资源简介

中华民族一家亲 教学设计
一、教学目标：
1.正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。
2.知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。
3．培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。
二、教学重难点：
知道有哪些少数民族，能够通过本节课学习了解少数民族的习俗等。
三、课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
四、教学过程：
（一）新课导入、边听边想
同学们，今天老师要给大家带来的微课是中华民族一家亲，首先， 一起来听首歌吧。相信同学们都能已经猜到了歌名那就是《爱我中华》。
（二）合作探究、交流展示
环节一：寻找我们的兄弟姐妹
①细心的同学想想，去哪里可以见到我们的兄弟姐妹呢？
其实，我们平时去旅游，会去少数民族居住的地方。我国目前有五个省级民族自治区，你知道是哪五个自治区吗？西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区。
②在这里分布聚居着维吾尔族、藏族、蒙古族、回族、壮族等很多兄弟民族。
③今天老师非常荣幸地请到了几位小导游，让我们跟随他们的脚步，一起走进少数民族。
维吾尔族
这里是新疆，他们热情好客，崇尚礼节，对长者要尊敬，小辈在长者面前不准喝酒、抽烟;亲友相见必须握手问候，互相致礼和问好，在屋内坐下时，要求跪坐，禁忌双腿直伸，脚底朝人。维吾尔族的人民都能歌善舞，在这里，有一张装满希望和故事的小摇床，在各民族家庭里被当作“宝贝”一样传借了近60年。这个精心制作的摇床在近60年的岁月里，陪伴了来自不同民族的30个孩子。一张小小的摇床，将不同民族的心紧紧连在一起。他们心怀梦想，在自己的岗位上发光发热。
藏族
这里是藏族，只要有远道而来的友人，他们总会热情献上哈达，献哈达是藏族最普遍的一种礼节。婚丧节庆、拜会尊长、觐见佛像、音讯往来、送别远行等等，都有献哈达的习惯。藏族最出名的节日就是雪顿节了，雪顿节又称酸奶节，牧民们敬献酸奶，后来因为又举行大规模地晒佛活动又称为晒佛节。照片里的小朋友大家都叫他“擦国旗的藏族少年”。他说，长大后，他想当一名教师，让藏族的孩子走向全中国。
瑶族
同学们，在广东还有一个少数名族，瑶族。去年我们和广东碧桂园学校5.1中队的队员一起开展了云课堂的活动，他们当中恰好就有一位来自瑶族队员，一起听一听她带来的故事吧。
虽然我们相隔千里，来自不同的名族但我们都有一个共同的名字叫中国。你们知道吗？习爷爷说小小石榴籽，粒粒民族情，我们56个民族，要拧成一股绳，像石榴籽一样抱在一起，同心协力共圆中国梦。
听了我们小导游的介绍，相信你们一定对少数民族有了全新的认识。
环节二：石榴籽一家亲，共圆中国梦
同学们，各民族虽然在分布上交错杂居，但在各个领域却相互依存，形成了谁也离不开谁的局面，中国的梦也正因各名族的努力和付出而实现。
那一夜，我们圆了百年的奥运梦。中国的奥运梦是各族人民共同努力的结果。你们看，
李宁来自壮族3次获得奥运体操冠军
杨霞：土家族获得奥运举重冠军
龙清泉：苗族获得奥运举重冠军 。
赵宏博：满族获得奥运花样滑冰冠军
还有许许多多运动健儿为了实现奥运梦而不懈拼搏。
他不是一个人的梦，他是我们国家梦，是我们民族的梦。
环节三：议议兄弟姐妹（培养民族自豪感，正确看待民族关系。）
听了这么多，相信同学们一定有很多感触吧。作为一名中国人，我们都应该感到骄傲和自豪。少数民族的风格各异，丰富了我国的民族文化，他们是我们民族不可分割的一部分。虽然少数民族的人口占总民族的人口非常少，但我们也应该学会尊重、平等、团结、互助。
无论你是汉族，还是少数民族；我们都是一家人，都是中华民族大家庭的一份子。我们都有一个共同的名字，叫中国。让我们一起和佛山5.1班的同学齐唱名字叫中国。
同学们“民族团结一家亲，让我们一起争当小小石榴籽”。各民族在中华民族的大家庭中像石榴籽一样紧紧抱在一起永不分离。新的征程筑梦远航，让我们团结起来，共筑中华民族伟大复兴的中国梦！
（三）归纳总结、拓展提升
1.课堂小结：通过这节课的学习，在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存、交流融合、休戚与共，共同捍卫了祖国统一和民族团结，推动了我国的发展进步，奏响了一曲曲民族团结的时代赞歌。
2.课后练习：以小组的形式完成活动园，并尝试说一则历史上或者当前生活种民族交往交流的事例。
（四）板书设计
（五）课后反思
本课是五年级第三单元的内容， 本节课融地理、社会、文化、法治教育于一体，关注主题目标，关注学科特点，关注学生的主体作用关注课内外的关联， 关注学生的体验与感悟，是上好这节课的关键。通过本节课的学习提升学生热爱祖国，民族大团结的情感。

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