在我们到操场上去参加升旗仪式，大家要注意，在升国旗的过程中要严肃、认真，面向国旗立正站好，我们要眼睛看着国旗冉冉升起。
3.听：主持人的声音响起来了：让我们大声唱响国歌。
4.小结：我们每个人都应该记住：国旗、国徽、国歌代表我们的祖国，我们爱自己的祖国，就要尊敬国旗、国徽，并且能大声地唱响国歌。这是我们每个公民的责任，也是我们国家的法律规定的，大家无论何时何地都要做到。
板书设计：
作业设计：
作业设计意图：
教学反思：
7、课间十分钟
教学目标
1.懂得课间十分钟要准备好、活动好、休息好，初步形成规则意识。
2.结合自己的课间生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能会存在问题学会正确处理。
3.掌握一些课间活动安排的小技巧，能够合理安排。
教学重点
学会合理安排课间十分钟，明白劳逸结合效率高。
教学难点
了解并遵守课间游戏的规则，避免活动隐患，保证活动安全有序完成。
教学过程
活动一：课间活动有安排
1.通过上节课的学习我们知道了课间要学会做文明游戏，如果只做游戏可以吗？课间还需要做什么呢？出示教科书30页的插图。
2.他们在玩游戏之前都做了哪几件事？这样做有什么好处？
小结：上厕所、喝水、准备学习用品是每个人在课间十分钟里必做的事，要学会合理安排十分钟，做好这些准备，就可以开心游戏了。课前准备做好了，上课才会精神饱满。
3.怎么分配时间更合理？
全班交流课间4件事所用的时间快慢，
讨论总结：
上厕所(快)、喝水(快)、课前准备(快)
游戏(慢、时间长)。
4.你们在小组里设计一套合理的课间休息方案，既能保证课间休息，又能保证课上精神饱满，请同学们给这些活动图片排排序号。
教师出示活动图片：上厕所、喝水、准备学习用品、玩游戏……
请同学在小组里排序并说明这样做的好处。
方案一：上厕所，准备学习用品，喝水，玩游戏(理由：先去厕所晚去了等的时间长)
方案二：准备学习用品，喝水，上厕所，玩游戏(理由：先准备好学习用品，厕所人少时再去)
5.如果课间安排不合理又会怎么样？举例说明：
出示图例，这些同学的课间安排有什么问题？你们帮帮他们。(学生依次帮助)
生1，我没有上厕所，人太多，后来就忘记了，现在想去了……
说明：上课去卫生间耽误听课，影响自己和同学的学习。
生2，上课铃响了，手忙脚乱地翻找学习用品……
说明：这样影响上课，影响情绪。
生3，上课了，小刚还不愿意回教室。
生4，上课铃响了，小明还在操场上玩球，忘记上课了。
说明：这样会耽误上课，耽误学习。
小结：看来课间十分钟要合理安排，否则连基本的生理需求都完不成，更谈不上做游戏了。和老师一起拍手学儿歌。
课间活动十分钟，合理安排记心中，
喝水游戏去厕所，样样事情分得清，
课前准备别忘了，精神饱满上课好。
活动二：课间活动要适度。
过渡：学会了合理安排时间，在活动中还要注意什么呢？在生活中也发现了一些同学的问题，我们一起帮帮这些同学如何处理？出示课间不良行为的图片。
1.插图：看书上的插图，下课了，教室里有看课外书的同学，有写作业的同学。
组织小组交流，针对这些事你有什么看法？结合生活实际谈一谈，如果让身体的某一部分连续学习，会有哪些感觉？
小结：人的身体累了就需要休息，学习中劳逸结合很重要，能提高学习效率。
2.我们身体上的各个小器官在学习中都发挥着怎样的作用？请大家代表身体的小器官说说心里话：指导学生做一个和身体对话的小游戏。
如：我是眼睛，我能帮助大家看书、写字，小朋友们只有把我保护好，样样东西才能看得清楚。
大脑要想思考好，课间放松少不了，经常转换左右脑，消除疲劳精神好。
动动胳膊动动腿，促进发育，有利成长。
小结：我也想夸夸各器官：身体器官都是宝，学习生活离不了，适度使用很重要，劳逸结合别忘掉。
3.读一读书中的小儿歌，说说你明白了什么道理？
下课铃，丁零零。
眼睛望望远，大脑放放松。
开心做游戏，安全记心中。
4.让我们一起学学儿歌：
5.情境分析：
情境一：刚下了体育课，这位同学要在教室休息一下，并为下节课做点预习，课间看看书行不行？
情境二：如果只错了一个口算题，课间改过来行不行？
6.小结：课间要让大脑休息一下，尽量不要看书、写字，遇到特殊情况可以灵活处理。
活动三：课间活动重安全
1.出示31页的几幅图，说说这样做好不好？
图1：课间不要在校园、追跑打闹，墙角拐弯处容易撞伤。不要在楼道口教室门口推推搡搡，挤成一团。
说明：校园楼道拐角区，追跑打闹不可取，大声叫嚷没规矩，跌倒摔伤害自己。
图2：攀爬危险地带，容易发生扭伤、碰伤。
说明：不攀高，不爬低，危险地带不能去。
图3：上下楼梯靠右行。
说明：上下楼梯要注意，慢步右行守秩序。
图4：小声交流图，有序排队图。
说明：你谦我让轻细语，关心别人爱自己。
图5，扔沙包打伤眼睛，学习用具使用不当受伤。
说明：炼四肢，促发育，安全游戏要牢记。
2.你还发现课间有哪些不适合的活动，帮他们提提醒。
卫生间里玩水
向楼下扔水果皮及其他东西
爬篮球架
踩桌子椅子
扔粉笔
学习用具做武器打闹……
3.课间休息的时候还有哪些安全问题需要注意？
小结：课间既要让身体得到适当的休息，还要避免意外伤害，注意课间活动的安全。
不宜做剧烈运动，活动强度要适当，以免影响上课效果。
活动四：学习儿歌总结全文
1.引导学生拍手游戏学儿歌结束。
课间安全儿歌
校园里，做游戏，不追逐，不嬉戏，
不攀高，不爬低，危险地带不能去。
上下楼梯要注意，慢步右行守秩序。
你谦我让轻细语，关心别人爱自己。
炼四肢，促发育，安全游戏要牢记。
2.课堂结束，学唱《课间十分钟》歌曲
活动五：课后作业指导行为
1.学唱课间十分钟歌曲。
