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声现象
声音的产生与传播
声音的特性
声的利用
噪声的危害
声音的产生
声音的传播
声速、回声
音调
响度
音色
声与信息
声与能量
噪声的来源
噪声强弱的等级和噪声的危害
控制噪声
考点梳理
声 音 的 产 生
探究1：用一张纸，怎样使它发出声音呢？
探究2：用一把直尺，怎样使它发出声音呢？
探究3：用一根橡皮筋，怎样使它发出声音呢？
伸出桌面少许，拨动
抖动
拨动
发出声音时，它们的共同特征是？
振动
1、声音是由物体振动产生的。
一切发声的物体都在振动，振动停止发声也停止。
2、声源：正在发声的物体称为声源。
一、声音的产生
发声的音叉，触及水面看到什么现象？________
溅起水花
思考：水在实验中起到什么作用？
把音叉的微小振动放大，便于观察。
我们用转换法把不容易观察到的现象间接表现出来。
想一想:
这种方法叫做 转换法。
蝉
蟋 蟀
蜜 蜂
青蛙
笛子、箫
流水
鸣膜的振动
翅膀相互摩擦振动
翅的高速振动
气囊振动
空气柱振动
水振动
我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声...
那么声音是如何传播的呢？
小结:声音是靠 等物质作为
媒介进行传播的; 不能传播声音。
固体、液体和气体
真空
二、声音的传播
声音的传播需要物质 这些物质叫做介质
1、能传播声音的物质叫做介质。
（介质可以是气体、液体或固体）
2、声音的传播需要介质，真空不能传播声音。
声音在空气中是怎样传播的呢？
3、声音以声波的形式向外
传播。
类比法
远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会儿才会听到隆隆的雷声，这是为什么？
这说明声的传播需要一定的时间
声音在每秒内传播的距离叫做声速。
声音在固体、气体、液体中传播时，在哪种介质中传播得最快，哪种介质中传播得又最慢呢？
一般情况下，固体中声音的传播速度最快,气体体中传播的速度最慢。
即: v固 > v液 > v气
猜想：
1、声速的大小跟介质的种类和温度有关。一般情况下，声音在固体中
传播最快、气体中最慢。(v固 > v液 > v气)
三、声速
2、15℃时空气中的声速是340m/s
当我们对着空旷的屋子或山谷高声喊话，会听见多次
回声。那么回声是怎样形成的呢？
四、回声
1、定义：声音在传播过程中遇到障碍物会被反射
回来，反射回来的声音就是回声。
为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？
听到回声的条件是什么？
离障碍物至少要多远？
回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，
2、听到回声的条件：
回声
如果不到0.1s，则回声跟原声混
合在一起，使原声加强。
离障碍物的距离至少17m，才能把回声和原声分开。
声现象
声音的产生与传播
声音的特性
声的利用
噪声的危害
声音的产生
声音的传播
声速、回声
音调
响度
音色
声与信息
声与能量
噪声的来源
噪声强弱的等级和噪声的危害
控制噪声
考点梳理
男同学和女同学说话，他们的声音有什么不同？
男同学声音要粗、要低，音调低。
女同学声音要细、要高，音调高。
物理学中把声音的高低，粗细叫做音调。
音调
那又是什么决定了音调的高低呢？
洪山嘴中学詹振亚
洪山嘴中学詹振亚
学生活动：把钢尺紧压在桌子上，一端伸出桌外，用相同的力拨动钢尺，能听到钢尺发出的声音，改变钢伸出的长度，观察振动情况，聆听声音的变化。
2、决定音调高低的因素
钢尺振动的快慢不同，发声的高低也不同
探究音调的影响因素
通过刚才的实验，我们可以得出什么结论呢？
音调的高低与发声体振动的快慢有关。
振动越快，音调越____；振动越慢，音调越____。
高
低
物理学中用每秒振动的次数——频率来描述物体振动的快慢。
频率和音调
长笛的空气柱越长，音调越低；空气柱越短，音调越高。
竖琴的琴弦越长越粗，音调越低；越短越细，音调越高。
编钟的钟体越大，音调越低；钟体越小，音调越高。
洪山嘴中学詹振亚
