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八年级下册语文第四单元复习学案
【一】复习任务：
掌握本单元基础知识及文学常识，了解课文大意。
把握关键语句或段落，揣摩品味其含义和表达的妙处。
【二】复习过程：
基础知识过关：
（一）重点字词：
13《最后一次演讲》
得（xiǎo） 卑 （liè） 无 （chǐ ） 手（dú） 杀（tú） 悲 （fèn）
击（chuí） 恐怖（ ） 势力（ ） 毁灭（ ） 卑鄙（ ） 赋予（ ）
蛮横（ ） （wū miè） 挑拨离间（ ） 光明正大
14《应有格物致知精神》
瞭望（ ） 缅怀（ ） 察（tàn） 接触（ ） 家（rú） 遵照（ ） 实践（jiàn） 栽种（ ） 埋没（ ） 埋怨（mán yuàn） 不知所措（ ）
（páng huáng） 变（jī） 检 （tǎo） 探讨 手旁观 格物 知
15《我一生中的重要抉择》
择（jué） 扶植（zhí） 阻碍（ ） 趋势（qū） 干 （yù ） 落（duò）
药（gāo） 辩（jiǎo） 硕士（ ） 基（diàn） 头 （xián）
多多 善（yì） 奉 违 招摇撞骗（ ） 名人逸事（ ）
强词夺理（ ） 不修边幅（ ） 风口浪尖 平易近人
16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
浩 （jié） 指摘（ ） 丽（xuàn） 锁（jiā） 浅（fū）挂gōu
目睹（dǔ） 定（diàn） 挚爱（ ） 阐述（ ） 零（diāo） 祷（qí）
束缚（fù） 蓝（zhàn） 姊妹（ ） 嵌入（ ） 气氛（ ） 角色（ ）
襁褓（ ） 绕（yíng rào） 劣（zhuō liè） 沉甸甸（ ） 自 其说
分 离析（bēng） 暴风骤雨（ ） 行将就木（xíng） 相 相成
（二）成语填空
1.反动派 ，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？
2.为什么要打要杀，而且又不敢 地来打来杀，而且 地来暗杀！
3.探索应该有想像力、有计划，不能消极的 。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。
4.有一种马太效应：已经得到的，他一个劲儿地得到， ；不能得到的，他永远得不到。
5.对我不太了解的人我很难说服他，我也懒得去说服他，就采取 的方法。
6.现在为了方正有些需要，事业需要，有时候就去卖狗皮膏药，做点 的事情。
7. 我承认我剥削年轻人最多，但是由于大家都知道我并不是主观上要去剥削年轻人，所以大家对我也比较谅解，见报以后也 ，知道是怎么回事。
8．扶植年轻人我觉得是一种历史的责任，当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的
上。
9.名人做一点错事，写出来叫 ，凡人呢，就是犯傻；名人 ，叫做雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，叫做 ，凡人呢，就是巴结别人了；名人打扮得 ，叫有艺术家的气质，凡人呢，就是 的。
10.五年过去了，在这期间，整个世界 。所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、 地挺了过来。
11恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他 时，给他致命一击使其崩溃。
正如我最近在一篇关于教育学的文章中所暗示的那样，根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是 、 。
在野蛮的军国主义协助下的极权姿态，给了它们致命一击。从道义上讲，这反而是可以
的。
（三）文学常识填空
13.《最后一次讲演》选自《 》。作者 ，湖北浠水人，代表作有《红烛》《死水》等。
14.《应有格物致知精神》作者 ， 籍华裔物理学家，获1976年诺贝尔 学奖。
15.《我一生中的重要抉择》原题为《我一生中的八个重要抉择》，作者 ，江苏无锡人，计算机文字信息处理专家，被誉为“ ”。2002年获国家最高科学技术奖。由他领导研制成功的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献。
16.《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》选自《奥林匹克主义——顾拜旦文选》，作者 ， 国 家、 家，现代奥林匹克运动创始人。本文是他在1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。
课文知识梳理：
第13课 《最后一次演讲》
1、为什么说这一事件是“最卑劣”、“最无耻”的呢？