2.学玩文明游戏，利于课间活动。
3.老师发给每人一张游戏儿歌卡，学儿歌，守规则。
4.尝试根据实际情况续编儿歌
板书设计：
作业设计：
作业设计意图：
教学反思：
8、上课了
教学目标 ：
1、能用正反事例说明上课要遵守纪律，
2、听到上课铃声立即进教室，
3、上课不随便说话，
教学重点：提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。
教学难点：上课守纪律的重要性，使他们知道上课要，上课时人人守纪律，
教学过程：
一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）
1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？
2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。
板书设计：上课守纪律
二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）
出示图一。
1、小组交流：
（1） 上课铃声响了，在教室外面活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？
（2）在教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？
2、铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：
（1）停止一切活动。
（2）安静、迅速、按顺序进教室。
（3）在自己的座位上坐好。
……
3、小结：
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。
过渡：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？
出示图二
1．小组交流：
（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？
（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？
（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？
2．小结：上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
过渡：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？
出示图三
1．讨论：
（1）为什么想发言时要先举手？
（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？ 2．小结：想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。
过渡：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？
三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）
（出示课本34页的图片）
1、讨论：(1)他们遇到了什么麻烦
(2)他们这样做会有什么损失
2、结合自己平时上课的情况，小组讨论交流(小组抽签决定讨论哪幅图片)。
3、全班交流。
出示小提示：
你能在小组中积极讨论和发言吗
别人讲的时候你是否认真倾听
4、结合平时上课的真实状态，夸夸我们身边的上课认真听讲，积极发言的同学，找找自己还有哪方面需要进步。
5、小结：课堂上大家一起学习和讨论是帮助我们动脑筋,发散思维,加深学习效果的好方法，让我们共同学习、一起进步吧!
四、做一做（使同学们认识到上课认真做作业的重要性）
1.出示故事：《丽丽今天好开心》
丽丽(放学高兴地)对妈妈说：妈妈，今天老师表扬我了，给了我一朵小红花)
妈妈：为什么会表扬你呢 老师说什么了
丽丽：老师说我的课堂作业写的认真、整齐!
妈妈：宝贝你真棒!这是妈妈最高兴听到的消息!
丽丽：妈妈，以后我每天都要得小红花。
2.讨论问题：
(1)丽丽为什么受表扬
(2)妈妈最高兴听到的消息是什么 为什么
(3)丽丽后面打算怎么做
(4)课堂作业有什么用
3.你知道吗
结合自己做课堂作业的经历，说一说，怎样才能做好课堂作业呢
4.“这也是作业吗 ”辩论赛
课本P35下面两幅图片
A小明上体育课没按老师要求完成动作,他觉得这也不是要交的作业,偷点懒没什么。
B静静在音乐课上没有和大家一起唱歌，她想，反正也没人看到我不出声。
(1)你是怎么看他们的行为的
(2)你认为这些不交的课堂任务算作业吗 它们有什么用处
总结：通过今天的学习，大家一定更明白课堂参与的重要了吧 相信你们都会和丽丽那样养成好的学习习惯，轻松快乐的做一个好孩子。
板书设计：
作业设计：
作业设计意图：
教学反思：
第三单元 家中的安全与健康
9、玩得真开心
教学目标
1.感受玩中的快乐，懂得玩耍时的基本安全常识，注意在公共场所玩耍时不影响他人。
2.会初步合理地安排一个人在家时的生活。
3.了解放学回到家里，在游戏玩耍时，玩得开心可以有多种方式。
4.学会利用生活中的资源有创意地玩，安全、文明的玩。
教学重点
在观察、交流等活动中，认识到安全健康的生活是快乐的。
教学难点
学习安全健康生活基本方式，消除安全隐患和不健康生活习惯
教学过程
一、创设情境,激趣导入 　　
师:同学们，我们又见面了，我们来互相打个招呼吧! 　　
