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课题名称：人教版Book 2 Unit 5 Music Listening and Speaking 教学设计 ——Talk about Music preference
教学设计理论依据 （一）《新课标》 《普通高中英语课程标准（2017年版）》（简称《新课标》）首次使用了“大概念”一词，强调“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化”。《新课标》还提出高中英语教学具有重要的育人功能，旨在发展学生的语言功能、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养，落实立德树人根本任务。这些理论都为本单元的整体设计提供重要的指导思想。 （二）基于大观念的单元整体教学设计 王蔷教授提出的基于大观念开展英语单元整体教学设计是本单元整体设计的重要参考依据。 英语学习活动观 2022年版课标明确提出“英语学习活动观”确定了教师教的方式和学生学的方式，具体描述为：“秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念，倡导学生围绕真实情境和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中。坚持学思结合，引导学生在学习理解类活动中获取、梳理语言和文化知识，建立知识间的关联；坚持学用结合，引导学生在应用实践类活动中内化所学语言和文化知识，加深理解并初步应用；坚持学创结合，引导学生在迁移创新类活动中联系个人实际，运用所学解决现实生活中的问题，形成正确的态度和价值判断。” 二、教学内容分析 主题语境“谈论喜爱的音乐”（Talk about Music preference）语篇三个短对话的听力文本（一名记者对三个学生的采访，采访学生喜欢的音乐类及其原因。）三个对话结构大体一致，重点问句是“What kind of music do you like Why ”。课本设置了环环环相扣的听力任务链。活动1和2是听前活动，以讨论和匹配的形式为听力作语言上的准备。活动3和4是听力理解活动，训练焦点不同。活动5和6是听后的内化和迁移活动。语言知识有关音乐风格、弦乐器、管乐器的词汇以及谈论音乐喜爱的表达，解释策略的含义和功能文化知识了解音乐给人们的不同感受和音乐给人们的积极影响语言技能听说 用所学语言表达自己的音乐喜好和真情实感 学习策略听力速记能力 、解释策略
三、学情分析 教学对象为跨地域借班(仁化中学)高一年级学生。本班学生语言能力中等偏上，学习态度认真。 【已有基础】学生对音乐的认识停留在“让人轻松愉快”的浅层理解上，掌握了一些常见的听力技巧。 【存在问题】学生对音乐的认识多停留在“让人轻松愉快”的浅层理解上，，未充分认识和感悟音乐对个人成长和社会发展的积极影响。虽然学生掌握了一些常见的听力技巧，但对解释（paraphrase）这一策略的作用和常见方式还不太清楚。 【解决措施】通过听和说的方式了解音乐给人们的不同感受和音乐给人们的积极影响，解读paraphrase 这一策略。 四、教学目标 学完本节课后，学生能够 （一）了解不同音乐风格，并能掌握一些有关音乐风格、弦乐器、管乐器的词汇以及谈论音乐喜爱的表达； （二）更好地训练自己的听力技巧和理解paraphrase这一解释策略的功能并能正确运用； （三）了解音乐给人们的不同感受和音乐对人们的积极影响； （四）用简单的英语谈论自己的音乐喜好。 五、教学重难点分析 【重点】音乐的风格目标词汇、帮助学生理解解释策略并引导学生运用这个策略 【难点】理解解释策略的语用功能和正确运用解释策略
六、教学过程 教学活动活动任务设计意图活动层次核心素养Activity 1 Lead-in Appreciate a mixed music clip and talk about features of music or feelings. Use question chain1.激活已有认知，导入新课。 2.了解不同音乐类型和掌握有关音乐类型的和乐器的词汇。联想与结构：学生通过以往的知识、将旧知和新知建立起结构性的关联。语言能力：激发原有的语言知识Activity 2 Pre-listening Task 1 Look and Say Suggested Questions: What's the man/woman doing What kind of music is he performing How do you know it Task 2 Finish EX 2 on page 50 Match the picture with the correct pictures 以讨论和匹配图片的形式为听力作语言上的准备获取与梳理： 通过描述图片，掌握重点词块，降低听力难度思维品质、文化意识： 分析判断音乐种类提升学生思维品质，了解音乐种类，提升学生文化意识Activity 3 While-listening Task 1 Listen and take notes (the 1st listening ) Task 2 Finish EX 4 on page 50 (if necessary, the 2nd listening) Listen to the interviews and complete the sentences with the words you hear. Task 3 Listen and answer the questions. Task 4 Paraphrase the underlined parts. The ticket will cost me an arm and a leg. I 'm not quiet myself today.1.训练学听取主要信息的能力 2.训练和解读听力策略(paraphrase) 3.与听说五答部分接轨 4.解读paraphrase这一策略活动与体验：通过听力活动，训练学生的听取信息能力和解读听力策略语言能力、学习能力： 通过听力活动提升学生的语言技能和认知策略 Activity 4 Post-listening Summarize useful expressions to express reasons for liking music 总结表达英语爱好的原因短语为后续的说做语言储备概括与整合：通过总结活动内容，储备表达音乐爱好的句式 思维品质： 通过总结所学知识，提升学生思维品质 Activity 5 Speaking Group work :At the champion night of The Voice of Renhua ,a reporter is interviewing some performers and viewers. Task 1 Assign (分配)the role in each group1 reporter 3 performers others as viewers to voteTask 2 Act out the interview The reporter at least interview 2 performers 1 viewerNotes:pay attention to accuracy，pronunciation,fluency and richnessExampleYour versionR: Congratuations! You enter the final round. Could I ask you some questions What kind of music do you like P1:I like classical music. R:Why P1: I prefer classical music because it touches my heart. R:Thank you. Good luck. R:Hi.What kind of music do you like and how does it make you feel P2:Hip-hop is my favourite type and it makes me ... R：How do you feel their performances And who will you vote for Why V1:I will vote for No.1 because ...
用所学语言表达自己的音乐喜好和真情实感（学以致用）迁移与创造：学生使用所学的句式，在不同的场合创新运用思维品质、 语言能力、 学习能力： 通过小组活动提升学生语言运用能力，用语言进行多元活动Activity 6 Summary & Self-EvaluationTask1 Summarize what you have learned WordsExpressionsSkill
Task2 Evaluate your performance based on the checklist. 检测课堂学习效果和教学目标的达成度概括与评价：概括本节课所学知识，自我评价学习效果 思维品质、 语言能力、 学习能力：通过概括本节课所学知识和自我评价，提升学生语言知识、思考辨析能力和认知策略 Activity 7 Homework1.Recite important expressions on P50-51. 2.Appreciate your favourite music and share your feeling with 3 classmates in different groups . 3.Design a poster for the coming annual music festival.1.积累词汇为后续学习做好语言储备 2.巩固教学效果内化与运用：内化本节课所学知识，应用于生活实践中，做到用语言做事思维品质、 语言能力、 学习能力、 文化意识： 利用背诵重点句式、欣赏音乐和设计音乐节海报，全面提升学生核心素养
七、板书设计（见实图）
八、教学反思

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