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第8课 模拟安装照明电路
【教材简析】
本单元的第八课是“模拟安装照明电路”通过设计并安装一个房间的照明电路学习到的电路的知识应用于实践，并让学生认识科学与技术的密切联系。整个单元的安排是一个严密的结构，课与课之间有着学生认识发展上的逻辑关系。学生从认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体，这一系列的探究活动将最终指向对电的认识。
【学情分析】
通过本单元的学习，学生们已经知道了怎样连接一个电路和怎样用开关来控制电路的通与断。学生们在本课中，将小组合作，为一个房间设计照明电路，并把它安装在一个小房子里。这是一个挑战性的任务，对四年级的学生有一定的难度。
【教学目标】
科学观念
一个简单电路的构成需要电池、导线、灯泡等元件。
开关可以控制电流的通和断。
选择不同的材料，可以连接出不同的电路。
科学思维
1. 设计房间照明电路，根据设计图纸完成制作。
2. 根据同学的建议修改设计图，进行反思和完善。
3. 经历过程设计全过程明确问题、确定方案、设计制作、改进完善。
探究实践
乐于倾听和表达设计的的想法。
乐于将所学的电路知识应用到实践中。
态度责任
1.科学知识来源于生活，并服务于生活。
【教学重难点】
重点：
经历设计全过程明确问题、确定方案、设计制作、改进完善。
并学会将所学知识应用到科学实践中。
难点：
1.能将所学的电路知识应用到实践中，解决现实生活中的实际问题。
【教学准备】
教师：教学 PPT
小组：1 个用来模拟房间的纸箱，导线、小灯泡、小灯座、电池、小开关各若干，画设计图的打印纸，彩笔。
【教学过程】
一、聚焦导入（预设5分钟）
1.谈话：回忆家里的卧室，会布置哪些物品？（预设：床、柜子、空调、电视机、电灯等）适时引出，还需要有开关。
2.通过电单元的学习，你对自己卧室的电路设计还满意吗？你的想法是什么？
3.如果你是一名“小电工”，你会怎样设计自己房间的电路呢？（板书课题：模拟安装照明电路）
二、探索实验：小组设计（预设22分钟）
1.小电工成长挑战（一）： 设计照明电路
（1）根据提供给的房间空白平面图，设计出书桌、床、窗户的位置，并进行相应标注。
（2）设计电路：需要设计标注两盏电灯（小灯泡）、两个开关的位置。（房间需安装两盏电灯即照明灯和阅读灯，并分别由两个开关分别控制。）
（3）小组讨论并画设计图。
（4）交流并完善设计。请学生展示汇报小组设计。重点对开关、灯泡的安装位置进行交流。交流后，让小组完善设计。
2. 小电工成长挑战（二）： 安装模拟电路
（1）画电路图：根据房间的平面图设计，请画出简易的电路图。
（2）出示提示，按照修改后的电路图，开始组装电路。
（3）学生组装电路，教师巡视指导。
三、展示评价（预设10分钟）
小组代表演示照明电路效果，其他小组评估演示效果。
四、拓展延伸（预设2分钟）
思考：家里卧室的电路是怎样实现的？如何用两个开关控制一盏电灯？（门口开灯，上床后关灯；或是在床上可以开灯，走出门口就可以关灯。）
【板书设计】
8.模拟安装照明电路
团队设计→交流完善→模拟安装
【作业设计】
1. 模拟安装照明电路时，下列做法合理的是（ A ）。
A. 按照电路图进行安装，在安装过程中对设计进行微调
B. 电路组装好后，不需要检查
C. 没有设计照明电路图，直接组装电路
2. 填写模拟安装照明电路的步骤。
①通过讨论，修正并优化设计方案。
②实地考察，设计照明电路图。
③检查电路是否正常，是否有错误连接。
④按照电路图安装照明电路。
正确步骤：（ 2 ）→（ 1 ）→（ 4 ）→（ 3 ）
【教学反思】
　　模拟安装照明电路是一堂工程与技术的课，本课的核心是关注“设计”，设计是贯穿课堂始末的一件工作，包括基于经验的设计、基于交流的设计、基于制作的设计、基于展示的设计四个过程。教学中，教师要围绕设计做足方案，方能提升教学思维品质。
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科学第二单元
电路
教科版四年级下册
2.8模拟安装照明电路
教学目标
教学目标
科学观念
1. 一个简单电路的构成需要电池、导线、灯泡等元件。
2. 开关可以控制电流的通和断。
3. 选择不同的材料，可以连接出不同的电路。
