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(共35张PPT)
《磁铁能吸引什么》说课稿
教科版（2017）小学科学二年级下册
新教材
大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科学二年级下册第一单元《磁铁》的第一课《磁铁能吸引什么》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
二、说学情
五、说教法
六、说教学过程
七、说板书设计
目 录
三、说教学目标
四、说教学重难点
八、说教学反思
一、说教材
《磁铁能吸引什么》是新教材教科版二年级下册第一单元《磁铁》的第一课。本课主要通过“磁铁能吸引什么样的物体”这个问题来进行本节课的学习，学生在教师的指导下通过大胆的猜想、实验探究等得出磁铁能吸引铁质材料的物品，在拓展材料中又得出磁铁还能吸引镍和钴，最终培养学生能将运用磁铁巧妙灵活的解决生活中问题。本课皆在帮助学生通过探究完善“磁铁能吸引铁一类的物体”的科学概念，并感受科学探究的乐趣。
二、说学情
二年级学生对磁铁并不陌生，大多有玩过磁铁的经验，对磁铁也很感兴趣。学生大多能够知道“磁铁能吸引铁”，但对“磁铁是否能吸引含铁一类的物质”并不清楚，以及“磁铁能吸引所有金属还仅是铁”会存在较大争议。学生的这些模糊概念和争议将成为本课教学的起点。
三、说教学目标
1.知道磁铁的形状有条形、蹄形、环形等。
2.知道磁铁能够吸引铁一类的物体。
3.能根据已有的经验，对“磁铁能吸引什么样的物体”做出猜想和预测。
4.在教师的指导下，能用实验获得证据，从而检验自己的猜测，会与同学交流探究的过程与结论。
5.能利用磁铁，通过重复实验的方法鉴别物体是否含有铁。
6.激发学生对磁铁进行科学探究的兴趣。
7.能够在获取证据后，如实地讲述事实。
8.养成认真的实验态度，培养重复实验的意识。
9.意识到很多产品里含有磁铁，磁铁为人们的生活带来便利。
10.认识到可以用工具来探测物体的特征。
四、说教学重难点
发现磁铁能吸引铁一类的物质。
教学重点
通过多次测试识别物体是否含有铁。
教学难点
五、说教法
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。
本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组活动、最后通过"讨论交流"和"亲身体验"相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。
六、说教学过程
【教学准备】
教师：金、银、镍片、钴片、不同材质的硬币、课件等。
学生：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、回形针、铁钉、易拉罐、玻璃球、长尾夹、木片、纸片、铜导线、水龙头、橡皮筋、铅笔、塑料尺、橡皮、砖块、沙石，以及其他不同金属材质的物体、学生活动手册。
板块一、聚焦
1.出示实物条形磁铁，提问：你们认识它吗？学生回答引出磁铁。
2.出示实物蹄形磁铁、环形磁铁，提问：这些磁铁有什么不一样？
你能根据它们的形状，分别起一个名字吗？
（条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁）
3.交流：生活中哪些地方都用到磁铁呢？
（铅笔盒、门吸、黑板擦、冰箱贴）
看来磁铁在生活中有很大的用途。
4.你们觉得磁铁能吸引什么样的物体呢？这节课我们就来进一步认识一下磁铁，研究磁铁能吸引什么。揭示课题：磁铁能吸引什么
板块二、探索：磁铁能吸引什么
（一）用磁铁去吸引各种各样的物体
1.提问，交流：磁铁能吸引什么样的物体呢？说说你们的想法？
2.教师出示18种材料的板贴，请一名学生介绍每样物品。
3.物品编号，预测哪种材料能被磁铁吸引，请几位学生上来，能被磁铁吸引的物体摆放在一起，并记录在记录单。
4.实验时我们要注意什么呢？学生讨论得出实验注意事项：磁铁靠近被测物体，重复三次。
5.分发实验材料，学生实验，结果记录在记录单上。教师巡视指导。
6.交流：有没有发现自己哪几个物体预测错误了，错误的原因是什么？
7.汇报，交流：这些能被磁铁吸引的物体，都有什么共同的特点？
8.提问：哪些可以被磁铁吸引？金、银能被吸引吗？
（教师出示金、银并演示）
9.小结：我们发现能被磁铁吸引的物体，都有一个共同点，它们都是由铁这种材料构成的。磁铁能吸引铁制的物体，而金、银、铜、铝等金属磁铁是不能吸引的。
（二）找一找，教室里哪些物体是铁做的
1.利用磁铁能吸引铁制品这个特性，来检验某个物体是不是铁制品，你们想不想试试？
2.观察我们的教室里，哪些物体是铁做的？
（黑板、桌椅腿、粉笔擦）
3.在测试前，强调电视机、电脑、磁卡、手表、手机等不能用磁铁吸，以免损坏这些物品。
4.学生测试，教师巡视指导。
5.交流和汇报。
板块三、研讨：交流与发现问题
1.出示课件，引导语：木屑中不小心掉进了回形针，有什么方法能拾起回形针呢？
（用手找、放在水中木屑浮起回形针沉到水底、用磁铁吸回形针）
2.这些方法各有什么优点？
3.小结：磁铁能给我们的生产和生活带来很多的方便
板块四、拓展与总结：磁铁还能吸引钴和镍
1.出示物体：老师这里还有两块不知名的金属，但确定它们都不是铁。你们觉得，磁铁能吸引它们吗？真的是这样吗？
2.教师演示：两块金属片都能被磁铁吸引。
3.介绍：科学家研究磁铁时，测试过很多材料。他们发现磁铁不但能吸铁，还能吸镍（niè）和钴（gǔ）。镍，近似银白色、硬而有延展性并具有铁磁性的金属元素，它能够高度磨光和抗腐蚀。钴是具有光泽的钢灰色金属，比较硬而脆，有铁磁性。
4.出示课件：某些硬币含有镍，比如1元硬币，同学回家可以试试看能不能被磁铁吸引。
5.总结：磁铁能够吸引铁一类的物质，还能吸引钴和镍。
6.布置课外任务：请在家人的协助下，用磁铁寻找家里的铁一类的物质。
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的科学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。
改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！

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