师：今天我们要学的内容跟玩有关，大家想知道吗 　　
生回答 　　
师：我们要学的是《玩得真开心》
板书课题，大家齐读课题。
二、放学回家玩什么
师：同学们，听，放学的铃声响起来了，结束了一天的紧张学习,放学回家你最喜欢玩什么
老师和同学开始谈话。
生1：放下书包,和小朋友们在小区里玩。
生2：在家里自己玩电脑游戏。
生3：自己做手工。
生4：和自己养的小宠物玩。
生5：拿出自己喜欢的玩具玩……
2.老师和你们一样爱玩，我们回家可玩的实在太多了，那老师问同学们，你们玩的时候你们最大的感受是什么 (高兴，快乐，开心……)。
3.可是我们在家里玩的时候也要注意，那么谁来说说在我们独自一人在家玩时应该注意什么呢
4.小结：看来我们大家都爱玩，因为爱玩是人的天性。但是在玩乐时必须要注意保护自己，别伤着。
三、这样玩好吗
1、出示课本 37页的插图，提问：同学们，你们看这样玩行吗
讨论第一幅插图：明明在家里玩打火机
(1)我们一起看看在家里玩打火机的后果
小资料：孩子在家玩打火机阜阳一小区居民楼住户家被点燃。
(2)看了这个小资料,你们有什么感受吗
小结：是啊,安全记心中，不能在家里随便拿大人的打火机玩，这样会引起火灾。
(3)仅仅只是不拿打火机吗 你还想给大家提醒什么呢 (指导生观察余下的三幅插图)
2、师：我们平时独自一人在家玩耍时一定要注意以下几点
（1）做手工使用剪刀等工具时要注意安全。
（2）电源插座不要轻易触碰。
（3）不要大声喧哗影响他人。
（4）放学一回家先写家庭作业，作业写好之后再玩耍。
…………
3、小结：和小伙伴在一起玩耍很快乐。但一定要遵守公共秩序，心中有他人，不仅要想到自己还要想到别人，心中有他人，这样玩，才是文明的表现。这样，大家才能相处愉快。
四、你会跟他们玩吗
1、同学们，你们放学回家后在家进行的娱乐活动是不是都与电子产品有关呢？ 其实啊，老师昨天也遇到一个难题。有一个小朋友到老师家做客，但是我又没有玩具，怎么办呢？
2、生：（激烈讨论）
3、后来老师想了个办法，就把家里闲置的纸箱拿出来了，跟小朋友一起剪出了个可爱的小猫咪。你们看，今天我带来了，是不是活灵活现呢？
4、其实家中随处可见的物品。例如硬纸箱，破旧的衣服，都能玩出新花样。请开动你们的小脑筋，看看在家中还有哪些新玩法？
5、生：（小组讨论并踊跃发言）
6、哇！原来你们有这么多的创新玩法呀！把树叶做成书签或是装饰画。把石头垒成建筑模型，等等，这些同学真棒！其实，只要我们多动脑多动手，就能玩出许多新花样。
五、开个玩具交流会
1、现在每个同学的家里应该都有一大堆玩具，而且很多玩具大家玩了几天就不玩了，然接着买新玩具 ，最后家里的玩具都没有地方放了，那么可以想办法解决这个问题吗 　　
2、学生讨论交流
3、全班交流，教师对学生的点子作适当评价，并引导学生们提出开个玩具交流会。 　　
4、大家可以换着玩玩具，开个玩具交流会。 　　
六、小结：
1、通过今天的学习，大家学到了什么 　　
2、生思考，讨论，回答。
板书设计：
作业设计：
作业设计意图：
教学反思：
10、吃饭有讲究
教学目标
1、初步了解有关饮食健康的常识。
2、逐步养成良好的饮食习惯：不挑食不偏食、吃饭文明有礼。
3、学用餐基本礼仪 。
教学重点与难点
重点：逐步养成良好的饮食习惯：不挑食不偏食、吃饭文明有礼。
难点：认可良好的饮食好习惯有利于身体健康，关注自己的饮食习惯，愿意养成良好的饮食习惯。
教学过程
一、创设情景，导入课题
1、我们中国是一个饮食文化非常悠远的国家。饮食已经不再是简简单单的吃饭，更有丰厚的文化内涵。大到一个国家的饮食文化，小到一个家庭的一顿饭，都是特别有讲究的。今天我们就要一起学习这一课：《吃饭有讲究》
2、板书课题，学生齐读课题，了解这节课学习的内容。
二、干干净净吃饭好
1、我们先来说一说，吃饭前我们先要干什么？（洗手）
2、好大家都知道饭前要洗手，那谁和我们分享一下，你是怎么洗手的啊？
3、学生交流，平时我们是如何洗手的？
4、教师小结：说得不错，但是啊还有些问题。正确的洗手对于每个人都特别重要，如果不能做到坚持正确洗手，就会让细菌通过手进入嘴里，最后生病。今天，老师要教你们“六步洗手法”，只要你按照这6个顺序来洗手，保证你的小手干干净净的。
5、教师示范，首先把手弄湿，打上肥皂或是洗手液，然后就开始洗手，教师一边洗一边说：
一搓手掌、二洗手背、三擦指缝
四扭指背、五洗手腕、六转大弯
最后冲干净，拿毛巾擦干。
6、全班学生一起做洗手的动作。
7、出示《洗手小儿歌》，同学们一起读。
小手是个宝，
做事不能少。
饭前要洗手，
千万别忘掉。
二、饭桌上的礼仪
1、过渡：同学们，小手洗干净了，咱们就开饭了。老师已经为大家准备好了碗筷和饭菜，就在小组桌子上的手提袋里，先听我的要求，只能动手，不能动嘴，快速摆好。然后用最端正的坐姿告诉老师，你们已经准备好了。
2、接下来是不是就好吃了呢？不，小朋友们，咱们中国人吃饭可是有很多的讲究和规矩的，这些啊都是我们餐桌上的礼仪。请大家看一组图片。
3、出示课本41页的图片。
吃饭时打喷嚏。
吃饭时玩筷子。
吃饭时专挑自己喜欢吃的饭菜。
吃饭时吵吵闹闹，暴饮暴食。
师：同学们，请大家仔细观察这几幅图，看看你有什么发现？
4、全班看图交流，说一说图中的小朋友做得对吗，再联系生活说说自己平时是怎么做的，有哪些做得好的地方，还有哪些需要改进的地方。
5、师小结
三、食物的诉说
1.抓住食物的外形特点，口感等基本特征，组织学生猜一猜，生活中常见的蔬菜，主食，肉类等。
例如：一菜心白外青帮。(谜底：白菜)
2.教师根据学生的猜测，逐一将学生猜出的食物以图片的形式贴在黑板上。
3.引导学生根据自己的喜好选择明天吃什么。
4.展示学生的选餐情况。
提问：他们选择的共同点是什么 (有主食、有菜、有肉)
5.根据学生的回答，进行归纳，把食物分类摆放。
提问：每餐都吃吗 为什么
我们每餐都会有这类的食物，它们都属于主食，含有大量的碳水化合物，可以给我们的身体提供能量，有了他们，我们才会有力气学习。
提问:吃蔬菜有什么好处呢
我们先来听听蔬菜宝宝的视频介绍吧!各种蔬菜提供不同的营养，我们尽量多选择一些。随学生的发言，点出各种蔬菜的营养。
提问：吃肉类和鱼虾的对我们有什么好处吗
吃肉可以提供脂，在冬天我们可以适当地多吃一点，抵御寒冷，要吃得适量。
6.辨一辨，“它能不能吃”。出示发芽的土豆图片，还有哪些是不卫生、不健康的食品
7.小结：我们注意平时合理搭配地选择食物，就能吃得健康，吃得营养了。
四、这样吃好吗
1.出示图片:暴饮暴食，这名同学为了长身体，这么吃对吗 有什么要对这个同学说
我们吃东西要有节制，不能暴饮暴食，不然身体会生病的。
2.吃得少：出示图片，长期这样吃饭，会造成后面后果 出示学生营养化验报告。
3.有节制得地吃：油炸食品。
4.播放音频科学家的话。遇到我们特别喜欢吃的食物，也要控制自己的食欲，不然我们的身体可就遭殃了。
5.吃饭时这样做对吗 边吃边玩，边吃边喝
6.还有生活中什么情况，也是不对的
7.小结：通过大家的发言可以看出，我们在吃的时候，还要注意要适量，同时养成饮食好习惯啊!