科学思维
1. 设计房间照明电路，根据设计图纸完成制作。
2. 根据同学的建议修改设计图，进行反思和完善。
3. 经历过程设计全过程明确问题、确定方案、设计制作、改进完善。
探究实践
1. 乐于倾听和表达设计的的想法。
2. 乐于将所学的电路知识应用到实践中。
态度责任
1.科学知识来源于生活，并服务于生活。
新知导入
你的卧室是怎样布置的呢？
聚 焦
新知导入
客厅
卧室
家庭中有的客厅一个开关可以控制两个灯，而卧室经常是一个灯有两个控制开关，这些的电路是怎样连接安装的呢？
新知导入
通过本单元的学习，我们知道了怎样连接一个电路，怎样用开关控制电流的通和断。
新知导入
如果你是小电工，你会怎样设计呢？
现在你能用学到的知识，模拟安装一个房间的照明电路吗
回顾旧知
串联和并联
1.电路连接一般有串联和并联两种连接方式。
2.串联电路
将电路元件逐个顺次首尾相连接，将各用电器串联起来组成的电路叫串联电路。
3.串联电路的特点
(1)小灯泡串联的连接方法会使小灯泡发光，但小灯泡比只连接一个灯泡时要暗一些。
(2)串联电路中电流只有一条路径。
串联电路（实物图）
串联电路（电路图）
开关控制所有灯泡
回顾旧知
4.并联电路
将电子元件首首相接、同时尾尾相连。将各用电器并列组成的电路叫并联电路。
5.并联电路特点
(1)小灯泡并联的连接方法会使小灯泡发光，且小灯泡与只连接一个灯泡时基本一样亮。
(2)并联电路中电流有两条(或多条)流通路径。
串联电路（实物图）
串联电路（电路图）
控制灯泡1
控制灯泡2
干路：如果安装开关，能控制所有灯泡
并联
开关控制哪个灯泡？
如果将两个灯泡连接到1节电池上，更亮的方法是串联还是并联？
新知讲解
探 索
第一步：明确任务
小组合作,设计一个房间的照明电路。
1
房间需要安装两盏灯（照明灯和阅读灯），并由两个开关分别控制。
新知讲解
第二步：设计方案
画平面图：标出物品（书桌、床、窗户）摆放位置
画电路图：2个小灯泡，2个开关的电路图
最后思考如何布置导线来组成电路。
新知讲解
第三步：交流完善
班级交流。
阐述设计的合理性，并倾听他人的意见。
修正和优化小组的设计方案。
2
新知讲解
第四步：模拟安装
画出小组设计的电路图:电池（房间电源)、两个小灯泡（两盏电灯)、两个开关各在什么位置 怎样组成一个电路
按照电路图组装电路。
模拟安装照明电路。
3
检测电路。检查电流能否顺利通过小灯泡、开关能否控制小灯泡的亮与灭、是否有使电源短路的错误连接。
新知讲解
新知讲解
第五步：分享与交流
知识巩固
房间需要安装两盏电灯，并由两个开关分别控制
并联
电路中各个元件被导线依次连接起来称作串联。
电路中各个元件被导线并列连接起来称作并联。
一条电流路径
多条电流路径
两条电流路径
知识巩固
两节电池、一个灯泡的两种连接
串联
并联
电池串联比较亮
知识巩固
一节电池、两个灯泡的两种连接
串联
并联
灯泡并联比较亮
知识巩固
串联
并联
在哪种电路连接中，取下其中的一只小灯泡，另一只还能发光。
断路
知识巩固
你能说一说串联和并联的优缺点吗？
串联
并联
电池串联比较亮
灯泡并联比较亮
一个灯泡坏的，另一个灯泡可继续使用
一个元件故障，整个电路不能使用。
亮：电池串、灯泡并
知识巩固
客厅一个开关可以控制两个灯
串联电路
并联电路
卧室一个灯有两个控制开关
知识巩固
为什么每个开关可以控制不同的电路？
为什么其中一个损坏后，其它两个还可以继续使用？
开关
接线盒
接线盒内部为并联电路。
接线盒内部为并联电路。
接线盒
插座
课堂总结
课堂小结
通过本节课的学习我们知道：
1、选择相同材料可以连接出不同的电路。
2、串联电路和并联电路是两种不同连接方法组成的电路。
3、电池串联、灯泡并联的时候比较亮。并联电路一个灯泡故障不影响另一个灯泡使用，所以家庭电路中并联使用比较多。
4、工程的关键是设计，可以通过建造模型来测试自己的设计并进行有针对性的改进。
课堂总结
课堂总结
课堂练习
课堂练习
课堂练习
一、判断题
课堂练习
二、选择题
课堂练习
作业布置
1、背熟并默写本课知识点
2、完成本课基础训练
3、观察家中的电路设计，画出自己房间的平面图，标明房间内家用电器的位置，根据实际情况画出电路图。
课后作业
谢谢
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