资源简介

道德与法治八年级上册 维护秩序 教学设计
年级 八年级 上/下册 上册
单元（课）题目 3.1维护秩序
教学目标 【核心素养目标】 政治认同：热爱生活，热爱社会，积极参与公共生活。 道德修养：树立秩序意识和规则意识。 法治观念：维护社会秩序，遵守社会规则。 责任意识：自觉遵守社会规则，维护社会秩序，服务他人、服务社会。
思维导图
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课后安排 （作业设计） 作业设计一： 一、单项选择题 1.中小学上学和放学时段，家长往来接送孩子，成了交通拥堵的一大原因。多措并举维护学校附近交通秩序，是城市精细化管理的重要举措，下列属于合理措施的是( B ) A．加强执法，依靠严罚解决问题 B．家校联动，志愿服务疏导交通 C．倡导环保，来往接送一律步行 D．共创和谐，临时拥堵包容谅解 2.社会秩序是社会生活的一种有序化状态。下列选项中说法正确的是（ C ) ①社会秩序就是交通秩序 ②社会正常运行需要秩序 ③社会秩序是人民安居乐业的保障 ④有了社会秩序，就不会出现违法乱纪现象 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 3.下列对规则理解错误的是（ C ） A.社会生活中的规矩是社会成员都应遵守的行为准则 B.社会生活离不开规则，守规则十分重要 C.生活中每一种准则都差不多，无特殊行为规范 D.社会生活规则有有形和无形两类 作业设计二： 4.活动探究题： 某班学生学习了《遵守社会规则》之后，组织学生开展了一次调查，根据下面的相关内容，回答问题。 材料一 在马路的十字路口，尽管车杂人多，可由于行人车辆各行其道，红灯停，绿灯行，井然有序，道路畅通无阻。 （1）这一现象告诉我们良好的秩序离不开什么 材料二 市民自觉排队上公交车；学生放学自觉排队。行人自觉右侧通行…… （2）说说社会规则对社会秩序的作用。 （3）为什么生活需要秩序 【答案】 ⑴规则 ⑵社会规则保障社会秩序的实现。 (3)①社会正常运行需要秩序，有了良好的社会秩序，社会才能正常运行。②社会秩序是人们安居乐业的保障。
备注 各地区各校老师可根据学情自主选择作业设计，适当分层安排作业。

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