8.出示儿歌：
吃饭应注意，
健康和礼仪。
挑食暴食不可取，
浪费粮食更不宜。
五、课堂总结
师：同学们，合理选择，适当搭配，从小养成饮食好习惯，我们就能健康生活每一天。
板书设计：
作业设计：
作业设计意图：
教学反思：
11、别伤着自己
教学目标
1、知道家庭中常见的危险有哪些。
2、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人承受的痛苦和烦恼，形成安全意识。
3、通过讨论、体验、交流，明白家庭生活中有许多能伤到自己的安全隐患。
4、能初步掌握防范意外伤害的基本方法，学会求助大人。
教学重点：了解家庭生活中的安全隐患，能说出防范意外伤害的基本方法，明白自己哪些做法是危险的。
教学难点：能说出防范意外伤害的基本方法，学会求助。
教学过程
一、导入新课
1、讲一个小朋友在家玩耍时受伤的事。
2、师：由此可见，生活中处处有危险，我们生活的周围存在许多安全隐患，一不小心就会伤到我们。所以，我们无论何时何地，都别伤着自己。
板书课题：11、别伤着自己
生齐读课题
二、在家会有危险吗
1.过渡：家是我们每个人的“安全避风港”，可是，同学们，在家里也可能发生一些危险的事。
2.打开课本44页、45页。我们一起走一走迷宫棋，说一说他们的做法是否安全
3.学生小组活动，走一走家里的迷宫棋，完成学习单上的问题。
问题一：图中的小朋友在家里干什么
问题二：他(她)是怎么做的
问题三：这样的做法安全吗
问题四：容易发生什么危险
问题五：如果你认为他(她)的做法不够安全，应该怎么做？
教材内容提示：
(1)我对妈妈的化妆品特别感兴趣。
(2)药瓶里的药好像我吃过的糖豆，会是什么味道呢
(3)我也要做一个漂亮的剪纸，用什么样的剪刀
(4)我的手洗干净了，插座能动吗
(5)我和弟弟玩捉迷藏，我藏在柜子里，他肯定找不到。
(6)书架上的书太高了，我够不到，怎么办。
(7)我不小心把玻璃杯打碎了，我想把碎玻璃捡起来。
4.你在迷宫棋当中学到了哪些避免危险的好办法 假如你也在家里遇到这些同学的事情，怎么做才安全呢
5.我们为什么要向大人求助 还有哪些事情可以寻求大人的帮助
6.学生讨论，说说防范意外伤害的基本方法。
7.家中还有可能发生哪些危险 怎样做才安全呢
8.在书中的留白处画一画，和同伴说一说，这样是否安全。
三、危险是怎么发生的
1、出示课本46页上的插图，说一说小明做得对吗？小明的危险是怎么发生的？
2、全班同学交流。
3、师：小明的手被小狗咬伤了，但他这次受伤，责任完全在他自己，如果他不去逗那只小狗，小狗也不会咬他。
4、请同学们联系生活实际说一说，还有哪些做法可能会伤着自己？
5、小结：我们周围存在许多安全隐患，因此，我们要时时刻刻小心，更不要自己招惹危险。
四、受伤了怎么办
1.同学们，当我们受到意外伤害时，家人会有什么反应
2.学生结合自己曾有的不注意安全，发生危险的经历，小组内模拟表演自己在家受到的意外伤害，家人的心情与处理方式。
3.结合同学们的表演和自己的经验，尝试总结自己伤着自己之后，自己和家人的痛苦和烦恼。
4、小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺少安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等等。伤害无论大小，都会給自己或他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的烦恼。所以，即使我们在家里进行各种活动时，也要多加注意，尽量避免遭遇伤害。受到伤害时，也一定要在第一时间告诉大人。
五、课堂总结
1、学了这节课，你想说些什么？
2、出示“家庭安全我知道”的童谣，学生读一读，记一记。
大人物品大人用，小孩好奇勿轻动。
手湿不摸电开关，时刻小心电老虎。
剪刀锋利不乱放，使用工具手指忙。
玻璃制品轻拿放，万一碎了防割伤。
不藏柜，易窒息;不登高，不摔伤。
遇到问题会求助，家长帮忙最得当。
板书设计：
作业设计：
作业设计意图：
教学反思：
12、早睡早起
教学目标
1.懂得睡眠不足给身体和生活带来的影响和危害。
2.初步掌握一些早睡早起的好方法。
3.通过对日常生活的分析知道每天只有保证足够的睡眠才能保持身体健康。
教学重点
知道每天只有保证足够的睡眠才能保持身体健康，学习和活动才能有精神。
教学难点
认识到早睡早起对健康生活的重要作用。
教学过程
一、实物导入，激发兴趣
1.（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？
2.小闹钟能告诉我们什么？
3.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！
二、合作探究，体验快乐
1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？
2.小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。
我的时间表
早上，我6：30起床，离开家。
中午，我到家吃中餐，到学校上课。
下午，我回到家。
晚上，我上床休息。
3.小组合作表演“我的一天”。 议一议：他们的时间安排得合理吗？
小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！
三、自我评价，延伸导行
你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。
