资源简介

课题：9.《桃花源记》
学科 语文 年级 八年级
学习目标：
1.借助课下注释，准确、流利地朗读、背诵课文，翻译课文。（重点）
2.掌握相关文言实词、虚词、古今异义、一词多义、通假字等知识。（难点）
3.结合背景，体会作者描写“世外桃源”所表达的思想感情。（重点、难点）
学习过程：
（一）课前自主学习:
作者简介：
陶渊明，名（ ），字（ ），( )（朝代）伟大诗人。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，但因“不为五斗米折腰”，而弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为（ ）先生或（ ）先生。
背景简介：
陶渊明生活的时代，东晋王朝极端腐败，统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，人民生活日益苦难。陶渊明对现实社会异常不满，但他又无法改变，只好描绘一个美好的境界，来寄托自己的理想。
（二）课堂学习过程：
达成目标1：借助课下注释，准确、流利地朗读、背诵课文，翻译课文。（重点）
读准字音：给下列加线字注音（自主学习）
豁然开朗 ( ) 屋舍俨然( ) 阡陌交通( )( )
黄发垂髫 ( ) 便要还家( ) 及郡下( ) 刘子骥( )
诣太守( ) 与外人间隔( )
读准节奏：划分句子停顿（自主学习）
忘 路 之 远 近
自云先世避秦时乱
率妻子邑人来此绝境
集体诵读
达成目标2：掌握相关文言实词、虚词、古今异义、一词多义、通假字等知识。（难点）
结合注释，疏通文意（小组内先解决，提出疑问，全班交流）
能解释重点词语（先自主学习完成，然后全班交流）
完成课堂小测
古今异义词:
鲜美 古义: 今义:
交通 古义: 今义:
妻子 古义: 今义:
绝境 古义: 今义:
无论 古义: 今义：
不足 古义: 今义：
开朗 古义： 今义：
（2）一词多义：
舍: 便舍船 屋舍俨然
寻: 寻向所志 寻病终
志: 处处志之 寻向所志
乃： 乃大惊 乃不知有汉 乃悟前狼假寐
遂： 遂与外人间隔 遂迷
（3）通假字：
便要还家 通 ,
（4）把下列句子译成现代汉语。
阡陌交通,鸡犬相闻。
黄发垂髫,并怡然自乐。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
不足为外人道也。
达成目标3：结合背景，体会作者描写“世外桃源”所表达的思想感情。（重点、难点）
任务一：自主学习——整体感知
1.请从渔人视角梳理文章故事情节
2.文中勾画出作者描写桃花源的语句。
3.作者从哪些方面描写桃花源生活环境的？
4.概括文章第三段主要内容。
任务二：合作探究—解读文章
1.桃花源中的人见渔人，为什么“乃大惊”？
2.“此人一一为具言所闻”，渔人对桃花源人说了些什么？请根据你的历史知识和对课文的理解推测
3.“此人一一为具言所闻，皆叹惋。” 桃源人为什么叹惋？
4.为什么桃花源中人说“不足为外人道也”？
任务三：深入探究——理解主旨
思考：渔人离开桃源后，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来再去寻找桃源，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？
课后延伸：下面是从《桃花源诗》中节录的诗句，认真阅读，回答问题。
相命肆农耕①，日入从所憩。桑竹垂余荫，菽稷随时艺②。春蚕收长丝，秋熟靡王税③。路荒暧交通④，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法⑤，衣裳无新制。童孺纵歌行，斑白欢游诣。草荣识节和，木衰知风厉。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧？
（注释：①肆：致力。②艺：种植。③靡：没有。④暧：遮蔽。⑤俎豆：祭器。）
21、解释下列词语
1、日入从所憩（ ） 2、童孺纵歌行 （ ）
3、斑白欢游诣（ ） 4、怡然有余乐 （ ）
22、翻译句子
（1）相命肆农耕
（2）春蚕收长丝，秋熟靡王税。
23、这些诗句和《桃花源记》中哪些句子表达的意思一致？
24、这些诗句描绘了怎样的社会情景？

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