洪山嘴中学詹振亚
影响音调高低的因素还有结构、形状、材料和尺寸
如：弦乐器音调
① 长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；② 粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高；③ 粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。
20000Hz
频率
声音
20Hz
次声波
超声波
声
20HZ
20000HZ
人的听觉范围
次声波
超声波
超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。
次声波—— 频率低于20Hz的声音。
振幅和响度
响度：声音的强弱。
重敲
音叉声大
乒乓球弹开幅度大
轻敲
音叉声小
乒乓球弹开幅度小
振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离。
点击画面观看视频
响度与振幅有关，振幅越大响度越大，振幅越小响度越小。
响度与到声源的距离有关,距离越大,听到的声音越小；与声音分散的范围有关,越分散,听到的声音越小。
响度的影响因素
比较不同音色声音的波形
发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同，因此音色的影响因素是发声体本身。
点击画面观看视频
洪山嘴中学詹振亚
音色是我们分辨出各种声音的重要特征。
不同的人、不同的乐器，既使他们的音调、响度都相同，我们仍然能够把它们分辨出来，就是因为每一个人和各种乐器都有它独特的音色。
示波器
音叉
钢琴
长笛
声现象
声音的产生与传播
声音的特性
声的利用
噪声的危害
声音的产生
声音的传播
声速、回声
音调
响度
音色
声与信息
声与能量
噪声的来源
噪声强弱的等级和噪声的危害
控制噪声
考点梳理
一、声与信息
声音可以传递___________.
信息
　　除了人类会利用声音传递信息，动物们也会利用声音的信息来求生或捕猎，你能举几个例子吗？
蝙蝠的回声定位
蝙蝠是怎么确认目标的？
它采用的方法叫做什么？
利用声呐系统探海深等。回声测距。
回声定位：
汽车倒车雷达
回声定位：
汽车的雷达能够发射并接收超声波，从而能够更好地分析汽车与障碍物的距离
B型超声波诊断仪
回声定位：
超声波测速仪
超声波测厚仪
超声波探伤仪
回声定位：
火山、地震、台风、海啸都会有次声波的产生。可以用声学仪器接收
　　大象主要通过次声波交流，说明声可以传递信息。
音箱有什么用？
大家看到了什么？
火焰摇动。
振动发声。
2、声与能量
由于音响的振动引起周围空气振动，疏密相间的空气挤压了烛焰。
结论：
有能量传过来。
火焰摇动说明了什么？
声波能传递能量
声现象
声音的产生与传播
声音的特性
声的利用
噪声的危害
声音的产生
声音的传播
声速、回声
音调
响度
音色
声与信息
声与能量
噪声的来源
噪声强弱的等级和噪声的危害
控制噪声
考点梳理
如：音乐会上时而激昂时而舒缓的钢琴演奏，清晨树木鸟儿清脆婉转的叫声。
1.乐音
发声体做规则振动时发出的声音。
2.噪声
发声体做无规则振动时发出的声音。
如：建筑工地上各种机器轰鸣声，飞机起飞和下降时巨大的响声等。
乐音与噪声
乐音 噪音
物理角度 发声体做规则振动发出的声音 发声体做无规则振动发出的声音
环境保护角度 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作、对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
波形
3.乐音和噪声的区分
乐音与噪声
既然噪声的来源那么多，噪声又有强有弱，那人们以什么为单位来表示声音强弱的等级？它的符号是什么？
噪声的等级
用分贝为单位来表示声音强弱的等级，符号：dB
在声源处减弱
在人耳处减弱
声源振动产生声音
介质传播声音
鼓膜振动引起听觉
植树
戴耳罩
在传播过程中减弱
安消声器
噪声的控制

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