交流讨论：
问题一：几点睡，才合适。
师：同学们，我们每天晚上几点睡觉呢 请大家把书上的表格填下。 生：（填写，记录）
师：同学们，讨论下你们都是因为什么情况晚睡的？
师：遇到这种情况我们怎么克服呢？
师：怎样才能保证睡眠十个小时？
问题二：没睡好，真糟糕
师：同学们，睡眠不足会有什么坏处呢？大家讨论下。
师：睡眠不足的害处不仅是上课睡觉，更重要的是对我们的生长发育还有很大的害处。请同学们看录像，看看医生博士是怎么说的。
问题三：早点睡，按时起
师：同学们，如果爸爸妈妈不在家，我们怎样早上按时起床呢？（可以引导学生自己买闹钟，自己定时间，自己制作作息时间表）
师：同学们，我们学会了规划我们做事的时间表，怎样才能坚持呢？我们是否可以设计一个表格，每天对自己的睡眠情况，起床情况做一个记录？以此来管理好自己。
出示儿歌：
妈妈催我早点睡，
闹钟叫我按时起。
生活学习有规律，
健健康康真神气。
同学们读一读，记一记。
问题四: 我能一个人睡
我们来做一个游戏好吗？老师这里有个好大的箱子，每一位同学都可以到里面体验一下，比较黑暗，体会下一个人独处的感觉。看哪位小朋友有勇气。（当第一位小朋友从箱子出来后，请他谈谈在箱子里的感受。这会给其他同学带来启发。有了这样的启发和体验后，其他同学就会很感兴趣，就会觉得刺激，争先恐后进去体验。）
四、课堂总结
今天的学习让我们成为自己的睡眠小主人，通过自己的努力，和同伴的鼓励，争取成为睡眠小达人。拥有健康的睡眠，良好的作息习惯，健康的体魄，精力充沛的拥抱每一天的生活。做个守规矩，好习惯的健康学生。
板书设计：
作业设计：
作业设计意图：
教学反思：
第四单元 天气虽冷有温暖
13、美丽的冬天
教学目标：
1、感受自然界的变化和冬天的美丽，了解冬天的特征。
2、了解我国各地区冬天的不同，体会冬天的乐趣。
3、感受自然与人们生活的联系，探究冬天人和动植物的变化。
教学重点：
感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的美
教学难点
了解祖国各地冬季不同的特征及冬季到来对动植物和人类生活不同的影响
教学准备：
1、观察冬天的变化
2、了解祖国其它地区的冬天
教学过程
一、导入新课
1、一年有春夏秋冬四个季节，每个季节都有各自不同的特点，同学们，你们最喜欢什么季节，为什么？
2、（出示四季图片）同学们请看，一年四季，春生，夏长，秋收，冬藏，四季轮回；正如《三字经》中说的，曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷。春夏秋冬，各有各的美丽。今天老师就和大家一起走进美丽的冬季。
板书课题：13、美丽的冬天
二、冬天在哪里
1、同学们，我们现在是什么季节 ──冬天
(板书：冬天在哪里)
你们怎么知道冬天来了呢
(自由举手发言)
生1：天气冷了
生2：衣服穿多了
生3：小草枯了
生4：树叶掉光了
生5：小鸟飞走了
……
2、看来随着季节的变化，天气不仅变了，我们人类还有动植物的生活都有了变化。(板书：一个“变”)
3、冬天在哪里呢？现在我们我们的周围找一找冬天的踪迹。我们以小组为单位交流交流。
提示：同学们在交流的时候可以适当的用笔记一记，便于一会儿全班交流。
4、全班汇报，小结：大家看，在我们身边有这么多冬天的足迹，冬天确实来到了我们的身边，我们的衣服由秋天的薄衣服变成了冬天的厚衣服，我们上课的作息时间也有改变。
5、同学们，冬天还在哪里呢？我们继续找一找。
提示同学们从人、天气、动物、植物的变化四个方面思考
6、教师小结：同学们，大家找到了这么多冬天的变化，真不简单，老师也搜集了部分冬季的资料，请大家一起看：冬天到了，人们换上了厚厚的棉衣，小河被冰雪覆盖住了，燕子、大雁等侯鸟早在秋天便带着孩子到温暖的南方过冬去了，青蛙、蛇等动物，它们的身体表面光滑，没有毛和羽毛，它们身体的保温能力差，于是就躲在温暖的泥土里冬眠了，就这样不吃不喝，睡上整整一个冬天，第二年春天再醒过来，狗熊、松鼠都躲进温暖的洞里了，猫、兔等动物，在冬天不用特别保暖，因为它们早已换上厚厚的毛，这身冬装已经提供了足够的保护，松树等植物，冬天在树叶和树皮的表面分泌出一层蜡质，就像穿了一层皮外套，这层皮外套既能御寒又能防止水分的蒸发，落叶树落光了身上所有的叶子，这样便减少了水分的蒸发，使自己安然越冬。
同学们，冬爷爷的魔法是不是很厉害，你想对他说什么？（很神奇、很有趣）
小结：冬天是神奇有趣的。板书：有趣
7、出示课本53页的诗歌，指导学生朗诵。
冬天在哪里，我去问河流，
河流不回答，停下不再走；
冬天在哪里，我去问青蛙，
青蛙不见影，睡在洞里头；
冬天在哪里，我去问妈妈，
妈妈不说话，指指我衣袖；
冬天在哪里，我去问……
三、不一样的冬天
1、同学们，当我们这里冰天雪地的时候，你们有没有想过其它地方是什么样子的，当我们这里银装素裹的时候，你们知道别的地方是什么样子的吗？今天，让我们感受一下不一样的冬天。
2、出示哈尔滨、北京、海口等几个城市的冬季图片，引导同学们观察，教师相机讲解：在祖国的北部哈尔滨，哪里特别冷，冬季气温在零下20度左右，人们户外活动时要穿着厚厚的棉衣，把全身裹得严严实实的，这就是哈尔滨美丽的冰灯节；在祖国中部的北京，气温和我们这里差不多；在祖国南部的海口，天气特别温暖，气温高达零上20多度，冬季仍然绿树成荫，鲜花盛开，人们照样在海边玩耍……
3、引导同学们思考：在相同季节里，祖国各地的气候、活动是否相同？你发现了什么？（多样的；越往北越寒冷，越往南越暖和）
