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第二节　从种到界
学习目标
1．说明生物的不同分类等级及其相互关系，初步形成生物进化的观点。
2．概述生物分类的依据和意义。
INCLUDEPICTURE"知识点1.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\八生物R福建（只做了正文1-49页，其余未做思维导图教用链接未加）\\知识点1.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\八生物R福建\\知识点1.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\八生物R福建\\知识点1.tif" \* MERGEFORMATINET 从种到界
INCLUDEPICTURE"自主学习.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\八生物R福建（只做了正文1-49页，其余未做思维导图教用链接未加）\\自主学习.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\八生物R福建\\自主学习.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\八生物R福建\\自主学习.tif" \* MERGEFORMATINET
阅读教材内容，完成下列填空。
1．生物学家根据生物之间在____________和____________上的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。
2．生物分类单位从大到小的顺序是______________________。
3．“________”是最基本的分类单位，同__________生物的亲缘关系是最密切的。生物学家按照不同等级的分类单位对生物进行分类，可以弄清生物之间的________________，更好地研究各种生物。
特别提醒　　　　　
种，即物种。每一个物种只有一种生物，但是并不是一个生物。比如所有的狼都属于同一个物种，每一只狼是一个动物个体，不是一个物种。
INCLUDEPICTURE"知识点2.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\八生物R福建（只做了正文1-49页，其余未做思维导图教用链接未加）\\知识点2.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\八生物R福建\\知识点2.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\八生物R福建\\知识点2.tif" \* MERGEFORMATINET 林奈和双名法
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阅读教材内容，完成下列填空。
1．生物命名法——________，是瑞典著名的植物学家________提出的。
2．按照双名法，每个物种的科学名称由两部分组成：________和________，双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字。
INCLUDEPICTURE"合作探究.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\八生物R福建（只做了正文1-49页，其余未做思维导图教用链接未加）\\合作探究.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\八生物R福建\\合作探究.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\八生物R福建\\合作探究.tif" \* MERGEFORMATINET
1．狼在动物分类中的位置。
(1)填一填。
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(2)根据狼在生物分类中的地位，试着将郊狼、鸟、狐、蝙蝠、虎这几种生物与狼的亲缘关系按照由近及远的顺序排列________________________________。
2．根据下图动物的分类进行判断，与人类的亲缘关系较近的是哪个动物？
INCLUDEPICTURE"一改+6.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\八生物R福建（只做了正文1-49页，其余未做思维导图教用链接未加）\\一改+6.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\八生物R福建\\一改+6.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\八生物R福建\\一改+6.tif" \* MERGEFORMATINET
3.在界、门、纲、目、科、属、种7个分类等级中，你认为哪个等级生物的共同特征最多？哪个最少？
4.INCLUDEPICTURE"实践性作业.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\八生物R福建（只做了正文1-49页，其余未做思维导图教用链接未加）\\实践性作业.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\八生物R福建\\实践性作业.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\八生物R福建\\实践性作业.tif" \* MERGEFORMATINET 请你到图书馆或上网查阅植物百科全书，尝试为校园内的一种或两种植物进行挂牌。
特别提醒
分类单位越大，包含的生物种类越多，生物的共同特征越少，生物的亲缘关系越远。反之，分类单位越小，包含的生物种类越少，生物的共同特征越多，生物的亲缘关系越近(如图)。
INCLUDEPICTURE"初+43.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\八生物R福建（只做了正文1-49页，其余未做思维导图教用链接未加）\\初+43.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\八生物R福建\\初+43.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\八生物R福建\\初+43.tif" \* MERGEFORMATINET
释疑解惑
两种生物如果同属于一个分类单位，不一定也同属于另一个分类单位
两种或两种以上的生物同属于一个较小的分类单位，一定同属于一个较大的分类单位。
如果两种动物是同一个科的，它们一定是同一个界、同一个门、同一个纲、同一个目的。反之，则不一定。如果两种动物是同一个科的，它们不一定是同一个属的。
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第二节　从种到界
知识点1
【自主学习】
1．形态结构；生理功能
2．界、门、纲、目、科、属、种
3．种；种；亲缘关系
知识点2
【自主学习】
1．双名法；林奈
2．属名；种加词
【合作探究】
1．(1)犬；哺乳；脊椎动物
(2)郊狼、狐、虎、蝙蝠、鸟
2．人与黑猩猩的亲缘关系较近。
3．生物的共同特征最多的是种，最少的是界。
4．略
课堂小结
界、门、纲、目、科、属、种；种；多；少；
远；少；多；近；亲缘关系；林奈

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