因为李先生无罪而遭杀害，且是暗杀，杀死了人还要遭污蔑。
闻一多先生对不同的听众表现出了怎样不同的感情、态度？
表达鲜明观点 敌人：卑劣 无耻 人民：光荣 骄傲
爱憎强烈
观点鲜明 揭示本质规律 敌人：虚弱 必败 人民：强大 必胜
不畏强暴 坚持正义
鼓舞人民斗志 敌人：终将毁灭 人民：发扬传统
那么闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文中找出答案。
见p80面第五段划线句子
从闻一多先生激烈的言辞中，你感受到了讲演者怎样的形象？
闻一多先生爱憎分明、嫉恶如仇、大义凛然、充满正气、勇于斗争和视死如归的形象。
5、谈谈这篇演讲的结构。
第一部分（1—3）高度赞扬了李公朴先生和昆明青年学生为争取民主和平而斗争的精神，痛斥国民党反动派暗杀李公朴先生的罪行。
第二部分（4—5）剖析国民党反动派的虚伪本质，指出人民必胜，光明就在眼前。
6、第三部分（6—12）号召昆明人民发扬优良传统，坚持斗争，并表达自己为正义而献身的决心。
本文表达了作者怎样 的感情？ 对人民 赞扬 激励 对敌人 鞭挞 揭露
为了加强作者演讲的语气，作者在行文上运用了哪些方法？
句式多样：1感叹句 情绪激昂，短兵相接 2反问句 语气凌厉，怒不可遏 3设问句 语气凌厉，怒不可遏
我们----- 表现了演讲者与人民群众亲密战斗的感情
你、你们---- 面对面毫无畏惧向敌人挑战，狠狠打击了敌人的嚣张气焰
人称多 他们---- 流露出对敌人极端愤怒和轻蔑的情绪
你们、我们相间--- 表达了作者坚定的立场，鲜明的态度
富有感彩的词语 ：
褒义----- 光荣、宝贵、骄傲、光明
贬义----- 无耻、卑劣、卑鄙、疯狂、挑拨离间
修辞：（1）对比（2）排比 （3）反复 作用：加强语气 ，增强效果
第14课 应有格物致知精神-丁肇中见注释（1）
1、结构
一、论点：应有格物致知精神
二、论证结构:
提出论题(1---2) 谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。
分析问题(3---12)首先，指出传统教育的弊端。
然后，分析科学上的实验精神的重要性。
接着，指出当今的中国学生依然轻视实验精神。
解决问题(13) 必须重视格物致知精神
得出结论
三、论证方法：举例论证 . 道理论证
2、第8段举研究竹子的例子证明了什么？
举研究竹子证明实验的过程不是消极的观察而是积极的动手栽种、研究生长过程、科学的观察。
3、第9段讲的是什么道理？
实验的过程不是毫无选择的测量，而是需要小心具体的计划，要有一个适当的目标。
4、在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么样的？
中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的 思维而不愿动手，功课成绩很好不会做研究。
5、第12段举我个人的经验证明了什么？这是什么论证？
举我个人的经验证明光"用功"埋头读书，对于实际的需要毫无帮助。属于举例论证。
6、为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？
真正的格物致知精神不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。
7、丁教授认为《四书》中格物致知真正的意义是什么？
第一，寻求真理的堆一途径是对事物客观的探索；第 二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有计划的探索。
8为论证观点，作者举的这些事例之间有什么关系？
王阳明的事例 一种竹子的实验 作者本人的经历 彼此联系，互相对比
9、主旨:本文就中国学生的现状，指出格物致知的重要性和真正意义，希望我们这一代要培养实验的精神。文章用举事例讲道理论证了中心论点。
15课《我一生中的重要抉择》
主旨：文中讲了第六个重要抉择——大力扶植年轻人，表现了作者爱国奉献、甘为人梯的高尚精神。
2.写作特色：（1）见解精辟深刻；（2）用大量实例增强说服力 ；（3）善于调侃，语言幽默
16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
主旨 ：《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》一文中顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值，热烈1讴歌了奥林匹克精神，它超越了一般体育运动，给人带来美感和荣誉感，可以让大众参与，促进社会和平、公平推动社会进步。同时，作者又展望了奥林匹克运动的光辉前景。
写作特色： （1）站位高，格局广 （2）预压庄重典雅

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