小结：祖国的冬天是变化多样的。板书：多样
4、出示54页的小诗，这首小诗就描写了祖国变化多样的冬天，让我们一起来读一读。
冬天各地差别大。
北方，有时十月飘雪花，
南方，冬天还会开鲜花。
东西南北中的娃娃，
有的玩雪，有的跑步，
有的赤脚追浪花……
四、冬天真好玩
1、冬天虽然冷，但是冬爷爷却给我们带来了许多好玩的游戏。同学们，你们在冬天玩过哪些游戏呢？大家来交流交流。
2、学生交流冬季游戏。
3、师：看来，同学们玩过的游戏真不少，这些游戏都很有趣，不过，游戏中也有一定的危险，我们玩游戏时要注意安全，下面就请同学们说一说，我们该注意哪些方面的安全？引导同学们就具体的游戏来谈的谈。
4、学生谈游戏中的安全问题。
5、教师小结：游戏中也存在安全隐患，看来我们要时时刻刻注意，避免安全事故的发生。
五、课堂总结
同学们，今天我们认识了冬天，知道它是有趣的、多样的，冬天还有很多好玩的游戏。但冬天又是寒冷的，在这样一个特殊的季节里，我们又该如何照顾好自己呢？请同学们课下继续查找资料，下节课我们将共同探讨如何健康的度过冬天。
板书设计：
作业设计：
作业设计意图：
教学反思：
14、健康过冬天
教学目标
1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。
2、进行户外运动，能够不惧怕寒冷，具有勇敢、坚强的性格。
3、通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己和他人的身心健康。
教学重点
知道户外运动和体育锻炼能够使自己更健康，愿意克服寒冷。
教学难点
学会积极保健和预防，更好地保护自己
教学过程
一、导入新课
1、寒冷的冬天来了，我们怎样才能过一个安全、快乐的冬天呢？今天我们就来学习第14课。
2、板书课题：14、健康过冬天
3、齐读课题
二、冬天不怕冷
1、小朋友们，你们在冬天锻炼了吗？（生举手）
2、师随机采访几个孩子，你做了什么样的锻炼？锻炼后你的心情是怎么样的呢？（引导学生初步明白“运动使人快乐”）
3、与学生聊天“你不怕冷么？”。
4、师总结：冬天虽然是个寒冷的季节，但是通过运动，我们也能感受到快乐呢！
5、冬天虽然寒冷，可是，孩子们在冬天可真快乐！请同学们打开书本P56，看看书上画了哪些活动？这些活动哪些是我们做过的？除此之外，我们还可以做什么？
生：回答。（跑步、踢毽子、跳绳、打球等）
6、同学们，你们刚才讲了冬天里我们可以做那么多的运动，真棒！运动除了能给我们带来快乐，还能给我们带来什么好处呀？
（健康）
7、同学们，你们刚才看书的时候发现，有没有发现书本上有个孩子和别的正在运动的小朋友不太一样，你找到他了吗？
出示课本56页右下角的小男孩的图片，这个小朋友穿了很多很多衣服，但是他还是很冷。你们知道这是为什么吗？（生自由回答）
8、其实我们每个人的抗冻能力和体质都不太一样。在同样的温度下，有的同学穿得很多，但是却还是感到很冷，这是正常的现象。那我们可以怎么去帮助他呢？
9、冬天是个魔术师，如果我们害怕寒冷，总是躲在温暖的屋子里，病菌就会亲近你，你就容易生病了，自己会难受，家人也会担心。相反，我们越是不怕寒冷，它越能给我们带来健康和快乐。同学们，我们要学会当勇敢的孩子，不怕寒冷多运动，身体棒棒的。
10、出示儿歌，引导同学们读一读，记一记。
冬天到，起得早，
蹦一蹦，跳一跳，
我是快乐的冬宝宝；
风里闹，雪里跑，
我是勇敢的冬宝宝；
冰上淘，操场笑，
我是健康的冬宝宝。
三、冬天的保健
1、冬季温度低，感觉很冷，我们参加到充满乐趣的运动和游戏中，寒冷就会远离我们，我们要成为不怕寒冷，勇敢地孩子。但是，冬天我们也需要在生活中注意一些问题，这样我们才能拥有一个健康的体魄。
2、出示课本第57页的儿幅插图，引导学生观察图片，思考问题：冬天有哪些要注意的保健问题呢？
教师提示学生从开窗通风、穿衣、皮肤护理等方面去思考交流。
3、情境一：
小明同学（身穿一件毛衣）：伙伴们，我已经知道冬季应该勇敢面对，不怕严寒。那我就出去玩了。
交流小明这样穿对吗？
教师：你先别急着出去呀!让我们大家来检查检查，你穿对衣服了吗 在家里，他穿对了吗
在教室里，他这么穿可以吗 （建议：可以再加一件马甲。）
在操场，他这么穿可以吗
师小结：我们发现小明的衣服，需要根据地点不同、时间不同而加减衣服。
4、情境二：
前几天，来了一股冷空气，同学们把窗户关得严严实实的。当老师请同学们把窗户打开的时候，有个小朋友问老师：“天气这么冷，为什么要开窗呀？”
你能回答这个问题吗？（学生自由回答）
那你们知不知道，我们应该怎样开窗通风才好呢？生自由答。
小结：同学们说得都不错，经常通风，才能保持室内的空气流通。但是如果遇到家里有人生病这种特殊情况，我们就要在想想他现在合不合适吹风，不合适的话就不能随便开窗。遇到雾霾天，也不能开窗，不能让有害的气体进入室内。
5、情境三：
穿好了衣服，我们的身体都暖暖的了，可是我们的小脸蛋、小嘴唇没有衣服穿呀！那我们要怎么帮助它们呀？
生答。（戴口罩、耳罩，抹护肤品、润唇膏等）
四、快快好起来
1、情境：小明同学打了一个喷嚏，对老师说：“我可能生病了 ”
2、我们看到小明同学生病了应该怎么做呢
生1：赶快让他坐在椅子上休息。
生2：别忘记吃药和维生素。
生3：给他端杯水，多喝水对身体好。 ……
师：同学们做得都很好，你们可真会照顾人呀。
3、小结：冬季里容易生病，我们一定要记得适当增减衣物。就像伙伴们说的：好好休息、按时吃药、饮食清淡，这样你的身体就会好得快。记得，病好了，一定要锻炼身体，这样我们的身体就会棒棒哒!
五、冬天有温暖
1、寒冷的冬天，经常会出现预料不到的问题，小问题我们很好解决，可是大问题有的时候就是一个大的灾难，光靠我们一个人或几个人是无法解决的。遇到这样的情况，就要我们大家乃至全社会团结起来，共同面对困难。
2、出示课本第59页的插图，引导学生观察并说一说图片上的内容。
3、你看过或有过给他人添温暖的时候吗？讲一讲自己的故事或者我们身边的故事。
六、课堂总结
冬天虽然寒冷，但并不可怕。只要我们加强锻炼，就能增强体质；只要我们掌握冬季保健常识，就能健康过冬天。希望大家过一个健康、安全的冬天，留下一个美好的回忆。
板书设计：
作业设计：
作业设计意图：
教学反思：
15、快乐过新年
教学目标
1、了解春节的传统习俗,对传统文化产生兴趣，学会几种拜年的方式。
培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
2、能用自己的方式表达对父母长辈的爱,感受家团圆的温暖,激发学生积极参与民俗活动的热情和热爱家乡、热爱中华文化的情感。
教学重点
感受春节的喜庆欢乐,知道春节是我国的传统节日,了解一些有关春节的习俗。 　　
教学难点
感知春节,体会春节期间的热闹氛围,感受人们对美好生活的向往和追求。激发学生积极参与民俗活动的热情和热爱家乡、热爱中华文化的情感。
教学准备
1、《过新年》音乐、彩色卡纸、日历。
2、学生收集反映不同地方人们过新年活动的资料(歌曲、诗歌、儿歌、图片等)。
3、准备剪刀、胶水、水彩笔、图画纸等。
教学过程
一、 听一听,创设情境引题。
1.播放《过新年》歌曲。
师:小朋友,听了刚才的音乐,你有什么样的感觉呢
师:猜一猜,他们在庆祝什么呀 (过新年)
2.今天,我们学习的内容就是《快乐过新年》
板书: 快乐过新年
二、读一读,感知节日热闹。
1. 你们知道新的一年开始是几月几日吗 (一月一日)
2.上台翻翻日历,看一看,说一说,元旦是哪一天
3.为什么大家称这一天为元旦呢 (指名学生发言)
4.(出示课件)听听兔子贝贝的介绍吧。
5.1月1日是新一年的开始,我们也叫它元旦,在这一天,我们要一起迎接新年的到来。
三、庆一庆,共赏元旦快乐。
1.为了迎接新年的到来,各地人们都会举行不同的庆祝活动,课前,同学们当了小小探究员,找到了不同国家和地区,人们迎接新年的活动方式,请你们给大家介绍一下吧。
2.学生介绍不同国家，不同地区的人们迎接新年的活动方式。
3,出示课件4:世界各国迎接新年的不同录像或图片,老师也准备了一些资料,与你们一起分享。
4.问:大家为什么要热烈庆祝新年的到来呢
5,小结:旧的一年过去了,新的一年来到了,人们通过各种方法迎接新年的到来,是为了表达追求美好、幸福生活的愿望,憧憬、向往更加美好的生活。
四、大家一起过春节
1、在我们中国，最热闹的莫过于中国的传统节日春节。
2、根据意思想一下春节是什么样的节日呢
(迎接春天的到来，团圆的节日) 　　
3、想一下，在过春节的时候都有哪些风俗习惯呢
放烟花爆竹、挂灯笼、贴春联、拜年、
吃饺子(团圆饭)、穿新衣服、守岁、
收红包(压岁钱)、走亲戚、扫尘、拜祭祖先、神灵
放烟花爆竹：放什么样的爆竹和烟花 你是怎么做的 (过去跟现在的对照，体会的进步。)让学生知道为什么过年要放爆竹。 　　
挂灯笼：寓意是什么 (除挂灯笼家里的灯都打开 寓指“红红火火”) 　　贴春联：谈一下每人收集到的春联，展示老师收集到的春联。从中可以学到什么 (对偶、人们对于春天的期盼，对美好生活的渴求，书法欣赏) 　　
拜年：如何拜年，会说些什么话 现在除了磕头外还可以怎样拜年 (打电话，发短信，发电子邮件、电子贺卡，体会出社会的发展。) 　　
吃饺子：什么馅的 (同学说)，原先的时候怎样(条件限制)，为何吃饺子 (饺子名称的来历，饺子的寓意)。 　　
穿新衣服：辞旧迎新，一切都是新的，迎接春天的到来。现在穿什么衣服，过年穿吗，原先条件限制，小农经济只有过年才可以穿新衣服;现在，平时也有新衣服穿。 　　
压岁钱：为何叫压岁钱，有什么含义。(请同学谈压岁钱的来历)
过年祭拜神灵和祖先的供品：鱼、鸡、炸豆腐干寓意是什么。 　　
4、全中国的人在过春节，在世界各地的华人也非常重视传统节日春节，海外华人5000万，通过不同的方式庆祝春节的到来(体会通过春节可以增强民族凝聚力)。 　　
5、按照中国人的习俗，“十五不过，年不算完”。正月十五是元宵节。小组讨论元宵节都有哪些风俗习惯 通过这些习俗表现的是什么呢 (喜庆、祥和，人们安居乐业，表达对美好生活的赞美。)
五、做一做,祝福新年到来。
1.过渡:人们以不同的方式迎接新年的到来,但是大家有一样是相同的,那就是大家迎新年时都特别高兴。
2.说一说,你想用什么方式迎接新年呢
生1:我想制作一张贺卡。
生2:唱歌、跳舞。
生3:画画。
五、画一画,跳一跳,体验快乐。
1. 播放《过新年》乐曲,生制作贺卡。
2.展示、介绍,把贺卡贴黑板。
3.看,多美的一幅画呀!新年到了,我们充满了希望,让我们唱吧,跳吧!
4.在音乐声中唱着跳着结束活动。
六、课堂总结
板书设计：
作业设计：
作业设计意图：
教学反思：
16、 新年的礼物
教学目标：
1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。
2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。
3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。
教学重点
通过分享交流新年礼物，进一步认识自己，了解同学。
教学难点
知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。
第一课时
课前准备：
1、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。
2、“ 眼中的我”，家长、老师征询活动。请家长给自己在各方面的表现进行一次评价，可以就所取得的进步、优点、长处或是不足、缺点来评价，并能在新年来临之际提出希望。请老师对你的在校表现进行评价，提出要求。
教学过程：
1、 谈话导入：
师：同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自欣赏一下。 学生制作的贺卡展示。
师：在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？
生：想送给家人，让爸爸、妈妈给我写上几句话。
生：我想让同学给我写几句话。
生：我想让老师写几句话。
师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗？
2、 家长、老师眼中的你
师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗？先来猜猜。
为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长、任课老师进行了一次沟通。我们一起去看看。
谈话的主题：在您眼里，您孩子从幼稚园升入小学一年来有些什么改变？有什么希望或要求吗？
3、 学生谈感受
同学们听了爸爸妈妈和老师对你们的评价以后，有没有什么要说的？（可以选两个比较有典型性的学生）
师：在我们家长和老师的眼里，你们进步了很多很多，从不知道怎么听课到现在能坐定在椅子上35分钟，小眼睛看着老师、听着老师讲课；从不知道怎么做作业到现在能写端端正正的字；从不会整理书包、书柜到现在能按老师要求去自己试着做并做好；从以前一不高兴就冲着爸爸妈妈、爷爷奶奶发脾气到现在懂得尊敬长辈了，从什么事都要家长帮忙到现在能帮家长做事了等等，这些都说明你们进步了、懂事了。你们喜欢老师给你们带来的新年礼物吗？
4、 同学眼中的我
师：同学们听了爸爸妈妈、老师对你的评价，想不想听听每天和你一起学习的同学对你的评价呢？
以五人一组为单位进行评议，评价的内容可以指出对方的优点和长处，也可以是提出的希望和互勉的话语。
每组选一个同学为组长负责组织这一活动，每个同学都要参与。 评价结束，每个同学都要对别人的评价谈自己的感受。
5、 你听我说
每组派一名同学上台来说一说 “同学眼中的***”，并请说到的同学谈自己的体会和打算。
6、 夸夸我自己
老师分发根据书上的内容设计“填写表”。
夸夸我自己
我学会了 我改掉了 我进步了， 我评上了
我想告诉大家： （学生自己填写 ）
学生上台 “夸夸我自己”
7、 互赠新年寄语
师：老师给同学们每人准备了一份小礼物，分发准备好的书签，这份礼物上有老师对同学们的希望。同学们可以把你绘制好的贺卡拿出来，请你的好朋友在上面写上他送你的新年祝福。
学生互写祝福语。
8、 教师小结
这一年来同学们取得的点点滴滴的进步都离不开你们的努力，我们既要会欣赏自己的进步，也要会欣赏别人的优点和长处，正确看待自己、看待别人，使自己不断进步。
第2课时
课前准备：
若干用彩色卡纸作成的五角星，贴在黑板上。
教学过程：
1、选出“小明星”
（1）师：同学们，你们听什么声音？（播放“铃儿响叮当”的歌曲） 看，是谁来了？（老师圣诞老人上场）
师：孩子们，听说今天你们这儿正在进行“群星闪耀”明星人员的选拔，所以我也赶来凑个热闹。你们都有些什么星哪？
（爱心星、卫生星、健康星、劳动星、守纪星、好学星、荣誉星）
我圣诞老人年纪一大把，身体多健康啊，我可以得个“健康星”，还有我最喜欢帮助小朋友了，每到一个地方我都会带去一大包礼物，我最有爱心了，还可以得个“爱心星”。这次我又带了一大包的礼物，小朋友们想要吗？呆会儿发给你们。那你们有什么礼物送给我呀？ 生：请你参加我们的表演。
生：请你参加我们小组的讨论。
（2）以小组为单位，讨论：你们组有哪些明星？他们有些什么优秀事迹？
（3）每组选出人气最强的一位明星，再委派另一位同学上台为你们组推荐的这位明星喝彩，把他的故事和大家一起分享。
（4）学生民主评议，再由该位明星把自己的名字写在相应的星上。
（5）圣诞老人颁发明星证书，送上小礼物，并送上新年寄语。
2、明星展示
（1） 即兴讲话：你的感想和你的打算
（在接下来的日子里，你将如何取得更大的进步。）
（2）表演个节目。
（3）邀请没被评到小明星的同学谈体会。
3、总结
孩子们，今天看到你们如此精彩的表现，还收到了如此珍贵的礼物，真是高兴。我要把这些带回家，告诉那边的孩子，能正确地认识自己，认识别人，取长补短这是人生最大的收获，这也是最有意义的新年礼物。
板书设计：
作业设计：
作业设计意图：
教学反思：
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